Kooperatives Lernen im Kindergarten:
Kooperative Lernformen aktivieren Kinder. Sie fördern den Aufbau kognitiver, personaler und sozialer Kompetenzen. Sie stärken die Beziehungen und das Lernklima. Worauf kann geachtet werden, wenn das kooperative Lernen im Kindergarten und den ersten Klassen der Primarschule eingeführt wird? Welche Grundprinzipien und Methoden haben sich bewährt?
Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule Zürich zur Kindergarten- / Grundstufenlehrperson. Tätig als Kindergarten-Lehrperson, Kursleiterin in der schulinternen Fortbildung. Arbeitsschwerpunkte: Kooperatives Lernen im Kindergarten, Förderung von Sozialkompetenzen, Kooperative Sprach- und Leseförderung im Kindergarten.
Kooperatives Lernen ist keine neue Form von Gruppenarbeit, sondern ein Gesamtkonzept, das eine hohe Aktivität der Lernenden ermöglicht und sowohl das inhaltliche als auch das individuelle und soziale Lernen fördert. Auch Kindergartenkinder können stark von kooperativen Lernformen profitieren. Aufgrund ihrer Entwicklung brauchen sie jedoch angepasste methodische Settings und eine etwas andere Begleitung als ältere Kinder und. Sie finden hier Praxishilfen, Ideenkataloge und Fachartikel. Diese stammen von Praktikerinnen, die als Kindergartenlehrpersonen und als Kursleitende unterrichten.
Weitere Praxismaterialien zum Lernen im Kindergarten finden Sie hier:
Kartenset Kompetenzen im Kindergarten, Entwicklungsportfolio im Kindergarten, Selbstwahrnehmung und Feedback im Kindergarten
Praxisbeispiele: Kooperative Lernformen im Kindergarten
Kooperative Lernformen im Kindergarten
Kooperative Lernformen im Kindergarten wurde erarbeitet für die Stufe Kindergarten/Grundstufe oder Basisstufe. Es handelt sich dabei um einen Ideenkatalog von erprobten Lernmethoden des kooperativen Lernens, welche im Kindergarten angewandt werden können. Der Ideenkatalog soll die Methodeneinführung in den Kindergarten und den vielfältigen Gebrauch auf dieser Stufe erleichtern. Praxisbeispiele mit Anleitungen zum Denken – Austauschen – Vorstellen, zu Placemat, Partnerpuzzle, Fehler einbauen, Lerntempoduett und zum Multi-Interview.
Autor/Autorin: Irene Rauser, Simone Demont Brüngger
Umfang/Länge: 12 Seiten
Fächer: alle Fächer
Stufen: Kindergarten/Vorschule
Ideenkatalog: Förderung von Sozialkompetenzen
Ein Ideenkatalog zur Förderung von Sozialkompetenzen im Kindergarten
Ideenkatalog: Sozialkompetenzen im Kindergarten
Die Broschüre Sozialkompetenzen im Kindergarten wurde für die Stufe Kindergarten/Grundstufe oder Basisstufe von einer Praxisexpertin erarbeitet. Es handelt sich dabei um einen Ideenkatalog, welcher zur Förderung von Sozialkompetenzen im Kindergarten hilfreich sein soll.
Autor/Autorin: Simone Demont Brüngger
Umfang/Länge: 23 Seiten
Aus: Sozialkompetenzen Kindergarten
Fächer: Überfachliche Kompetenzen
Stufen: Kindergarten/Vorschule
Illustrationen und Vorlagen:
Die Illustrationen in diesem Dokument können als Regelbilder im Kindergarten verwendet werden. Sie behandeln die wichtigsten Regeln rund um die Sozialkompetenz. Im Kindergarten aufgehängt erinnern sie die Kinder stets an die geltenden Richtlinien.
Autor/Autorin: Simone Demont Brüngger
Umfang/Länge: 13 Seiten
Aus: Sozialkompetenzen Kindergarten
Fächer: alle Fächer
Stufen: Kindergarten/Vorschule
Hier stehen Ihnen die Bilder eines Jungen zur Verfügung, dessen Gesicht verschiedene Emotionen zeigen. Sie können zur Erarbeitung der Sozialkompetenz im Kindergarten verwendet werden.
Autor/Autorin: Simone Demont Brüngger
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Sozialkompetenzen Kindergarten
Fächer: alle Fächer
Stufen: Kindergarten/Vorschule
Die in diesem Dokument vorhandenen Illustrationen zeigen sieben Gefühlsbilder von Mädchen. Damit können unterschiedliche Sozialkompetenzen gefördert werden. Geeignet sind diese Bilder für die Anwendung im Kindergarten.
Autor/Autorin: Simone Demont Brüngger
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Sozialkompetenzen Kindergarten
Fächer: alle Fächer
Stufen: Kindergarten/Vorschule
Diese Illustrationen können als Zeichnungsvorlage dienen. Sie bilden jeweils einen Jungen mit unterschiedlichen Gefühlszuständen ab. Mit diesen Vorlagen können Kinder im Kindergarten ihren individuellen Ausdruck von Gefühlen üben.
Autor/Autorin: Simone Demont Brüngger
Umfang/Länge: 7 Seiten
Aus: Sozialkompetenzen Kindergarten
Fächer: alle Fächer
Stufen: Kindergarten/Vorschule
Die beiliegenden Illustrationen dienen der Förderung der Sozialkompetenz im Kindergarten. Die Zeichnungsvorlage zeigen verschiedene Gefühle eines Mädchens anhand eines Gesichts.
Autor/Autorin: Johanna Kräutli, Simone Demont Brüngger
Umfang/Länge: 7 Seiten
Aus: Sozialkompetenzen Kindergarten
Fächer: alle Fächer
Stufen: Kindergarten/Vorschule
In diesem Dokument befindet sich eine Illustrationen und A3-Vorlage für ein Y-Chart. Diese eignet sich für den Einsatz im Kindergarten. Dabei können Sozialkompetenzen gestärkt werden.
Autor/Autorin: Simone Demont Brüngger
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Sozialkompetenzen Kindergarten
Fächer: alle Fächer
Stufen: Kindergarten/Vorschule
Illustrationen zu Sozialkompetenz im Kindergarten. Es werden die drei Vorgänge Denken, Austauschen, Vorstellen des Kooperativen Lernens in drei Bildern illustriert.
Autor/Autorin: Simone Demont Brüngger
Umfang/Länge: 3 Seiten
Aus: Sozialkompetenzen Kindergarten
Fächer: alle Fächer
Stufen: Kindergarten/Vorschule
Dieses Dokument enthält Illustrationen zu Sozialkompetenz im Kindergarten. Das Regelbild vermittelt die Praxis der Sprecherlaubnis durch das Erheben der Hand.
Autor/Autorin: Simone Demont Brüngger
Umfang/Länge: 1 Seite
Aus: Sozialkompetenzen Kindergarten
Fächer: Überfachliche Kompetenzen
Stufen: Kindergarten/Vorschule
Ideenkatalog: Kooperative Sprach- und Leseförderung im Kindergarten
Literacy im Kindergarten ist ein Ideenkatalog von erprobten Lernmethoden des kooperativen Lernens zur Förderung der Sprach- und Lesekompetenzen, welche im Kindergarten angewandt werden können.
Ideenkatalog: Literacy im Kindergarten
Literacy im Kindergarten ist ein Ideenkatalog von erprobten Lernmethoden des kooperativen Lernens zur Förderung der Sprach- und Lesekompetenzen, welche im Kindergarten angewandt werden können. In diesem Dokument werden Unterrichtsideen für die Annäherung an Schriftbilder im Kindergarten vorgestellt. Es geht dabei um das Erkennen von Schriftbildern, die Begegnung mit Anlauten, das Herantasten an Schrift und nicht um das explizite Lernen von Lesen und Schreiben.
Autor/Autorin: Simone Demont Brüngger
Umfang/Länge: 3 Seiten
Fächer: Deutsch
Stufen: Kindergarten/Vorschule
Illustrationen und Vorlagen:
Diese 30-seitige Broschüre dient der Förderung von Literacy im Kindergarten. Es werden verschiedene Gegenstände, wie Früchte oder Gemüse, bildlich und mit geschriebenem dargstellt.
Autor/Autorin: Simone Demont Brüngger
Umfang/Länge: 30 Seiten
Fächer: alle Fächer
Stufen: Kindergarten/Vorschule
In diesem Dokument finden Sie Fotografien und Beschriftungen von Gegenständen im Marktstand zur Förderung von Sprach- und Lesekompetenz. Diese Art der Förderung von Sozialkompetenzen im Kindergarten wurde von einer Praxisexpertin für die Stufe Kindergarten/Grundstufe oder Basisstufe erarbeitet.
Autor/Autorin: Simone Demont Brüngger
Umfang/Länge: 30 Seiten
Fächer: Deutsch
Stufen: Kindergarten/Vorschule
Kooperative Lernformen – Methodenbeschreibungen
aus 4 bis 8, Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe
Zum kooperativen Lernen auf der Kindergartenstufe gibt es kaum Literatur. Die Zeitschrift «4 bis 8» stellt kooperative Lernformen vor, die sich sowohl im Kindergarten wie auch auf der Unterstufe umsetzen lassen. Neben einer Kurzbeschreibung der Methode erhalten Sie Hinweise zu den benötigen Materialien, einen Vorschlag zur Gruppenbildung sowie Anregungen, wie die Kinder ihre Arbeit reflektieren können. Die Arbeit in drei Phasen des kooperativen Lernens (think – pair – share) werden anhand eines konkreten Themas illustriert und beschrieben. Zusätzlich finden Sie Varianten, Vorschläge zur Differenzierung sowie Anregungen zu weiteren Themen.
Weitere Artikel aus 4 bis 8, Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe
Kooperatives Lernen – stufengerecht!
Auch Kindergartenkinder können kooperativ lernen. Aufgrund ihrer Entwicklung brauchen sie jedoch eine etwas andere Begleitung als ältere Kinder.
Mehr als eine Sammlung von Methoden
Kooperatives Lernen setzt ein entsprechendes Lehr- und Lernverständnis voraus. Bewusst eingesetzt, führt es zu hoher Schüleraktivität und ermöglicht vielfältiges inhaltliches sowie soziales Lernen.
Methodenkoffer mit ausführlichen Beschreibungen Kooperativer Lernformen
Partizipation in Kindergarten und Grundstufe
Broschüren der Stadt Zürich
In diesem Dokument wird die Organisation des Klassenzimmers und der Arbeitsaufträge mit Hilfe von Farben vorgestellt. Dieses Konzept wurde von einer Kindergärtnerin erprobt und für Vorschule und Unterstufe entwickelt.
Ein Leitfaden mit konkreten Anregungen und erprobten Beispielen zu Klassenrat und Co.
Hier finden Sie eine Projektbeschreibung mit Zeitplan für Kindergartenlehrpersonen. Es geht darum, einen Spielbereich umzugestalten und dabei die Kinder in der Planung und Umsetzung miteinzubeziehen.
