Lernwirksame Aufgaben im Fern- und Präsenzunterricht:

Fernunterricht bietet Chancen, wenn es gelingt, die Lernenden mit packenden Lernaufgaben für das Lernen zuhause zu begeistern. Welches sind die Kriterien für motivierende Aufgabenstellungen, die im Präsenzunterricht und besonders auch im Fernunterricht nachhaltige Lernerlebnisse ermöglichen?

von

Frido Koch

Frido Koch ist Leiter IQES-Netzwerke und stellvertretender Leiter schulentwicklung.ch. Er ist Sekundarlehrer und Schulleiter sowie Berater und Supervisor. 20 Jahre lang leitete er die Oberstufenschule Wädenswil, welche 2013 mit dem ersten Schweizer Schulpreis ausgezeichnet wurde. Arbeitsschwerpunkte: Schul- und Unterrichtsentwicklung, Bildungsprojekten auf der Sekundarstufe I, Schulleitung, Personalisiertes Lernen, kompetenzorientierter Unterricht und Evaluation. Er berät Lehrpersonen, Schulleitungen und Schulteams.

Web: www.IQESonline.net | www.schulentwicklung.ch 

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Nicole Steiner

Nicole Steiner, MA, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin, Autorin und Redaktorin IQES online und IQES Lernkompass, Mitglied Beratungsteam schulentwicklung.ch, Pädagogin, Psychologin, Illustratorin und Theaterpädagogin. Als Primarlehrerin hat sie langjährige Praxiserfahrung, vorwiegend an Schulen mit integrativer Schulungsform. Sie erstellt und betreut Konzepte für Lese- und Schreibförderung, Feedback und Begabtenförderung. Web: www.IQESonline.net | www.schulentwicklung.ch

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Gerold Brägger

Gerold Brägger, M.A., ist Leiter und Gründer der Plattform IQES online und des Beratungs- und Weiterbildungsinstituts schulentwicklung.ch. Er ist Erziehungswissenschaftler, Schulberater, Lehrerbildner, Autor von pädagogischen Fachbüchern und Lernmitteln sowie Redaktionsmitglied der Fachzeitschrift PÄDAGOGIK.

Arbeitsschwerpunkte: Schul- und Unterrichtsentwicklung, Evaluation, Digitale Medien in Schule und Unterricht, kompetenzorientierter Unterricht und selbstkompetentes Lernen, Schulleitung, Gute gesunde Schulen, Schulentwicklung in Netzwerken und Bildungsregionen.

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Web: www.IQESonline.net | www.schulentwicklung.ch

Publikationen von Gerold Brägger im Beltz Verlag

Einleitung: Lernwirksame Aufgaben im Präsenz- und Fernunterricht

Für erfolgreiches Lernen im Fernunterricht helfen einige wichtige Grundsätze, die auch für guten Präsenzunterricht gelten. Im zentralen Blickpunkt stehen dabei die Lernaufgaben und die Auftragserteilung durch die Lehrpersonen. Gute und reichhaltige Lernaufgaben sind auch im Fernunterricht die Vitamine für nachhaltiges und motivierendes Lernen. Verständliche und klare Aufgabenstellungen, die den Lernhunger der Kinder und Jugendlichen stillen, sind die Grundlage, damit diese möglichst selbstständig mit Lernen starten.

Selbstständiges und eigenverantwortliches Lernen gelingt, wenn die Lehrpersonen die Verantwortung für das Lernen immer mehr den Lernenden überlassen. Dies geschieht mit einer schrittweisen Hinführung

zur selbstständigen Lernorganisation mit Planung und Einteilung der Lernzeiten, Ziele setzen und abschliessender Reflexion nach den Lernphasen. Die Lehrpersonen stellen den Lernenden dazu passende Werkzeuge wie Lerntagebücher, Lernjournale und Reflexionsbogen zur Verfügung. Auch im Fernunterricht unterstützen die Lehrpersonen mit regelmässigem Feedback die Lernenden.

Lernjournale und Lerntagebücher werden von vielen Lehrpersonen als Mittel eingesetzt, um Schülerinnen und Schüler zum Nachdenken über ihren Lernprozess und ihre Lernresultate anzuregen. Sie schaffen Schreibanlässe, machen Lernleistungen sichtbar und fördern den Aufbau von kognitiven und metakognitiven Lernstrategien.