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IQES > Unterrichtsentwicklung > Werkzeuge und Methodenkoffer für Unterrichtsteams

Methodenkoffer Teamentwicklung und Teamarbeit:

Das Kooperative Lernen hat sich in vielen Schulen als erfolgreicher Ansatz der Unterrichtsentwicklung durchgesetzt. Die Schülerinnen und Schüler verbessern dabei nicht nur ihr fachliches Lernen, sondern erwerben in kooperativen Lernarrangements grundlegende Kooperations- und Kommunikationskompetenzen. Warum nicht die Angebote des Kooperativen Lernens auf die Zusammenarbeit der Lehrkräfte selbst übertragen, um erfolgreiche Teams zu bilden und die Zusammenarbeit intensiver und ertragreicher zu gestalten? Der Methodenkoffer bietet fundierte Grundlagen zur Zusammenarbeit in Unterrichtsteams. Interessierte finden darüber hinaus eine große Auswahl an praxiserprobten Methoden zu Teamentwicklung und Teamarbeit.

Methodenkoffer Teamentwicklung und Teamarbeit

Dieser Methodenkoffer zeigt wie Kooperative Arbeits- und Lernformen genutzt werden können, um die Zusammenarbeit in Unterrichtsteams befriedigend und gleichzeitig effektiv zu gestalten. Schulleitungen, Teamleitungen und Lehrpersonen finden eine große Palette bewährter und einfach umsetzbarer Methoden.

Autor/Autorin: Achim Koblitz, Dr. Norbert Posse, Gerold Brägger, Jürgen Friedrich

Umfang/Länge: 188 Seiten

Fächer: alle Fächer

Stufen: alle Stufen

Aus dem Inhalt

Teil A: Grundlagen
A1 Erfolgreicher zusammenarbeiten – durch kooperative Teamentwicklung
A2 Gruppen und Teams in der Schule
A3 Kollegiale Weiterbildung und Unterrichtsentwicklung

Teil B: Bausteine und Methoden
Ziele der Baustein

Die acht Bausteine bilden wesentliche Aktionsbereiche innerhalb der Teamarbeit ab:

  1. Teambildung
  2. Arbeitskultur
  3. Potenziale nutzen
  4. Sitzungen können kooperativer = effektiver strukturiert werden
  5. Entscheidungen vorbereiten, Vorhaben organisieren und absichern
  6. Entwicklungsmaßnahmen erfolgreich und nachhaltig durchführen
  7. Kollegiale Unterrichtshospitation vor- und nachbereiten
  8. Die Teamarbeit reflektieren und evaluieren; Feedback organisieren
In Unterrichtsteams wird Lernen zu etwas, was Lehrpersonen in ihrem Alltag zuerst einmal für sich selbst beanspruchen. In den damit einhergehenden Botschaften liegt vermutlich eines der auch Schülerinnen und Schüler überzeugenden «Geheimrezepte» guter gesunder Schulen: dass man beim Lernen am besten bei sich selbst beginnt, dass das Lernen nie aufhört und dass geschicktes Lernen im Team erfolgreich sein kann.
Gerold Brägger