Wirkungsvolle Lernaufgaben:
Wirksame Aufgaben schaffen Lernanlässe mit Langzeitwirkung. Sie verlagern den Aktivitätsschwerpunkt hin zu den Lernenden. Das erfordert Aufgaben, die man nicht einfach «erledigen» kann. Andreas Müller zeigt in seinem Leitfaden, wie Sie Aufgaben gestalten können, die verstehendes Lernen fördern.
Andreas Müller
Leitfaden Lernaufgaben zum Downloaden
Leitfaden: Wirkungsvolle Lernaufgaben
Wie kann verstehendes Lernen nachhaltig verankert werden? Eine Möglichkeit, dieses Ziel zu erreichen, ist der Einsatz von Lernaufgaben. Gute Lernaufgaben zeichnen sich – im Gegensatz zu Erledigungsaufgaben – durch einen hohen Grad an Verarbeitungstiefe und persönlicher Bedeutsamkeit aus. Sie schaffen Transparenz hinsichtlich der Erwartungen und regen die Schüler an, selbst zu denken und zu handeln. Lernaufgaben ermöglichen zudem einen differenzierten und individualisierten Unterricht, indem die Komplexität der Aufgabenstellung variiert wird – mehr dazu in diesem inspirierenden Leitfaden. Von Andreas Müller, einem Pionier und Wegbereiter für das personalisierte Lernen.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 36 Seiten
Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend
Stufen: alle Stufen
LernJobs: Aufbau und Gestaltungselemente
Wirkungsvolle Aufgaben fördern eigenaktives Hervorbringen, individuell bedeutsame Ergebnisse, Ergebnissicherung durch Selbsterklärung, individuelle Lernstrategien in eigenem Tempo, kooperatives Lernen und formative Auswertung. Hier finden Sie Hinweise, wie Sie diese Gestaltungselemente im Aufgabenformat «LernJobs» integrieren und miteinander verknüpfen können.
Titelseite
Die Titelseite versteht sich als Appetizer. Er soll Interesse wecken, Spannung erzeugen, Vorwissen aktivieren. Das kann mit unterschiedlichen methodischen Ansätzen geschehen – Advance Organizer, Leitfragen, Hypothesen – möglichst in einer lockeren und munter machenden grafischen Form. Das zweite wichtige Element der Titelseite ist die Formulierung klarer kompetenzorientierter Lernziele. Was soll das Ergebnis sein? Woran wird die Kompetenzentwicklung zu erkennen sein?
Innenseite
Die beiden Innenseiten bieten Informationen. Die sind, wenn immer möglich so gestaltet, dass es sich lohnt, sie aufzubewahren. Ergänzende Informationen und Arbeitsunterlagen können in den LernJob wie in einen Umschlag eingelegt werden (Inlayer). Im Zentrum steht das Initiieren von zielführenden Aktivitäten. Da bieten sich den Lernenden natürlich unterschiedliche Vorgehensweisen und Sozialformen an.
Integraler Bestandteil ist immer eine methodische Differenzierung mit dem Ziel, das entsprechende Repertoire der Lernenden systematisch zu erweitern. Das heißt: Sie lernen beim Lernen das Lernen. LernJobs offerieren implizit auch Gelingensbedingungen, das Gewusst-wie eben.
Rückseite
Die Rückseite enthält ergänzende Jobs to do. Sie bietet aber auch Aufträge zur kooperativen Auswertung, zur Vergewisserung und zur Ergebnissicherung. Dazu können kleine Test ebenso gehören wie Formen der Selbsterklärung. Mit den auf der letzten Seite initiierten Aktivitäten wird der Bogen gespannt zurück zum Ziel auf der Auftaktseite.
Beispielaufgaben: LernJobs
LernJobs sind visuell attraktiv und aktivierend gestaltet. Hier finden Sie Beispiele aus der Sekundarstufe 1 zu verschiedenen Fächern, Themen und Kompetenzbereichen. Die Beispielaufgaben sind mit Erläuterungen und Materialien angereichert. Die Aufgaben sind so gestaltet, dass sie sich direkt im Unterricht einsetzen lassen. Sie können die Aufgaben jedoch auch als Steinbruch verwenden, um eigene Aufgaben im Format von LernJobs zu kreieren. Deshalb stehen die Aufgaben als PDF wie auch als Publisher-Datei zur eigenen Bearbeitung zur Verfügung.
Fehler als Lernchance
- Ziel: Eigene Fehler in der Rechtschreibung erkennen
- Fach: Deutsch
- Lernziele:
- Ich kann eigene Texte analysieren und jene Fehler in der Rechtschreibung erkennen, die mir immer wieder passieren.
- Ich kann daraus Regeln für mich ableiten, die mir helfen, meine häufigsten Fehler künftig nicht mehr zu machen.
In diesem Dokument werden Hinweise zum Aufbau und der Erstellung des LernJobs gegeben. Konkret geht es dabei darum, Fehler als Lernchance zu sehen. Schülerinnen und Schüler sollen auf dieser Grundlage eigene Rechtschreibfehler analysieren und Folgerungen ableiten.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Deutsch
Stufen: alle Stufen
Mit diesem Kommentar zur Erstellung und Gestaltung eines LernJobs werden das Ziel, die Einbettung sowie die Umsetzung eines solchen verständlich gemacht. Dieses Dokument hilft unterstützend bei der Planung zur Durchführung eines LernJobs.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 1 Seite
Aus: Lernjobs
Fächer: alle Fächer
Stufen: Andere
Die Nordwestpassage
- Fach: Deutsch / Geografie / Geschichte
- Lernziele:
- Ich kenne den Verlauf der Nordwestpassage und kann die Bedeutung ihrer Entdeckung für die damalige und heutige Schifffahrt anhand einer Mindmap erklären.
- Methodenkompetenz: Ich kann Zusammenhänge visualisieren
In diesem LernJob geht es um die Nordwestpassage. Die Lernenden sollen deren Verlauf kennen lernen und die Bedeutung ihrer Entdeckung für die damalige und heutige Schifffahrt anhand einer Mindmap erklären können. Ausserdem ist ein Kommentar zur Erklärung vorhanden.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Aus: Lernjobs
Fächer: Räume, Zeiten, Gesellschaften / Geografie, Geschichte
Stufen: 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe
In diesem Kommentar werden Hinweise zur Erstellung und Gestaltung des LernJobs Nordwestpassage gegeben. Dabei wird das Ziel, die Einbettung sowie die Umsetzung der Gestaltungsidee erläutert.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 1 Seite
Aus: Lernjobs
Fächer: Räume, Zeiten, Gesellschaften / Geografie, Geschichte
Stufen: 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe
Aktiv verstehen – stark schreiben
- Ziel: Aus einem Text ein Comic gestalten.
- Fach: Deutsch / Gestalten
- Lernziele:
- Ich weiß, was AKTIV und STARK bedeuten. Gestützt darauf kann ich einen Text verstehen und den Inhalt mündlich und schriftlich zusammenfassen.
- Ich kann eine kurze Geschichte sprachlich korrekt ergänzen und den Inhalt in Form eines Comic darstellen.
In diesem LernJob geht es darum, dass die Schülerinnen und Schüler die Bedeutung von AKTIV und STARK kennenlernen. Gestützt darauf können sie dann einen Text verstehen und den Inhalt mündlich und schriftlich zusammenfassen. Ausserdem ist ein Kommentar dazu vorhanden.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Aus: Lernjobs
Fächer: Deutsch
Stufen: alle Stufen
Die Akronyme stark und aktiv werden in diesem Dokument behandelt, wobei deren Relevanz für den LernJob dargelegt wird. Hinzu kommt die Umsetzung der Gestaltungsidee, wobei mit Appetizern gearbeitet wird.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Lernjobs
Wortarten: Story oder Rap
- Ziel: Wortarten kennen und zuordnen
- Fach: Deutsch / Gestalten
- Lernziele:
- Ich kenne die Wortarten und kann sie voneinander unterscheiden.
- Ich kann beliebige Wörter den richtigen Wortarten zuordnen und diese Zuordnung begründen.
- Ich kann mit den Wortarten eine inhaltlich stimmige Geschichte schreiben oder einen Rap gestalten.
Mit diesem LernJob lernen die Schülerinnen und Schüler die verschiedenen Wortarten auseinander zu halten. Um ihr Wissen zu verfestigen, schreiben sie eine Geschichte oder einen Rap, in dem die Wortarten charakterisiert werden. Dazu ist ein erklärender Kommentar vorhanden.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Aus: Lernjobs
Fächer: Deutsch
Stufen: alle Stufen
In diesem Kommentar werden Hinweise zur Gestaltung und Herstellung des LernJobs Wortarten gegeben. Hauptsächlich werden das Ziel, die Einbettung und die Umsetzung der Gestaltungsidee erklärt.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 1 Seite
Aus: Lernjobs
Fächer: Deutsch
Stufen: Andere
Saurier
- Ziel: Förderung verstehenden Lesens
- Fach: Deutsch / Naturkunde
- Lernziele:
- Ich kann Texte lesen und sie so verarbeiten, dass ich die Inhalte verstehe.
- Ich kann Kernaussagen herausarbeiten, sie in Zusammenhänge stellen und mit Beispielen oder Einzelheiten ergänzen.
In diesem LernJob geht es um das Thema Saurier. Anhand dessen soll das Textverständnis verbessert werden. Die Lernenden sollen Kernaussagen herausarbeiten, sie in Zusammenhänge stellen und mit Beispielen oder Einzelheiten ergänzen können.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Aus: Lernjobs
Fächer: Deutsch
Stufen: alle Stufen
In diesem Kommentar werden Hinweise zur Erstellung und zumInhalt eines LernJobs zum Thema der Saurier gegeben. Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler das Gelernte auch wirklich verstehen können. Dazu wird verstehendes Lesen gefördert.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 1 Seite
Aus: Lernjobs
Fächer: Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie, Natur, Mensch, Gesellschaft / Sachkunde
Stufen: Andere
In ein paar Sätzen zum Dreisatz
- Fach: Mathematik
- Lernziele:
- Ich weiß, wie direkte und indirekte Zuordnungen (Dreisatz) berechnet werden und ich kann es anhand eines Rollenspiels erklären.
- Ich kann zudem Beispiele von Dreisatz-Aufgabe in meinem Alltag erkennen und sie exemplarisch lösen.
Nach dem Bearbeiten dieses Lernjobs sollten die Schüler und Schülerinnen folgende Fragen mit Ja beantworten: Ich weiss, wie direkte und indirekte Zuordnungen (Dreisatz) berechnet werden und ich kann es anhand eines Rollenspiels erklären. Ich kann zudem Beispiele von Dreisatz-Aufgabe in meinem Alltag erkennen und sie exemplarisch lösen.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 6 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Mathematik
Stufen: alle Stufen
Mit diesem Kommentar zur Erstellung und Gestaltung eines LernJobs werden das Ziel, die Einbettung sowie die Umsetzung eines solchen verständlich gemacht. Dieses Dokument hilft unterstützend bei der Planung zur Durchführung eines LernJobs.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 1 Seite
Aus: Lernjobs
Fächer: alle Fächer
Stufen: Andere
Henne und Kücken
- Ziel: Anspruchsvolle Texte verstehen – Lesestrategien nutzen
- Fach: Deutsch
- Lernziel: Ich kann einen längeren Text über ein komplexes Thema lesen und verstehen. Das zeigt sich darin, dass ich die wichtigsten Inhalte herausschälen, sie strukturieren und in eigenen Worten zusammenfassen kann.
In diesem LernJob geht es darum, dass die Lernenden einen längeren Text über ein komplexes Thema lesen und verstehen können. Sie müssen dafür Inhalte herausschälen, sie strukturieren und in eigenen Worten zusammenfassen. Dabei wird symbolisch mit dem Bild von Henne und Küken gearbeitet.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Deutsch
Stufen: alle Stufen
So ein Käse: Appenzeller Käse
- Ziel: Informationen grafisch darstellen, Merkmale der Werbesprache
- Fach: Deutsch
- Lernziele:
- Ich kann unterschiedliche Informationen rund ums Thema „Käse“ verstehen und ich kann die entsprechenden Fakten und Abläufe grafisch darstellen.
- Ich kann die filmische Werbung für den Appenzeller Käse in Beziehung setzen zu wichtigen Merkmalen der Werbesprache.
- Methodenkompetenz: Ich kann Zusammenhänge visualisieren
Mit diesem Lernjob werden die wichtigsten Informationen zu Käse erarbeitet. Ausserdem wird die Werbung für den Appenzeller Käse in Beziehung zu den wichtigsten Merkmalen der Werbesprache gesetzt.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 6 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Deutsch
Stufen: alle Stufen
Schnipseljagd
- Ziel: Porträts berühmter Persönlichkeiten
- Fach: Deutsch / Geografie / Geschichte
- Lernziele:
- Ich kann die Inhalte verschiedener Textteile miteinander in Beziehung bringen.
- Ich kann mit den wichtigsten Informationen kurze Porträts formulieren.
- Ich kann die Informationen zeitlich und geografisch ordnen.
- Ich kann aus den Inhalten eines Textes eine Mindmap gestalten.
- Methodenkompetenz: Ich kann Zusammenhänge visualisieren
In diesem LernJob geht es darum, dass die Lernenden die Inhalte verschiedener Textteile miteinander in Beziehung bringen. Ziel ist es, aus den wichtigsten Informationen kurze Porträts zu formulieren sowie die Informationen zeitlich und geografisch zu ordnen.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 11 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Räume, Zeiten, Gesellschaften / Geografie, Geschichte
Stufen: alle Stufen
Present Progressive / Continous
- Fach: Englisch
- Lernziele:
- Ich kann beschreiben, was im Moment gerade passiert.
- Ich kann dies darstellen anhand einer schriftlichen Darstellung von Aktivitäten im Lernteam.
In diesem Lernjob für den Englischunterricht geht es um die Anwendung des Present Progressive/Continous. Die Lernenden sollen sich die korrekte Verwendung dieser Zeitform aneignen. Ziel ist es, dass sie beschreiben können, was im Moment gerade passiert.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Englisch
Stufen: alle Stufen
Devant le mirroir
- Fach: Französisch
- Lernziele:
- Je peux indiquer les parties de mon visage et de mon corps.
- Je peux décrire une personne.
- Je peux reconnaître une personne sur la base des critères personnels.
In diesem Lernjob eignen sich die Schüler und Schülerinnen die französischen Begriffe des Gesichts und des Körpers an, so dass sie eine Person auf französisch beschreiben können.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Französisch
Stufen: alle Stufen
Zeichnen und Schraffieren
- Fach: Zeichnen / Gestalten
- Lernziele:
- Ich kenne die gebräuchlichsten Schraffurtechniken.
- Ich kann sie in einfachen Zeichnungen als Gestaltungselement einsetzen.
In diesem LernJob geht es um die gebräuchlichsten Schraffurtechniken. Ziel ist es, dass die Lernenden diese in einfachen Zeichnungen als Gestaltungselement einsetzen können.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Gestalten / Kunst / Theater
Stufen: alle Stufen
Das Koordinatensystem
- Fach: Mathematik
- Lernziel: Ich weiß, was ein Koordinatensystem ist und wie es angewendet wird.
Mit diesem LernJob sollen die Schülerinnen und Schüler das Prinzip und den Aufbau eines Koordinatensystems kennen und verstehen lernen. Dieses Wissen soll anschliessend praktisch angewandt werden.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 6 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Mathematik
Stufen: alle Stufen
Meeresbewegungen
- Fach: Geografie / Geografie
- Lernziele:
- Ich kenne die wichtigsten Arten der Meeresbewegungen.
- Ich kenne die wichtigsten Meeresströmungen und kann diese auf einer Karte einzeichnen. Ich weiß, welche Auswirkungen sie haben. Ich weiß, wie Tsunamis entstehen und kann dies in einem Phasenverlauf darstellen.
- Ich kann anhand einer Skizze erklären, wie ein Gezeitenkraftwerk funktioniert.
Mit diesem LernJob lernen die Schülerinnen und Schüler die wichtigsten Arten der Meeresbewegungen kennen. Dazu sind mehrere Arbeitsblätter vorhanden.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Räume, Zeiten, Gesellschaften / Geografie, Geschichte
Stufen: alle Stufen
STARK: Verständlich schreiben
- Fach: Deutsch
- Lernziele:
- Ich weiß, was STARK bedeutet.
- Ich kann diese Formel für verständliches Schreiben erklären und auf eigene oder fremde Texte übertragen.
Das Konzept STARK wird in diesem Dokument vorgestellt. Damit lernen die Schülerinnen und Schüler verständlich zu schreiben. In der hier skizzierten Unterrichtsstunde wenden sie dieses Konzept auf verschiedene Texte an, um ihr Verständnis für einen guten Text zu vertiefen.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Deutsch
Stufen: alle Stufen
Beispielaufgaben: LernSteps
LernSteps führen schrittweise durch ein Thema oder einen Fachbereich. Sie werfen einen Blick auf ein Spezifikum eines Faches – also beispielsweise ein Thema aus der Grammatik im Fachbereich Deutsch. Trotz der inhaltlichen Beschränkung – der Grad der Auseinandersetzung muss dennoch hoch sein. LernSteps sind im Grunde genommen die kleinen Brüder von LernJobs. Die entsprechenden Grundprinzipien gelten sinngemäß auch für die LernSteps. Das heißt LernSteps unterliegen ähnlichen Qualitätskriterien wie die komplexeren Aufgabenformate, was die Verarbeitungstiefe anbelangt.
Vier Sätze
- Ziel: Kurzgeschichte schreiben
- Fach: Deutsch
- Lernziel: Einen Text verfassen (mehre Ausbaustufen) nach einer klaren und einfachen Struktur
Mit diesem Lernstep wird das Verfassen eines Textes nach klarer und einfacher Struktur begleitet. Dafür sind Absicht, Auftrag, Optionen und Auswertung erklärt. Ausserdem ist eine Tabelle mit den einzelnen Elementen eines Textes aufgeführt.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Deutsch
Stufen: alle Stufen
Hier finden Sie Hinweise zur Erstellung und Gestaltung eines Schreibgerüsts. Dieses dient als Hilfestellung für Schüler und Schülerinnen, um logische, verständliche und interessante Texte zu schreiben.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 1 Seite
Aus: Lernjobs
Fächer: Deutsch
Stufen: Andere
Weinhachtsgeschichte
- Fach: Deutsch
- Lernziel: Einen Text verfassen (Thema: Weihnachten), der sich auszeichnet durch einen originellen Handlungsstrang und eine STARKE Sprache.
In diesem Lernstep steht ein Ablauf zur Verfügung, der Schüler anleitet, eine Weihnachtsgeschichte zu schreiben.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Räume, Zeiten, Gesellschaften / Geografie, Geschichte
Stufen: alle Stufen
Adjektive
- Fach: Deutsch
- Lernziele:
- Wissen und erklären können, was Adjektive sind und welche Funktion sie haben.
- Wissen, erklären und darstellen können, welche Regeln für Adjektive gelten (Rechtschreibung).
Im vorliegenden LernStep geht es um die Funktion von Adjektiven. Die Schülerinnen und Schüler sollen wissen und erklären können, was Adjektive sind. Ausserdem sollten sie erklären und darstellen können, welche Regeln für Adjektive gelten.
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Deutsch
Lesen Sachtext
- Fach: Deutsch
- Lernziel: Die Kernaussagen eines anspruchsvollen Sachtextes herausarbeiten und den Textinhalt verstehen
Das Ziel der LernSteps in diesem Dokument ist es, die Kernaussagen eines anspruchsvollen Sachtextes herauszuarbeiten und den Textinhalt zu verstehen. Es werden Absicht, Auftrag Optionen und Auswertung festgehalten.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Deutsch
Stufen: alle Stufen
Film-Protokoll
- Fach: Deutsch
- Lernziel: Die Kernaussagen eines Dokumentarfilms verstehen und sie protokollieren können
Mit diesem LernStep lernen die Schülerinnen und Schüler, die Kernaussagen eines Dokumentarfilms zu verstehen und protokollieren zu können.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 3 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Deutsch
Stufen: alle Stufen
Reisebeschreibung
- Fach: Deutsch
- Lernziel: Eine Reisebeschreibung verstehen und mittels einer grafische Darstellung erklären können. Dazu eine eigene kurze Beschreibung verfassen.
In diesem Lernstep geht es darum, eine Reisebeschreibung zu verstehen und mittels einer grafische Darstellung erklären zu können. Dazu sind unterschiedliche Arbeitsblätter und Unterlagen vorhanden.
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Deutsch
Stufen: alle Stufen
Wortarten
- Fach: Deutsch
- Lernziel: Die Wortarten in Form einer kunstvollen Mindmap erklären und mit Beispielen veranschaulichen können
In diesem Dokument werden Schritte aufgezeigt, mit denen die Schülerinnen und Schüler sich das Erklären der Wortarten aneignen können. Dabei können die Absicht, der Auftrag, die Optionen und die Auswertung festgehalten werden. Dieser LernStep dient als Orientierungshilfe für Lehrpersonen.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Deutsch
Stufen: alle Stufen
Sätze bauen
- Fach: Französisch
- Lernziel: Gestaltung von einfachen Aussagen und Sätzen mithilfe von Wortwolken
Mit diesem LernStep lernen die Schülerinnen und Schüler die Gestaltung von einfachen Aussagen und Sätzen auf Französisch mithilfe von Wortwolken.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Französisch
Stufen: alle Stufen
Se présenter
- Fach: Französisch
- Lernziele:
- Gestaltung eines Porträts mit den wichtigsten Angaben zur eigenen Person.
- Sich mithilfe des Porträts mündlich vorstellen können.
Hier finden die Schülerinnen und Schüler eine Anleitung zur Gestaltung eines Porträts mit den wichtigsten Angaben zur eigenen Person auf Französisch.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Französisch
Stufen: alle Stufen
Stadtplan
- Fach: Französisch
- Lernziel: Einem französischen Touristen in Interlaken den Weg erklären vom Bahnhof Interlaken-West zur Oberen Goldey.
Ziel dieses Lernsteps ist es, dass die Schüler/innen einem französischen Touristen in Interlaken den Weg vom Bahnhof Interlaken-West zur Oberen Goldey erklären können. Dazu ist die Auftragsformulierung sowie ein Arbeitsblatt vorhanden.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Französisch
Stufen: alle Stufen
Oscar
- Fach: Deutsch
- Lernziele:
- Ein gewähltes Thema verstehen und die Kernaussagen herausarbeiten können
- Die Inhalte strukturieren und nach bestimmten Qualitätskriterien kurz und prägnant präsentieren können.
In diesem Lernstep geht es darum, ein gewähltes Thema zu verstehen und die Kernaussagen herausarbeiten zu können. Dazu ist ein Merkblatt mit für die Lernenden wichtige Tipps vorhanden.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Deutsch, Überfachliche Kompetenzen
Stufen: alle Stufen
LernUnit: Wochenschwerpunkt
Als Units werden schulische Kleinprojekte bezeichnet. Sie dauern eine beschränkte Zeit (z. B. einen Nachmittag) und bieten Gelegenheit, sich vertieft mit einem Thema (oder einem Aspekt davon) auseinanderzusetzen.
In die Kategorie der Units gehören beispielsweise Auftragsformate wie der Wochenschwerpunkt. Alle Lernenden formulieren einen Wochenschwerpunkt. An der Werkschau am Freitag präsentieren die Jugendlichen die entsprechenden Ergebnisse. Auch hierfür gibt es spezielle Tools für die Planung. Hier finden Sie die Vorlagen in PDF und Publisher.
Wochenschwerpunkt
Der Wochenschwerpunkt liefert die Antwort auf die Fragen:
Ziel: Was werde ich können? Woran wird es zu erkennen sein?
Weg: Was brauche ich? Wie gehe ich vor? Wie dokumentiere ich meine Schritte?
Qualität: Wie hoch war der Einsatz? Wie gut ist das Ergebnis? Was ist nächste Woche das Wichtigste für mich?
Diese Vorlage können die Schüler und Schülerinnen für die Reflexion ihrer Woche nutzen und damit ihre Ziele und Lösungswege festhalten.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Lehrer und Psychologe, langjähriger Leiter des Instituts Beatenberg und Autor zahlreicher Publikationen über das Lernen (1950-2018)
Umfang/Länge: 1 Seite
Aus: Lernjobs
Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend
Stufen: alle Stufen