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Kooperatives Lernen mit Zeitungen:

Der Methodenkoffer enthält eine Fülle von kooperativen Möglichkeiten, um einen effektiven, lebendigen und motivierenden Unterricht zu gestalten. Anhand von realen Zeitungsartikeln machen sich die Schüler/innen mit verschiedenen Strategien vertraut, um Texte genau zu lesen und zu verstehen. Sie lernen die Textarten einer Zeitung zu unterscheiden und auch eigene Berichte, Reportagen, Kommentare, Analysen oder Interviews zu verfassen.
von Tobias Saum
Methodenkoffer Kooperatives Lernen mit Zeitungen
Der vorliegende Methodenkoffer zeigt eine Fülle von Möglichkeiten, wie man den Unterricht auf Sekundarstufe zum Thema Zeitung mit Methoden des Kooperativen Lernens effektiv, lebendig und motivierend gestalten kann. Dabei werden nach einer kurzen Einführung in das Konzept des Kooperativen Lernens die beiden Kernkompetenzen Lesen und Schreiben in den Mittelpunkt gestellt.
Autor/Autorin: Tobias Saum
Portrait Tobias Saum
Tobias Saum

Lehrer für Deutsch und Philosophie an der Gesamtschule Haspe in Hagen (NRW), war als Fachmoderator und Fachberater für die Bezirksregierung Arnsberg tätig und ist Fachleiter am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (Gy/Ge) in Hagen.

Umfang/Länge: 131 Seiten
Aus: Methodenkoffer Kooperatives Lernen mit Zeitungen
Fächer: Deutsch
Stufen: 7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse

Einzeldownload: Methodenkoffer-Kapitel einzeln herunterladen

Kapitel 1: Einleitung zum Methodenkoffer
Lesen Sie hier eine kurze Einleitung zum Methodenkoffer Kooperatives Lernen mit Zeitungen. Es werden der Aufbau und die Grundlagen kurz erklärt.
Autor/Autorin: Tobias Saum
Portrait Tobias Saum
Tobias Saum

Lehrer für Deutsch und Philosophie an der Gesamtschule Haspe in Hagen (NRW), war als Fachmoderator und Fachberater für die Bezirksregierung Arnsberg tätig und ist Fachleiter am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (Gy/Ge) in Hagen.

Umfang/Länge: 3 Seiten
Aus: Methodenkoffer Kooperatives Lernen mit Zeitungen
Fächer: Deutsch
Stufen: 7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse
Kapitel 2: Textsorten der Zeitung
In diesem Kapitel werden die einzelnen Textsorten einer Zeitung beleuchtet, was sie auszeichnet, wie sie aufgebaut sind. Zudem stehen zu jeder Textsorte Aufgaben zur Verfügung.
Autor/Autorin: Tobias Saum
Portrait Tobias Saum
Tobias Saum

Lehrer für Deutsch und Philosophie an der Gesamtschule Haspe in Hagen (NRW), war als Fachmoderator und Fachberater für die Bezirksregierung Arnsberg tätig und ist Fachleiter am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (Gy/Ge) in Hagen.

Umfang/Länge: 36 Seiten
Aus: Methodenkoffer Kooperatives Lernen mit Zeitungen
Fächer: Deutsch
Stufen: 7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse
Kapitel 3: Einen Bericht schreiben
Das Schreiben eines Berichtes besteht aus drei Schritten: Planen – Schreiben – Überarbeiten. Entsprechend ist dieser Teil des Methodenkoffers gegliedert.
Autor/Autorin: Tobias Saum
Portrait Tobias Saum
Tobias Saum

Lehrer für Deutsch und Philosophie an der Gesamtschule Haspe in Hagen (NRW), war als Fachmoderator und Fachberater für die Bezirksregierung Arnsberg tätig und ist Fachleiter am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (Gy/Ge) in Hagen.

Umfang/Länge: 22 Seiten
Aus: Methodenkoffer Kooperatives Lernen mit Zeitungen
Fächer: Deutsch
Stufen: 7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse
Kapitel 4: Lesestrategien mit Zeitungstexten einüben
In diesem Kapitel werden Übungen zum Einüben von Lesestrategien vorgestellt. Die Lesestrategien sind eingehend im Methodenkoffer zur Lesekompetenz vorgestellt.
Autor/Autorin: Tobias Saum
Portrait Tobias Saum
Tobias Saum

Lehrer für Deutsch und Philosophie an der Gesamtschule Haspe in Hagen (NRW), war als Fachmoderator und Fachberater für die Bezirksregierung Arnsberg tätig und ist Fachleiter am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (Gy/Ge) in Hagen.

Umfang/Länge: 46 Seiten
Aus: Methodenkoffer Kooperatives Lernen mit Zeitungen
Fächer: Deutsch
Stufen: 7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse
Kapitel 5: Die Erschliessung von Zeitungstexten mit Methoden des Kooperativen Lernens
Die Texte aus der Zeitung können mit Methoden des Kooperativen Lernens sehr gut erschlossen werden. Die in diesem Kapitel skizzierten eignen sich dafür besonders.
Autor/Autorin: Tobias Saum
Portrait Tobias Saum
Tobias Saum

Lehrer für Deutsch und Philosophie an der Gesamtschule Haspe in Hagen (NRW), war als Fachmoderator und Fachberater für die Bezirksregierung Arnsberg tätig und ist Fachleiter am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (Gy/Ge) in Hagen.

Umfang/Länge: 21 Seiten
Aus: Methodenkoffer Kooperatives Lernen mit Zeitungen
Fächer: Deutsch
Stufen: 7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse

Der Methodenkoffer kann leicht an die Bedürfnisse von unteren Stufen angepasst werden. Ersetzen Sie dazu die im Methodenkoffer enthaltenen Zeitungsartikel durch entsprechende Texte – z.B. aus Kinderzeitschriften –, die dem Sprachniveau Ihrer Schüler/innen angemessen sind.