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Lernen
Kooperatives Lernen
Methodenkoffer Kooperatives Lernen 1
Methodenkoffer Kooperatives Lernen 2
Praxisleitfaden Kooperatives Lernen und Heterogenität
Concept Attainment
SchlĂĽsselthemen des Kooperativen Lernens
Leistungsbeurteilung im Kooperativen Lernen
Kooperatives Lernen im Kindergarten
Schnipp-Schnapp
Methodenkoffer zur Förderung des Teamgeists
Artikel zum Kooperativen Lernen
Videos zum Kooperativen Lernen
Lernen lernen
Lernstrategien
Agiles Lernen an Schulen
Visualisieren im Unterricht
Karten fĂĽr Feedback, Kommunikation und Kooperatives Lernen
Mindset: Lernfreundliche Haltungen entwickeln
Fragen stellen
Lernkompetenzen-Curriculum (5. bis 9. Schuljahr)
Erfolgreiches Ăśben
Lesekompetenz
Lesekompetenz wirksam fördern
FlĂĽssig lesen mit Lautleseverfahren
BrĂĽcke zu basalen Lesefertigkeiten
Methodenkoffer Lesekompetenz
Lesestrategiekarten fĂĽr Lernende
Lesen mit dem Lesefächer
Lernumgebungen Lesen
Lesen in Familie und Schule
Methodenkoffer Lesediagnose
Lesejournal und LesetagebĂĽcher
Leseförderung durch Autorenlesungen
Lesematerialien und Webressourcen
Videos zur Förderung der Lesekompetenz
Schreibkompetenz
Schreiben wirksam fördern
Schreiben – eine Aufgabe der ganzen Schule
Lernumgebungen Schreiben
Kreatives Schreiben in der Primarschule
Journalistisches Schreiben im Unterricht
Schreibkoffer: von der Idee zum Text
Methodenkoffer Schreibkompetenz
SchĂĽler/innen-Karten Schreibkompetenz
Schreibwerkstätten: online und offline
Kommunikationskompetenz
Lust auf Sprache – Klassen 5, 6 und 7
Podcast im Unterricht
Debattieren unterrichten
Debattieren lernen
Sprachspiele, Poetry Slam und Rhapsodie
Kommunikationsspaß, Erzählspiele, gestaltendes Sprechen
Lebenskompetenzen – Überfachliche Kompetenzen
Lebens- und Gesundheitskompetenzen
Methodenschatz Selbstwahrnehmung
Achtsamkeit in der Schule – Übungen und Spielideen
Karten zu personalen, sozialen und methodischen Kompetenzen
Kritisches Denken
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz-Curriculum (1. bis 5. Schuljahr)
Kompetenzorientierung im Kindergarten
Kartenset Kompetenzen im Kindergarten
BrĂĽcke zu basalen Lesefertigkeiten
Meine Schatzkiste – Das Entwicklungsportfolio im Kindergarten
Selbstwahrnehmung und Feedback im Kindergarten
Kooperatives Lernen im Kindergarten
Präsentieren
Präsentieren 1. bis 4. Klasse
Präsentieren ab dem 5. Schuljahr
Präsentationen beurteilen
Präsentationsportfolios
Bewegtes Lernen
Exekutive Funktionen mit Bewegung fördern
Bewegung in die Schule
Bewegungsideen fĂĽr den Unterricht: Videos fĂĽr Brain, Heart & Body
Kartenset Energizer & Co.
Kartenset Erlebnisorientierte KlassenfĂĽhrung
Street Racket
Bewegungspausen: Aktivierende Ăśbungen mit Videos
Methodenkoffer Wurzeln schlagen – Fliegen lernen
Unterrichten
Aufgaben
Werkzeuge: Kompetenzrad, FragewĂĽrfel, Aufgabenmap
Kognitiv aktivierende Aufgaben
Lern- und Themenportfolios
Offene Lernaufgaben
Kooperative Aufgaben
Präsentationsportfolios
Wirkungsvolle Lernaufgaben
Gute Aufgaben in allen Fächern
Hausaufgaben
Prozessorgesteuerte Lernumgebungen
Lernumgebungen Mathematik
Lernumgebungen und Lernbegleitung im Mathematikunterricht der Primarstufe
Lernabenteuer «Der geheimnisvolle Zahlenleuchtturm» – Kiga, 1./ 2. Klasse
Mathematisches Lernen mit digitalen Medien
Schätzen, messen, sich orientieren – Mathematik im Wald, 3. – 6. Klasse
Lernumgebungen Mathematik 5. Klasse
Lernumgebungen Mathematik 6. Klasse
Lernumgebungen Mathematik 7. Klasse
Lernumgebungen Mathematik 8. Klasse
Lernumgebungen Mathematik 9. Klasse
Lernumgebungen Mathematik 10. Klasse
Lernumgebungen Sprache
Karten fĂĽr Leseratten
Let’s read together! – Karten
Leseclubs
Leseprojekte
Journalistisches Schreiben
Kartenset Alltagsschreiben
7 Minuten schreiben
Kreatives Schreiben
Erzähl- und Schreibspiele
Memes kreativ einsetzen
Lust auf Sprache – Klassen 5, 6 und 7
Podcast im Unterricht
Sprachspiele, Poetry Slam und Rhapsodie
Kommunikationsspaß, Erzählspiele
Lernraum Natur – Dorf – Stadt
Offene Lernumgebungen und Aufgabensets
Konzepte und Praxis von »Draußenschulen«
Lernen in der Natur mit digitalen Medien
Formatives Feedback – Lerncoaching – Pädagogische Gesprächsführung
Der groĂźe Methodenkoffer zum Lerncoaching
Das Mosaik der formativen Bewertung
Lernförderliche Rückmeldungen: Checkliste und Karten
Lernwirksames Feedback: Kartenset fĂĽr SchĂĽlerinnen und SchĂĽler
Lernförderliches Feedback
Methode – Audiofeedback
SchĂĽler/innen beim Lernen beraten
Zuhören
Kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung
Das Mosaik der summativen Beurteilung
Anders prĂĽfen
Neue Formen der Leistungsbeurteilung
Portfolioarbeit
Leistungsbeurteilung im Kooperativen Lernen
Personalisiertes Lernen
Bausteine einer stärken- und begabungsfördernden Unterrichtspraxis
Lernen in Lernateliers und Lernlandschaften
Das Konzept der lernrelevanten Faktoren
Werkstatt Individualisierung
Interesse – Motivation – Zutrauen
Leistungen herausfordern
Jungen fördern
Werkzeuge fĂĽr einen kompetenzorientierten Unterricht und selbstkompetentes Lernen
Karten zum Lernverständnis
Lernnachweise und Lernaufgaben
Kompetenzraster und Checklisten/Rubrics
Sich selbst Aufträge geben
Wochenschwerpunkte und Werkschau
Lernjournale und LerntagebĂĽcher
Portfolios und Lerndokumentationen
Geführter Unterricht – Klassen leiten
Classroom-Management mit digitalen Endgeräten
Direkte Instruktion
KlassenfĂĽhrung
Classroom Management
Kartenset Erlebnisorientierte KlassenfĂĽhrung
Feedback
Feedback von SchĂĽlern und SchĂĽlerinnen
Feedback-Methoden
Kurzfeedback-Formen
Feedback-Karten fĂĽr Lernende
Feedback im Unterricht einbauen
Acht Schritte zu einem guten SchĂĽlerinnen- und SchĂĽler-Feedback
Kollegialfeedback
Kollegialfeedback einfĂĽhren
Kollegialfeedback durchfĂĽhren
Feedback zum Unterricht
Fächerübergreifende Unterrichtsqualität
Unterrichtsqualität in Kernfächern
Feedback im Musikunterricht
KlassenfĂĽhrung und Klassenklima
Standortbestimmung schulische Beurteilungspraxis
Forschungsergebnisse zur Unterrichtsqualität
Feedback zum Lernen
Lernkompetenzen und Wirkungen des Unterrichts
Anwendung von Lernstrategien
Formatives Feedback von Lehrpersonen
Forschungsergebnisse zu Lernen und Wohlbefinden
Feedback zur Kooperation und Partizipation
Unterricht reflektieren
Wozu Feedback? FĂĽnf GrĂĽnde
Formatives Feedback – Lerncoaching – Pädagogische Gesprächsführung
Unterrichtsentwicklung
Werkzeuge und Methodenkoffer fĂĽr Unterrichtsteams
Methodenkoffer Teamentwicklung und Teamarbeit
Methodenkoffer Moderation fĂĽr Unterrichtsteams und Arbeitsgruppen
Methodenkoffer Moderation fĂĽr Schulleitungen und Beratungspersonen
Methodenkoffer Kollegiale Beratung (Intervision)
Praxisleitfaden Produktive Arbeitsformen fĂĽr Unterrichtsteams
Aufträge für Unterrichtsteams im Zusammenhang mit schulinternen Weiterbildungen
Unterrichtsteams: Konzepte und Praxismaterialien
Fachgruppen als Orte der Unterrichtsentwicklung
Unterrichtskonzepte aus IQES-Partnerschulen
Green Gesamtschule – Kooperatives Lernen der ganzen Schulgemeinschaft
Wädenswil: LiLo Lernen in Lernlandschaften an der OSW
Evangelisch Stiftisches Gymnasium Gütersloh – digital, personalisiert, agil
Schule Zeihen: Draussenschule
Schulkreis Rickenbach SZ »Fit und stark fürs Leben« – Breite Begabungs- und Begabtenförderung
Churer Modell: Binnendifferenzierung
Sekundarschule Petermoos: Lernlandschaften
Hergiswil: Integrierter Musikunterricht
Institut Beatenberg: Personalisiertes Lernen
Sekundarschule BĂĽrglen TG: Kooperatives und individuelles Lernen
Schulsprengel Welsberg: Netzwerk von Kleinschulen
IQES-Partnerschule werden
Kooperation und Partizipation
SchĂĽlerpartizipation
Methodenschatz Klassenrat
Fragen – Gesprächsanreize für den Klassenrat
Kooperation mit Eltern
Impulse fĂĽr die Schul- und Unterrichtsentwicklung
Gerhard Eikenbusch
Claus Buhren
Handbuch Unterrichtsentwicklung
Analysen und Komponenten der Unterrichtsentwicklung
Didaktische und methodische Konzepte
Fachdidaktische Konzepte
Ganzheitliche Konzepte
Systemweite Unterrichtsentwicklung
Schulentwicklung
Evaluationsinstrumente fĂĽr Schulleitende und Evaluationsteams
Unterricht und Lernen
Lebensraum Schule
Kooperation und Partizipation
SchulfĂĽhrung und Schulentwicklung
Leitfaden und Erfahrungsberichte zu Selbstevaluation und QM
Leitfaden fĂĽr die Selbstevaluation
Schulinterne Evaluation im Dienst des Lernens
Handbuch Qualität und Evaluation
FĂĽhrungs- und QM-Handbuch
Schulen agil entwickeln
Agilität und Schulen – ein passendes Doppel
Praxis: Schulentwicklung mit dem Kartenset »Schulen agil entwickeln«
Agile Methoden fĂĽr Schule und Unterricht
Gesund bleiben im Lehrberuf
Resilienz stärken
Veränderungen – Ich bin dabei!
Hast du heute schon gelebt? 15 Minuten Selbst-Coaching am Tag
Selbstkompetenzen trainieren
Werkzeuge fĂĽr die salutogene Unterrichtsentwicklung
ESM – Embodied Stress Management
Gute Gesunde Schule
Gute Gesunde Schulen entwickeln
IQES-Modell: Gute Gesunde Schule
Mobbing: Früherkennung – Intervention – Prävention
Positive Pädagogik
Bewegte Schule
Publikation Bewegung und Lernen
Gute GrĂĽnde fĂĽr eine Bewegte Schule
Wissenschaftliche Erkenntnisse
Handlungsfeld »Lehren und Lernen«
Handlungsfeld »Lern- und Lebensraum Schule«
Handlungsfeld »Steuern und Organisieren«
Die Bewegte Schule entwickeln
Porträts Bewegter Schulen
Ressourcen
Bildung digital
KI fĂĽr Unterricht und Lernen
KI und Schulentwicklung
Aufgaben – und Prüfungskultur
KI-Workshops, Videos und Webinare
Blogs zu KI
Unterrichtsbeispiele
Prompting-Tipps
Unterrichtsideen, Lernmaterialien und Tools
Lernen mit digitalen Medien: Kompetenzen fördern
Apps & Tools: Tutorials und Unterrichtsideen
Kartenset Digitalen Unterricht und Online-Seminare lebendig gestalten
Let’s create! – Methodenschatz zum Selbstlernen und Mitgestalten
Kollaboratives Schreiben mit digitalen Tools
Offene Web-Tools
CheckNews – Lernumgebungen zur Förderung der Medienkompetenz
Lernen mit Medien – aktuelle Themen
Alles Fake – oder was?
Social Media – wie Jugendliche sie nutzen
Die Medien – wie Journalist:innen arbeiten
Lernen ĂĽber KĂĽnstliche Intelligenz
Pädagogische Einführung für Lehrkräfte
Das Medienkompetenzprojekt CheckNews
Unterrichtspraxis, Erfahrungsberichte, Lernumgebungen
Lernumgebungen und Aufgabensets mit digitalen Medien gestalten
Handbuch Lernen mit digitalen Medien
Making in der Schule
Blended Learning – Gute Aufgaben im digital gestützten Unterricht
Gut unterrichten mit digitalen Medien
Prozessorgesteuerte Lernumgebungen
Medienkompetenz
Kooperatives Lernen mit Zeitungen
MedienmĂĽndigkeit
Mit Fake News umgehen lernen
Etwas tun gegen Fake News
Audio- und Radioprojekte
Fotoprojekte
Videoprojekte
Blogs, Websites, Wiki & Co.
Lern- und Erklärvideos
Lern- und Erklärvideos für den Unterricht erstellen
Erklärvideos für Schüler*innen
Eigene Lernvideos produzieren
Erfahrungsberichte
Digitale Schul- und Unterrichtsentwicklung
Modelle zur Digitalisierung von Schule und Unterricht
Digitale Medien – Plädoyer für eine didaktisch fundierte Unterrichtsentwicklung
IT-Ausstattung in Schulen
Medienkonzept und Medienentwicklungsplan
Digitaler Präsenz- und Hybridunterricht
Organisation des Fernunterrichts
Lernwirksame Aufgaben im Fern- und Präsenzunterricht
Aktives, konstruktives und interaktives Lernen fördern: Tools für Online-Unterricht
Didaktische AnsprĂĽche an Homeschooling und Fernunterricht
Unterrichtsmaterialien Corona
Videokonferenzen: Kommunikations- und Moderationstools
Offene Bildungsressourcen
Open Educational Ressources (OER)
OER-Anlaufstellen fĂĽr Materialien
Offene nutzbare Materialien: Bilder, MusikstĂĽcke und mehr
Medienarchive Fernsehsender
Online-Sammlungen von Museen
Bildung in einer digitalen Welt – Grundlagen und Diskussion
Kindheit und Jugend in der digitalisierten Welt
Digitale Medien im guten Unterricht
Digitalisierung in Schulen
Bildungspolitische Grundlagen
Diskussion – Kontrovers
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Webinare Essence of Good Teaching
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