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Zeitschrift PÄDAGOGIK und Beltz Verlag:

IQES pflegt mit dem Beltz Verlag und der Redaktion der Zeitschrift PÄDAGOGIK eine Kooperation, die es ermöglicht, Artikel aus der führenden schulpädagogischen Fachzeitschrift im deutschsprachigen Raum online zu publizieren. Wir fokussieren dabei auf Themenschwerpunkte, die Schulen heute stark fordern und herausfordern und die gleichzeitig bereits eine alltagsnahe und realistische Beschreibung gelingender Praxis zulassen.

Wieso die Zeitschrift PÄDAGOGIK so bedeutsam für Lernende Schulen ist

Die Zeitschrift PÄDAGOGIK

  • orientiert sich am aktuellen Stand der wissenschaftlichen Diskussion und übersetzt diesen in die Fragen und Anforderungen der schulischen Praxis.
  • vertraut der Intelligenz der Praxis im Wissen darum, dass es Feedback, Evaluation und kritischer Reflexion als Nährboden bedarf, damit diese gedeihen kann.
  • beschreibt in Erfahrungsberichten lebendige Praxis, so dass Lehrer/innen zur Reflexion und Erprobung im eigenen Unterricht angeregt werden.
  • bleibt auf dem Boden pragmatischer Ansprüche und öffnet den Blick für das realistisch Machbare.
  • stellt Materialien, Vorschläge und praktische Hilfen vor, die zur Veränderung der eigenen Arbeit und zur Erprobung geeignet sind.

PÄDAGOGIK bietet in jeder Ausgabe einen Themenschwerpunkt mit praxisnahen Anregungen zur Gestaltung des eigenen Unterrichts und zur gemeinsamen Schulentwicklung

Überblick über die bisher veröffentlichten Artikel aus PÄDAGOGIK

Wir veröffentlichen mehrmals jährlich neue Artikelsammlungen. Diese sind inhaltlich eingebettet in Themenseiten, welche die Fachartikel und Erfahrungsberichte aus PÄDAGOGIK mit den IQES-Leitfäden, Methodenkoffern und Instrumenten verknüpfen. Die Themenseiten finden Sie unter den Reitern «Lernen», «Feedback», «Unterricht» und «Schulen».

An dieser Stelle führen wir alle bisher veröffentlichten Artikel im Überblick auf.

Kognitiv Aktivieren

Aufgaben

Digitales Lernen

Fachgruppen als Orte der Unterrichtsentwicklung

Fördernde Bewertung

Lernen mit Methode

Lernen sichtbar machen

Lesen und verstehen

Methodenkompetenzen bei Schülern/-innen

Mit Fake News umgehen lernen

Portfolio: Lernprozesse sichtbar machen

Schreiben

Schüler/innen beim Lernen beraten

Schulinterne Evaluation