Feedback-Karten:

Feedback-Karten bieten unzählige Möglichkeiten, um Selbstreflexion, Partner- oder Peerfeedback zu fördern. Zudem sind sie eine wertvolle Grundlage für den Aufbau einer gemeinsamen «Sprache des Lernens». Hier finden Sie eine breite Auswahl an verschiedenen Karten, die Sie und Ihre Schülerinnen und Schüler in folgenden Situationen unterstützen: Feedback in drei Schritten, Tagesfeedback, Selbstreflexion und Lerngespräche. Die Karten stehen Ihnen in allen Landessprachen und Englisch zur Verfügung.

Drei-Schritt-Feedback-Karten: ein stufengerechtes Feedback

Mit diesen Feedback-Karten gelangen Sie in drei Schritten zu einem stufengerechten, ehrlichen und lernwirksamen Feedback. Die Schülerinen und Schüler erweitern dabei spielerisch den eigenen (Feedback-)Wortschatz. Die Karten sind in zwei Stufen aufgeteilt: Für den Kindergarten sowie die 1. bis 4. Klassenstufe und für die 5. bis 12. Klassenstufe. Zudem stehen sie in allen Landessprachen sowie auf Englisch zur Verfügung. 

Kindergarten bis 4. Stufe

Feedback Drei-Schritt Kiga/Klasse 1-4 (Deutsch)
In drei Schritten zu einem stufengerechten, ehrlichen und lernwirksamen Feedback und dabei spielerisch den eigenen (Feedback-)Wortschatz erweitern.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 6 Seiten
Fächer: Deutsch
Feedback Drei-Schritt Kiga/Klasse 1-4 (Englisch)
In drei Schritten zu einem stufengerechten, ehrlichen und lernwirksamen Feedback und dabei spielerisch den eigenen (Feedback-)Wortschatz erweitern.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 6 Seiten
Fächer: Englisch
Feedback Drei-Schritt Kiga/Klasse 1-4 (Französisch)
In drei Schritten zu einem stufengerechten, ehrlichen und lernwirksamen Feedback und dabei spielerisch den eigenen (Feedback-)Wortschatz erweitern.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 6 Seiten
Fächer: Französisch
Feedback Drei-Schritt Kiga/Klasse 1-4 (Italienisch)
In drei Schritten zu einem stufengerechten, ehrlichen und lernwirksamen Feedback und dabei spielerisch den eigenen (Feedback-)Wortschatz erweitern.
Autor/Autorin: Alessandro Lanza, Nicole Steiner
Umfang/Länge: 6 Seiten
Feedback Drei-Schritt Kiga/Klasse 1-4 (Rumantsch Grischun)
In drei Schritten zu einem stufengerechten, ehrlichen und lernwirksamen Feedback und dabei spielerisch den eigenen (Feedback-)Wortschatz erweitern.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 6 Seiten
Feedback Drei-Schritt Kiga/Klasse 1-4 (Rumantsch Puter)
In drei Schritten zu einem stufengerechten, ehrlichen und lernwirksamen Feedback und dabei spielerisch den eigenen (Feedback-)Wortschatz erweitern.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 6 Seiten
Feedback Drei-Schritt Kiga/Klasse 1-4 (Rumantsch Sursilvan)
In drei Schritten zu einem stufengerechten, ehrlichen und lernwirksamen Feedback und dabei spielerisch den eigenen (Feedback-)Wortschatz erweitern.
Autor/Autorin: Nicole Steiner, Silvio Lechmann
Umfang/Länge: 6 Seiten

5. bis 9. Stufe

Feedback Drei-Schritt Klasse 5-10 (Deutsch)
In drei Schritten zu einem stufengerechten, ehrlichen und lernwirksamen Feedback und dabei spielerisch den eigenen (Feedback-)Wortschatz erweitern.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Feedback Drei-Schritt Klasse 5-10 (Englisch)
In drei Schritten zu einem stufengerechten, ehrlichen und lernwirksamen Feedback und dabei spielerisch den eigenen (Feedback-)Wortschatz erweitern.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 24 Karten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: Englisch
Feedback Drei-Schritt Klasse 5-10 (Französisch)
In drei Schritten zu einem stufengerechten, ehrlichen und lernwirksamen Feedback und dabei spielerisch den eigenen (Feedback-)Wortschatz erweitern.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: Französisch
Feedback Drei-Schritt Klasse 5-10 (Italienisch)
In drei Schritten zu einem stufengerechten, ehrlichen und lernwirksamen Feedback und dabei spielerisch den eigenen (Feedback-)Wortschatz erweitern.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Feedback Drei-Schritt Klasse 5-10 (Rumantsch Puter)
In drei Schritten zu einem stufengerechten, ehrlichen und lernwirksamen Feedback und dabei spielerisch den eigenen (Feedback-)Wortschatz erweitern.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: Überfachliche Kompetenzen
Feedback Drei-Schritt Klasse 5-12 (Rumantsch Grischun)
In drei Schritten zu einem stufengerechten, ehrlichen und lernwirksamen Feedback und dabei spielerisch den eigenen (Feedback-)Wortschatz erweitern.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Feedback Drei-Schritt Klasse 5-12 (Rumantsch Sursilvan)
In drei Schritten zu einem stufengerechten, ehrlichen und lernwirksamen Feedback und dabei spielerisch den eigenen (Feedback-)Wortschatz erweitern.
Autor/Autorin: Nicole Steiner, Silvio Lechmann
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Selbstreflexions-Badges: Denkanstoss und Sprechanlass

Diese Karten ermöglichen ein «monsterhaft» gutes Feedback: Sie können als Mittel zur mündlichen oder schriftlichen Selbstreflexion eingesetzt werden, sind Denkanstoss sowie Sprech- und Schreibanlass und bieten die Möglichkeit, alleine oder gemeinsam über das Lernen nachzudenken, den eigenen Lernprozess sichtbar werden zu lassen. Als Badges werden sie auch zu Orientierungspunkten und Begleiter für eigene Lernziele.

Kindergarten bis 4. Stufe

Selbstreflexion Badges Kiga/Klasse 1-4 (doppelseitig, deutsch)
Diese Badges können die Kompetenzen im Bereich der Selbstreflexion erweitern und stärken. Sie sind in deutsch verfasst und für den doppelseitigen Ausdruck gestaltet. Am besten eignen sich die Badges für den Kindergarten oder die 1. bis 4. Klasse.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Selbstreflexion Badges Kiga/Klasse 1-4 (doppelseitig, englisch)
Diese Karten sind vielseitig einsetzbar: für die mündliche oder schriftliche Selbstreflexion, als Denkanstoss, Sprech- und Schreibanlass. Zudem bieten sie die Möglichkeit für Schülerinnen und Schüler ebenso wie für Lehrpersonen, alleine oder gemeinsam über das Lernen nachzudenken, den eigenen Lernprozess oder den Unterricht sichtbar werden zu lassen. Als Badges werden sie auch zu Orientierungspunkten und Begleitern für eigene Lernziele.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: Überfachliche Kompetenzen
Selbstreflexion Badges Kiga/Klasse 1-4 (doppelseitig, französisch)
Diese Karten sind vielseitig einsetzbar: für die mündliche oder schriftliche Selbstreflexion, als Denkanstoss, Sprech- und Schreibanlass. Zudem bieten sie die Möglichkeit für Schülerinnen und Schüler ebenso wie für Lehrpersonen, alleine oder gemeinsam über das Lernen nachzudenken, den eigenen Lernprozess oder den Unterricht sichtbar werden zu lassen. Als Badges werden sie auch zu Orientierungspunkten und Begleitern für eigene Lernziele.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: Überfachliche Kompetenzen
Selbstreflexion Badges Kiga/Klasse 1-4 (doppelseitig, italienisch)
In diesem Dokument befinden sich zwölf Karten, mit denen sich Lernende selbst reflektieren können. Diese sind in Italienisch verfasst und zum doppelseitigen Ausdruck gedacht. Sie können optimal vom Kindergarten bis zur 4. Klasse eingesetzt werden.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 12 Karten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: Überfachliche Kompetenzen
Selbstreflexion Badges Kiga/Klasse 1-4 (doppelseitig, Romontsch sursilvan)
Diese Karten ermöglichen ein gutes Feedback. Sie können aber auch als Mittel zur mündlichen Selbstreflexion eingesetzt werden, sind Denkanstoss und Sprechanlass und bieten die Möglichkeit, alleine oder gemeinsam über das Lernen nachzudenken, den eigenen Lernprozess sichtbar werden zu lassen.
Autor/Autorin: Nicole Steiner, Silvio Lechmann
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Selbstreflexion Badges Kiga/Klasse 1-4 (doppelseitig, Rumantsch grischun)
Diese Badges zur Selbstreflexion sind für den doppelseitigen Ausdruck gedacht. Sie sind in Rumantsch grischn verfasst und lassen sich optimal auf der Kindergartenstufe sowie von der 1. bis 4. Klasse anwenden.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Selbstreflexion Badges Kiga/Klasse 1-4 (doppelseitig, Rumauntsch puter)
Selbstreflexion Badges für den Kindergarten und die 1. bis 4. Klasse für den doppelseitigen Ausdruck in Rumantsch puter.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)

5. bis 9. Stufe

Selbstreflexion Badges Klasse 5-10 (doppelseitig, deutsch)
Diese Karten sind für die mündliche oder schriftliche Selbstreflexion, als Denkanstoss, Sprech- und Schreibanlass einsetzbar. Zudem bieten sie die Möglichkeit für Schülerinnen und Schüler ebenso wie für Lehrpersonen, alleine oder gemeinsam über das Lernen nachzudenken, den eigenen Lernprozess oder den Unterricht sichtbar werden zu lassen. Als Badges werden sie auch zu Orientierungspunkten und Begleitern für eigene Lernziele.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: Fächerübergreifend, Überfachliche Kompetenzen
Selbstreflexion Badges Klasse 5-10 (doppelseitig, englisch)
Diese Karten auf Englisch sind vielseitig einsetzbar: für die mündliche oder schriftliche Selbstreflexion, als Denkanstoss, Sprech- und Schreibanlass. Zudem bieten sie die Möglichkeit für Schülerinnen und Schüler ebenso wie für Lehrpersonen, alleine oder gemeinsam über das Lernen nachzudenken, den eigenen Lernprozess oder den Unterricht sichtbar werden zu lassen. Als Badges werden sie auch zu Orientierungspunkten und Begleitern für eigene Lernziele.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 12 Karten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: Englisch
Selbstreflexion Badges Klasse 5-10 (doppelseitig, französisch)
Diese Karten auf französisch sind vielseitig einsetzbar: für die mündliche oder schriftliche Selbstreflexion, als Denkanstoss, Sprech- und Schreibanlass. Zudem bieten sie die Möglichkeit für Schülerinnen und Schüler ebenso wie für Lehrpersonen, alleine oder gemeinsam über das Lernen nachzudenken, den eigenen Lernprozess oder den Unterricht sichtbar werden zu lassen. Als Badges werden sie auch zu Orientierungspunkten und Begleitern für eigene Lernziele.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Selbstreflexion Badges Klasse 5-10 (doppelseitig, italienisch)
Diese Karten ermöglichen ein gutes Feedback. Sie können aber auch als Mittel zur mündlichen oder schriftlichen Selbstreflexion eingesetzt werden, sind Denkanstoss, Sprech- und Schreibanlass und bieten die Möglichkeit, alleine oder gemeinsam über das Lernen nachzudenken, den eigenen Lernprozess sichtbar werden zu lassen.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Selbstreflexion Badges Klasse 5-10 (doppelseitig, Romontsch sursilvan)
Diese Karten sind vielseitig einsetzbar: für die mündliche oder schriftliche Selbstreflexion, als Denkanstoss, Sprech- und Schreibanlass. Zudem bieten sie die Möglichkeit für Schülerinnen und Schüler ebenso wie für Lehrpersonen, alleine oder gemeinsam über das Lernen nachzudenken, den eigenen Lernprozess oder den Unterricht sichtbar werden zu lassen. Als Badges werden sie auch zu Orientierungspunkten und Begleitern für eigene Lernziele.
Autor/Autorin: Nicole Steiner, Silvio Lechmann
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Selbstreflexion Badges Klasse 5-10 (doppelseitig, Rumantsch grischun)
Diese Karten sind vielseitig einsetzbar: für die mündliche oder schriftliche Selbstreflexion, als Denkanstoss, Sprech- und Schreibanlass. Zudem bieten sie die Möglichkeit für Schülerinnen und Schüler ebenso wie für Lehrpersonen, alleine oder gemeinsam über das Lernen nachzudenken.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Selbstreflexion Badges Klasse 5-10 (doppelseitig, Rumauntsch puter)
Diese Karten sind für die mündliche oder schriftliche Selbstreflexion, als Denkanstoss, Sprech- und Schreibanlass einsetzbar. Zudem bieten sie die Möglichkeit für Schülerinnen und Schüler ebenso wie für Lehrpersonen, alleine oder gemeinsam über das Lernen nachzudenken, den eigenen Lernprozess oder den Unterricht sichtbar werden zu lassen. Als Badges werden sie auch zu Orientierungspunkten und Begleitern für eigene Lernziele.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Lerngesprächsringe: das Lernen zum Thema machen

Mit Schülerinnen und Schüler über ihr eigenes Lernen zu sprechen, ihnen zuzuhören und sie beratend zu unterstützen, ist eine hohe Kunst. Die Lerngesprächsringe können dabei Unterstützung bieten, weil sie verständlich formuliert sind und verschiedenste Facetten des Lernens zum Thema machen.

Für alle Stufen geeignet

Lerngesprächsringe (deutsch)
Mit Schülerinnen und Schüler über ihr eigenes Lernen sprechen, ihnen zuhören, gemeinsam über weitere Lernwege nachdenken, sie beratend unterstützen, ist eine hohe Kunst. Die Lerngesprächsringe können dabei Unterstützung bieten, weil sie verständlich formuliert sind und verschiedenste Facetten des Lernens zum Thema machen.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 12 Ringe
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: Überfachliche Kompetenzen
Lerngesprächsringe (englisch)
Mit Schülerinnen und Schüler über ihr eigenes Lernen sprechen, ihnen zuhören, gemeinsam über weitere Lernwege nachdenken, sie beratend unterstützen, ist eine hohe Kunst. Die beliegenden Lerngesprächsringe, gezeichnete Vorlagen mit Selbsteinschätzungssätzen, können dabei Unterstützung bieten. Sie sind auf Englisch.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Lerngesprächsringe (französisch)
Mit Schülerinnen und Schüler über ihr eigenes Lernen sprechen, ihnen zuhören, gemeinsam über weitere Lernwege nachdenken, sie beratend unterstützen, ist eine hohe Kunst. Die Lerngesprächsringe können dabei Unterstützung bieten, weil sie verständlich formuliert sind und verschiedenste Facetten des Lernens zum Thema machen.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: Französisch
Lerngesprächsringe (italienisch)
Mit Schülerinnen und Schüler über ihr eigenes Lernen sprechen, ihnen zuhören, gemeinsam über weitere Lernwege nachdenken, sie beratend unterstützen, ist eine hohe Kunst. Die vorliegenden italienischen Lerngesprächsringe können dabei Unterstützung bieten: In farbigen Kreisen stehen verschiedene Sätze wie "dies ist mir schwer gefallen" oder "das hat mir besonders gut gefallen", die einen Leitfaden für Gespräche bilden können.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Lerngesprächsringe (Romontsch sursilvan)
Mit Schülerinnen und Schüler über ihr eigenes Lernen sprechen, ihnen zuhören, gemeinsam über weitere Lernwege nachdenken, sie beratend unterstützen, ist eine hohe Kunst. Die Lerngesprächsringe auf Romontsch sursilvan können dabei Unterstützung bieten, weil sie verständlich formuliert sind und verschiedenste Facetten des Lernens zum Thema machen.
Autor/Autorin: Nicole Steiner, Silvio Lechmann
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Lerngesprächsringe (Rumantsch grischun)
In diesem Dokument finden Sie Lerngesprächsringe auf Rumantsch grischun. Diese können im Gespräch mit Lernenden über ihr eigenes Lernen unterstützend wirken. Denn sie sind verständlich formuliert und machen verschiedenste Facetten des Lernens zum Thema.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Lerngesprächsringe (Rumauntsch puter)
Mit Schülerinnen und Schüler über ihr eigenes Lernen sprechen, ihnen zuhören, gemeinsam über weitere Lernwege nachdenken und sie beratend zu unterstützen, ist eine hohe Kunst. Die Lerngesprächsringe (hier auf Rumauntsch puter) können dabei Unterstützung bieten, weil sie verständlich formuliert sind und verschiedenste Facetten des Lernens zum Thema machen.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Tagesfeedback-Karten: als Tagesrückblick nutzen

Über den Schulalltag, das Leben in der Klasse, das eigene Lernen und auch den Unterricht nachzudenken, kann einerseits Teil einer Schulkultur sein oder in grösseren Unterrichtseinheiten stattfinden. Die folgenden Tagesfeedback-Karten ermöglichen Feedback in Kurzform. Zusätzlich eignen sie sich auch als länger dauernde Denkanstösse, Sprech- und Schreibanlässe.

Für alle Stufen geeignet

Tagesfeedback (deutsch)
Diese Tagesfeedbackkarten ermöglichen Feedback in Kurzform. Zusätzlich eignen sie sich natürlich auch als (länger dauernde) Denkanstösse, Sprech- und Schreibanlässe.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: Überfachliche Kompetenzen
Tagesfeedback (englisch)
Über den Schulalltag, das Leben in der Klasse, das eigene Lernen und auch den Unterricht nachzudenken, kann einerseits Teil einer Schulkultur sein oder in grösseren Unterrichtseinheiten stattfinden. Feedback in Kurzform ermöglichen diese Tagesfeedbackkarten auf Englisch. Zusätzlich eignen sie sich natürlich auch als (länger dauernde) Denkanstösse, Sprech- und Schreibanlässe.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: Englisch
Tagesfeedback (französisch)
Über den Schulalltag, das Leben in der Klasse, das eigene Lernen und auch den Unterricht nachzudenken, kann einerseits Teil einer Schulkultur sein oder in grösseren Unterrichtseinheiten stattfinden. Feedback in Kurzform ermöglichen diese Tagesfeedbackkarten auf Französisch.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: Französisch
Tagesfeedback (Italienisch)
Diese Tagesfeedbackkarten in Italienisch ermöglichen Feedback in Kurzform. Zusätzlich eignen sie sich natürlich auch als (länger dauernde) Denkanstösse, Lernbegleiter, Sprech- und Schreibanlässe.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 24 Karten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: Überfachliche Kompetenzen
Tagesfeedback (Romontsch sursilvan)
Diese Tagesfeedbackkarten in Rumantsch sursilvan ermöglichen Feedback in Kurzform. Zusätzlich eignen sie sich natürlich auch als (länger dauernde) Denkanstösse, Lernbegleiter, Sprech- und Schreibanlässe.
Autor/Autorin: Nicole Steiner, Silvio Lechmann
Umfang/Länge: 25 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: alle, Überfachliche Kompetenzen
Tagesfeedback (Rumantsch grischun)
Über den Schulalltag, das Leben in der Klasse, das eigene Lernen und auch den Unterricht nachzudenken, kann einerseits Teil einer Schulkultur sein oder in grösseren Unterrichtseinheiten stattfinden. Feedback in Kurzform ermöglichen diese Tagesfeedbackkarten auf Rumantsch grischun. Zusätzlich eignen sie sich natürlich auch als (länger dauernde) Denkanstösse, Sprech- und Schreibanlässe.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Tagesfeedback (Rumauntsch puter)
Diese Tagesfeedbackkarten in Rumantsch puter ermöglichen Feedback in Kurzform. Zusätzlich eignen sie sich natürlich auch als (länger dauernde) Denkanstösse, Lernbegleiter, Sprech- und Schreibanlässe.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: alle, Überfachliche Kompetenzen