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In dieser Methodensammlung finden Sie elf Methoden zum Umgang mit Informationen für die Grundschule. Diese sind in die Teilbereiche recherchieren und erkunden sowie strukturieren, verarbeiten und bewerten unterteilt.

Autor/Autorin: Gerd Brenner, Kira Brenner

Umfang/Länge: 11 Methoden

Aus: Methoden Grundschule

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 1. Stufe, 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe

Die Stufen der Bloom-Taxonomie Wissen - Verstehen - Anwenden - Analysieren - Bewerten - Entwicklen auf einer Übersicht mit Verben zum Formulieren, Lernprodukten zum Umsetzen, geförderten Kompetenzen und Fragen, auf die eine Antwort gesucht wird.

Umfang/Länge: 2 Seiten

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Diese Word-Vorlage dient der Selbst- und Fremdeinschätzung von Schülern für Vorträge. Es werden die relevanten Kriterien für gute Präsentationen aufgelistet. Die Vortragenden schätzen sich selber ein und lassen ihre Leistung von den Mitschülerinnen und Mitschülern einschätzen. Bewertungskriterien sind Aufbau des Vortrags, Kontakt zum Publikum, Körpersprache, sprachliche Gestaltung, Einsatz von Medien/Visualisierung und sachliche Angemessenheit.

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Ein Set von Bewegungskarten, die sich sehr gut zur Auflockerung des Unterrichtes oder für kleine Bewegungspausen eignen.

Autor/Autorin: Christina Erni Tank

Umfang/Länge: 16 Karten

Aus: Wurzeln schlagen - Fliegen lernen: Schule in Bewegung

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

In diesem Dokument finden Sie Rollenkarten für das Kooperative Lernen auf Russisch. Diese sind im A4-Format als Kleinplakate nutzbar.

Autor/Autorin: Gerold Brägger, Katharina Pacyna, Pädagogische Hochschule Oberösterreich

Umfang/Länge: 10 Plakate

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

In diesem Dokument werden Methoden vorgestellt, die sich zur Vorbereitung auf Übungsschwerpunkte der Kommunikation eignen. Dazu gehören: Bilderrallye, Bilddiktat, Collage, Filmausschnitt, Schreibgespräch und Rollenspiel.

Autor/Autorin: Gabriele Cwik, Willi Risters

Herkunft: Gabriele Hüning, Willi Risters: Lernen Lernen von Anfang an II - Kommunikation und Kooperation trainieren für die Klassen 1 bis 4. Cornelsen Scriptor 2009. ISBN 9783589050833

Umfang/Länge: 18 Seiten

Aus: Lernen Lernen II (Lernkompetenzen Grundschule)

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 1. Stufe, 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe

Mit Schülerinnen und Schüler über ihr eigenes Lernen sprechen, ihnen zuhören, gemeinsam über weitere Lernwege nachdenken und sie beratend zu unterstützen, ist eine hohe Kunst. Die Lerngesprächsringe (hier auf Rumauntsch puter) können dabei Unterstützung bieten, weil sie verständlich formuliert sind und verschiedenste Facetten des Lernens zum Thema machen.

Autor/Autorin: Nicole Steiner

Umfang/Länge: 2 Seiten

Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Wenn es um Präsentationen geht, stehen meist der Redner und seine Rede im Vordergrund. Was aber ist mit den Zuhörern? Wie lassen sich ihre Kompetenzen nicht nur in ihrer Zuhörerrolle, sondern auch als künftige Redner gezielt entwickeln? Das Beispiel einer Gesamtschule zeigt, wie die Präsentationskompetenz bei Rednern wie Zuhörern in gleicher Weise systematisch entwickelt werden kann.

Herkunft: PÄDAGOGIK 12/2011

Umfang/Länge: 5 Seiten

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Kinder müssen dabei unterstützt werden, ihre Lernwege zu visualisieren, zu verstehen und zu reflektieren. Dies kann bspw. anhand dieser «Ich kann...»-Plakate und Etiketten für den Kindergarten gelingen.

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: Kindergarten/Vorschule

In drei Schritten zu einem stufengerechten, ehrlichen und lernwirksamen Feedback und dabei spielerisch den eigenen (Feedback-)Wortschatz erweitern.

Autor/Autorin: Nicole Steiner

Umfang/Länge: 4 Seiten

Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe

Hier ist der Theorieteil zum Methodenkoffer «Wurzeln schlagen - Fliegen lernen» zu finden. Darin wird das Lernen durch Bewegung ausführlich behandelt, Bewegungsprojekte vorgestellt und die Feldenkrais-Methode erklärt.

Autor/Autorin: Christina Erni Tank

Umfang/Länge: 21 Seiten

Aus: Wurzeln schlagen - Fliegen lernen: Schule in Bewegung

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Autor/Autorin: Gerold Brägger, Nicole Steiner

Umfang/Länge: 1 Seite

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 1. Stufe, 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe, alle Stufen

Dieses Dokument enthält Illustrationen zu Sozialkompetenz im Kindergarten. Das Regelbild vermittelt die Praxis der Sprecherlaubnis durch das Erheben der Hand.

Autor/Autorin: Simone Demont Brüngger

Umfang/Länge: 1 Seite

Aus: Sozialkompetenzen Kindergarten

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: Kindergarten/Vorschule

Der folgende Beitrag vermittelt methodische Strategien, die in verschiedenen thematischen Zusammenhängen zu einer verbesserten Kommunikation bei der Partnerarbeit führen können. Dazu werden acht konkrete Ideen aufgeführt.

Herkunft: Deutschunterricht, Nr. 5/2006

Umfang/Länge: 4 Seiten

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

In diesem Dokument finden sich verschiedene Anwendungsbeispiele und Möglichkeiten, Mind-Maps im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht in unterschiedlicher methodischer Intention einzusetzen.

Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz - Geschichte, Geografie, Politik, Religion. Bausteine für das 5. bis 10. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2006. ISBN 9783589218561

Umfang/Länge: 3 Seiten

Aus: Lernkompetenzen 5-10

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe

Dieses Dokument enthält einen Fundus an Übungen und Spiele in Ergänzung zu Werkstätten. Er ist für Sie als Lehrkraft gedacht. Sie finden darin viele weitere Anleitungen für Übungen und Spiele mit und ohne Material.

Autor/Autorin: Christina Erni Tank

Umfang/Länge: 64 Seiten

Aus: Wurzeln schlagen - Fliegen lernen: Schule in Bewegung

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

In diesem Dokument befindet sich eine Methodensammlung zum Präsentieren. Einzelne Methoden eignen sich für alle Stufen, die meisten sind jedoch ab der 5. Klasse zu empfehlen. Konkret gibt es Methoden zur Gestaltung einer Präsentation in Gruppen oder alleine sowie der komplexen schriftlichen Gestaltung und visuellen Unterstützung.

Autor/Autorin: Gerd Brenner, Kira Brenner

Umfang/Länge: 17 Seiten

Aus: Fundgrube Methoden_I-II

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

In dieser Wordvorlage befinden sich zwei Tabellen zur Gestaltung eines Bilanzgesprächs. Mit einem solchen wird eine vergangene Woche reflektiert und Ziele reflektiert. Es ist für die Ausführung an zwei Tagen gedacht.

Autor/Autorin: Andreas Müller

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe

Dieser Zeitungsartikel erzählt von Leo, dem Hauptcharakter eines Programms, durch welches die sozialen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler gestärkt werden sollen. Dieses fand an den Lohner Grundschulen statt.

Autor/Autorin: Birgit Danicke

Herkunft: Oldenburgische Volkszeitung

Umfang/Länge: 1 Seite

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 1. Stufe, 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe

Im Kern geht es beim Einsatz des Leoprogramms darum, den Lernenden die Möglichkeiten, bzw. Kompetenzen zu vermitteln mit sich selbst und den anderen im Lebensalltag gut und angemessen zurechtzukommen. Diese Einheit richtet sich an die 5. Klassenstufe und thematisiert in 16 Lektionen das Thema Team.

Autor/Autorin: Birgit Danicke

Umfang/Länge: 76 Seiten

Aus: Sozialkompetenzen LEO

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 5. Stufe

Das praktische Kartenset für Lernende kann von Lernpersonen im Lerndialog mit Schülerinnen und Schüler eingesetzt werden. Die Karten sind so gestaltet, dass sie nach einer Einführung den Lernenden auch für das Selbstcoaching wertvolle Unterstützung bieten können.

Autor/Autorin: Gerold Brägger, Silvan Meier

Umfang/Länge: 3 Seiten

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Methodenbeschreibung

Beschreibung einse Ablaufs wie mit einer Gruppenarbeit gestartet werden kann. Es soll gleich zu Beginn eine positive Atmosphäre in der Gruppe herrschen.

Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum

Umfang/Länge: 1 Seite

Aus: Methodenkoffer Kooperatives Lernen 2

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Lernen verstehen und einen Dialog über Lernen beginnen

In diesem Fachartikel geht es um das Verständnis von Lernen verstehen und wie man einen Dialog über Lernen beginnen kann. Dabei steht die Verwendung von Methoden und Regeln sowie die 7-Schritte-Entwicklung im Fokus.

Autor/Autorin: Johannes Bastian

Umfang/Länge: 4 Seiten

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Werkzeuge für Schülerinnen und Schüler von der Sekundarschule Petermoos: Hier erhalten sie Informationen, wie sie sich auf das Coaching-Gespräch vorbereiten können.

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Bei dieser Methode sollen sich Lernende gegenseitig dabei unterstützen, einen Text zu schreiben, indem sie sich während der verschiedenen Stufen des Schreibprozesses Rückmeldung geben.

Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum

Umfang/Länge: 1 Seite

Aus: Methodenkoffer Kooperatives Lernen 2

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Die hier vorgestellten Methoden dienen dem zufälligen Auswählen von Lernenden fürs Vorstellen von Projekten/Themen. All die verschiedenen Möglichkeiten können im kooperativen Klassenzimmer beliebig abgewechselt werden.

Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum

Umfang/Länge: 1 Seite

Aus: Methodenkoffer Kooperatives Lernen 2

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Verschiedene Methoden, mit denen die Schülerinnen und Schüler ein Thema recherchieren und erkunden können.

Autor/Autorin: Gerd Brenner, Kira Brenner

Umfang/Länge: 31 Seiten

Aus: Fundgrube Methoden_I-II

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Das hier dargestellte Vorgehen gibt Schüler/innen die Möglichkeit, vor der Arbeit individuelle sprachliche Schwächen festzustellen, dann zur Vorbereitung Aufgaben auszuwählen, um diese abzubauen und nach Rückgabe der Klassenarbeit zu überprüfen ob die Vorbereitung effektiv war.

Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz - Englisch, Französisch. Bausteine für das 5. bis 10. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2009. ISBN 9783589228409

Umfang/Länge: 4 Seiten

Aus: Lernkompetenzen 5-10

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe

Diese Karten können als Mittel zur mündlichen oder schriftlichen Selbstreflexion eingesetzt werden, sind Denkanstoss, Lernbegleiter, Sprech- und Schreibanlass und bieten die Möglichkeit, alleine oder gemeinsam über das Lernen nachzudenken, den eigenen Lernprozess sichtbar werden zu lassen.

Autor/Autorin: Nicole Steiner

Umfang/Länge: 2 Seiten

Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 1. Stufe, 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe

Mit Schülerinnen und Schüler über ihr eigenes Lernen sprechen, ihnen zuhören, gemeinsam über weitere Lernwege nachdenken, sie beratend unterstützen, ist eine hohe Kunst. Die Lerngesprächsringe können dabei Unterstützung bieten, weil sie verständlich formuliert sind und verschiedenste Facetten des Lernens zum Thema machen.

Autor/Autorin: Nicole Steiner

Umfang/Länge: 12 Ringe

Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

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Informationen recherchieren und verarbeiten

Übersicht Bloom-Taxonomie (A4, doppelseitig)

Vortragsbeurteilung: Selbst- und Fremdeinschätzung

Wurzeln schlagen - Fliegen lernen: Bewegungskarten

Kleinplakate Kooperatives Lernen (Russisch)

Übungseinheiten zur Kommunikation

Lerngesprächsringe (Rumauntsch puter)

Schülervorträge als Ausgangspunkt mündlicher Kompetenzentwicklung

Kindergarten: Sekundäre Kompetenzen

Feedback Drei-Schritt Klasse 5-10 (Rumauntsch puter)

Wurzeln schlagen - Fliegen lernen: Theorieteil

Übersicht Bloom-Taxonomie (A3-Plakat)

Regelbild zu Sozialkompetenz

Aufmerksamkeit fördern - effiziente Formen der Partnerarbeit im Deutschunterricht

Mind-Mapping Grundlagen

Wurzeln schlagen - Fliegen lernen: Übungen und Spiele

Kommunikationskompetenz: Präsentieren (Methoden I)

Vorlage: Bilanzgespräch

Pressetext Leo: Oldenburgische Volkszeitung

Leo: Sozial- und Selbstkompetenz 5. Klasse

Kartenset für Lernende zum Lerncoaching

Sich willkommen heissen

Feedback im Unterricht

Info zum Coaching-Gespräch

Kooperation beim Schreiben

Durch Zufallsauswahl festlegen, wer Ergebnisse vorstellt

Recherchieren und erkunden

Klassenarbeiten vorbereiten (2) - Dokumentationsbogen zur Effektivität der Vorbereitung

Selbstreflexion Badges Kiga/Klasse 1-4 (deutsch)

Lerngesprächsringe (deutsch)