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Body-Mind-Learning

(Publikation 2026)

Bewegungs- und Achtsamkeits-Lektionen, die ganzheitliche Lernen fördern und Erkenntnisse der modernen Body-Mind-Forschung in die Praxis umsetzen. Die auf der Feldenkrais-Methode basierenden Übungen helfen, das Körperbewusstsein, die Selbstwahrnehmung und die Lernfähigkeit zu verbessern. Sie haben sich als eine der effektivsten Lernformen erwiesen, um exekutive Funktionen wie Aufmerksamkeit, emotionale Selbstregulation, Impulskontrolle und Konzentrationsfähigkeit zu fördern.

Icons zu den neun Multiplen Intelligenzen nach Gardner (A4, Plakate)

Schöpfung

Lesetechniken

In diesen zwei Unterrichtsstunden wird die Schöpfungsgeschichte nach der Bibel behandelt. Ziel der Lernenden ist es, den Text des Schöpfungsberichtes selbstständig zu erschliessen und visualisieren.

Die Bibel

Arbeit mit Nachschlagewerken

In diesem Dokument wird eine Unterrichtsstunde vorgeschlagen, in der ein Bibelkuchen gebacken werden soll. Damit wird das Nachschlagen in diesem zentralen Werk des Religionsunterrichts geübt. Durch das Kuchenbacken wird die Übung zu einer freudigen Angelegenheit.

Schöpfung

Projektarbeit

In diesem Dokument wird eine Projektplanung zum Thema Schöpfung vorgeschlagen. Dabei bekommen Arbeitsgruppen unter einer vorgegebenen Frage­stellung eine wichtige Epoche des Weltgeschehens zugeteilt und haben dann die Aufgabe, alle weiteren Schritte selbstständig zu planen.

Kooperative Aufgaben: Zweierlei Freundschaft

In dieser Unterrichtsstunde setzen sich die Lernenden mit der Frage auseinander, welche unterschiedlichen Arten von Freundschaft es gibt. Dabei üben sie die verschiedenen Rollen des Kooperativen Lernens und erfahren damit, wie effektiv eine arbeitsteilige Gruppenarbeit funktionieren kann.

Die Zehn Gebote

Effektiv lernen

In dieser Kurzreihe geht es um das Kennenlernen und Behalten der Zehn Gebote. Dies wird durch das Verbildern der Gebote erreicht. Anhand eines Kartenspiels können diese dann aus­wendig gelernt werden.

Stars, Idole, Vorbilder

Präsentation

In diesen acht Unterrichtsstunden steht zuerst die Informationsbeschaffung und die Präsentation im Vor­dergrund. In Gruppenarbeit beschäftigen sich die Lernenden mit den verschiedenen Biografien christlicher Persönlichkeiten und bereiten eine Präsentation für die Lerngruppe vor.

Wer wird Religionschampion?

Informationsbeschaffung

Diese Arbeitsmaterialien enthalten ein Religions-Quizz mit Fragebogen und Lösungen zu Themen aus der Bibel. Die Lerneinheit umfasst ein bis zwei Unterrichtsstunden und kann für die Klassenstufen 5 bis 10 angewendet werden.

Amos und Jona

Arbeit mit Nachschlagewerken

Zwei Unterrichtsstunden zu den Propheten Amos und Jona werden in diesem Dokument skizziert. Ziel ist es, gezieltes Nachschlagen zu üben. Dazu sind zwei Arbeitsblätter vorhanden.

Weltreligionen - Sicherung oder Testvorbereitung

Mind-Mapping

Der hier skizzierte Unterrichtsvorschlag dient der Prüfungsvorbereitung im Religionsunterricht. Dazu wird die Methode des Mind-Mappings eingesetzt. Ziel ist es, dass alls Schülerinnen und Schüler die relevanten Stickpunkte zu den fünf grossen Weltreligionen zusammenfassen.

Schnipp-Schnapp: Kooperatives Lernen

Mit diesem Schnipp-Schnapp können die Lernenden ihren Umgang mit dem Kooperativen Lernen analysieren. Es werden Reflexionsfragen zur eigenen Arbeit gestellt. Ausserdem wird der Umgang mit den einzelnen Phasen dieser Lernform thematisiert.

Autor/Autorin: Markus Luterbacher, Viktoria Riess

Autor/Autorin: Markus Luterbacher,

Markus Luterbacher

Kursleiter in der schulinternen Fortbildung, Reallehrer phil. II. mit mehrjähriger Schulleitungserfahrung in der Oberstufe.

Viktoria Riess

Viktoria Riess

Umfang/Länge: 1 Seite

Fächer: Ethik, Religionen, Gemeinschaft / Lebenskunde, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe

Lernportfolio: Kinder der Welt (SuS)

In diesem Lernportfolio geht es darum, dass die Lernenden das Leben und den Alltag von Kindern in verschiedenen Ländern der Welt kennenlernen. Hier enthalten sind all jene Arbeitsblätter, welche die Schülerinnen und Schüler von Anfang bis Ende der Bearbeitung hindurchführen.

Autor/Autorin: Christian Heusser, Nicole Steiner

Autor/Autorin: Christian Heusser,

Christian Heusser

Primarlehrer, mehrjährige Praxiserfahrung als Mittelstufenlehrer in der Volksschule sowie als Schulleiter an Schulen mit integrativer Schulungsform.

Nicole Steiner

Nicole Steiner

Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Autorin und Redaktorin IQES online und IQES Lernkompass, Primarlehrerin, Studium der Pädagogik und Psychologie. Illustratorin und Theaterpädagogin

Umfang/Länge: 12 Seiten

Aus: Lernportfolio: Kinder der Welt

Fächer: Ethik, Religionen, Gemeinschaft / Lebenskunde, Natur, Mensch, Gesellschaft / Sachkunde, Räume, Zeiten, Gesellschaften / Geografie, Geschichte

Stufen: 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe

CheckNews Science Chat: Medien und Gesellschaft

CheckNews Science Chat: Dr. Rebekka Rieser beantwortet Fragen zu Medien.

CheckNews Science Chat: Body Images und Social Media

Prof. Dr. Daniel Süss zu Body Images und Schönheitsideale auf Social Media.

Memes: Ein Internetphänomen im Unterricht

Interaktive Präsentation im PDF-Format

Die Präsentation führt systematisch in die Entstehung und Entwicklung von Memes ein. Von der Wortherkunft über beliebte Meme-Vorlagen bis hin zu ihrer Verbreitung werden alle wichtigen Aspekte beleuchtet. Besonders wertvoll sind die zahlreichen Beispiele, die Schüler:innen das Phänomen erklären und zeigen, wie Memes gesellschaftliche und kulturelle Themen aufgreifen und kommentieren.

Autor/Autorin: Ulrike Wörner

Autor/Autorin: Ulrike Wörner

Ulrike Wörner

Ulrike Wörner studierte Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaften, Germanistik und Politik und arbeitet derzeit als Geschäftsführerin des Friedrich-Bödecker-Kreises e.V. (fbk) Baden-Württemberg. Seit über zehn Jahren ist sie Dozentin für Literarisches Schreiben im In- und Ausland und hat viele Autorenbegegnungen für Kinder und Jugendliche initiiert. Sie ist Dozentin am Stuttgarter Literaturhaus und in der Lehrerweiterbildung tätig.

Umfang/Länge: 26 Seiten

Fächer: Deutsch, Ethik, Religionen, Gemeinschaft / Lebenskunde, Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Fremdsprachen, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie, Natur, Mensch, Gesellschaft / Sachkunde, Räume, Zeiten, Gesellschaften / Geografie, Geschichte

Stufen: 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe

Einen Sponsorenlauf organisieren

Planung eines Unterrichtsprojekts mit digitalen Medien mit Kompetenzstufen, LUKAS- und SAMR-Modell

In dieser Skizze einer Unterrichtseinheit zeigen wir exemplarisch die Anwendung der drei Modelle (Kompetenzstufen, LUKAS- und SAMR-Modell) für die Planung eines größeren Unterrichtsprojekts, das als offene Lernumgebung für selbstorganisiertes kollaboratives Lernen angelegt ist.

Kooperatives Lernen im Unterrichtsalltag

Im folgenden Beitrag wird zunächst ein knapper Überblick über das Kooperative Lernen gegeben. Vor diesem Hintergrund werden einige Praxishinweise formuliert, die die Umsetzung im Unterricht erleichtern sollen.

Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum

Autor/Autorin: Ludger Brüning,

Ludger Brüning

Lehrer für Deutsch, Geschichte und Sozialwissenschaften an der Gesamtschule Haspe, in Hagen (NRW).

Tobias Saum

Tobias Saum

Lehrer für Deutsch und Philosophie an der Gesamtschule Haspe in Hagen (NRW), war als Fachmoderator und Fachberater für die Bezirksregierung Arnsberg tätig und ist Fachleiter am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (Gy/Ge) in Hagen.

Herkunft: E[LAA]N Magazin für Lehramtsanwärter, Nr. 4/2007

Umfang/Länge: 5 Seiten

Fächer: alle Fächer

Stufen: alle Stufen

Individualfeedback: Kurzbeschreibung

In diesem Dokument wird das Individualfeedback für Lehrpersonen kurz beschrieben. Dabei werden die Ziele sowie die einsetzbaren Mittel und Ressourcen erläutert. Zum Vergleich werden ausserdem Kennzeichen guter Praxis aufgeführt.

Autor/Autorin: Gerold Brägger

Autor/Autorin: Gerold Brägger

Gerold Brägger

Gerold Brägger, M.A., ist Leiter und Gründer der IQES-Plattform und des Beratungs- und Weiterbildungsinstituts schulentwicklung.ch. Er ist Erziehungswissenschaftler, Schulberater, Lehrerbildner, Autor von pädagogischen Fachbüchern und Lernmitteln sowie Redaktionsmitglied der Fachzeitschrift PÄDAGOGIK: www.IQESonline.net www.schulentwicklung.ch

Aus: Führungs- und QM-Handbuch

Fächer: alle Fächer

Stufen: alle Stufen

Leseförderung: Wie Eltern ihre Kinder beim Lesen unterstützen können

Das Projekt Lesen in Familie und Schule setzt sich zum Ziel, Kinder der 4. bis 6. Klasse darin zu fördern, flüssig und motiviert zu lesen und Texte besser zu verstehen. Diese Broschüre enthält einige Hinweise, was die Eltern dazu beitragen können.

Autor/Autorin: Alois Niggli, Caroline Villiger Hugo, Sabine Kutzelmann

Autor/Autorin: Alois Niggli,

Alois Niggli

Leitet seit 2004 die Forschungsstelle der Pädagogischen Hochschule Freiburg.

Caroline Villiger Hugo,

Caroline Villiger Hugo

Sabine Kutzelmann

Sabine Kutzelmann

Sabine Kutzelmann ist Bereichsleiterin Sprachen (Primarstufe) an der Pädagogischen Hochschule Zürich und lehrt Fachdidaktik Deutsch.

Umfang/Länge: 12 Seiten

Aus: Lesen in Familie und Schule (LiFuS)

Fächer: alle Fächer, Deutsch

Stufen: 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe

A5-16 Zielvereinbarungsgespräch Unterrichtsteam

Das Zielvereinbarungsgespräch bietet Gelegenheit, das Entwicklungsvorhaben des Unterrichtsteams zu besprechen. Diese Vorlage bietet Themeninputs und Fragestellungen zur Strukturierung des Gesprächs an.

Muster-Arbeitsformen von Unterrichtsteams

Ein Leitfaden mit Muster- Arbeitsformen zu Handlungsfeldern der Unterrichtsentwicklung. Angehängt befindet sich ein Einschätzungsbogen, welcher als Hilfsmittel dienen kann, um Arbeitsschwerpunkte festzulegen.

Itempool Integrative Förderung

In diesem Dokument finden Sie eine Sammlung von Aussagen zu verschiedenen Qualitätsmerkmalen der Integrativen Förderung. Diese dienen als Grundlage, um eigene Fragebogen zu erstellen.

Autor/Autorin: Markus Mauchle

Autor/Autorin: Markus Mauchle

Markus Mauchle

Primarlehrer, Geograf, bei IQES online zuständig für Beratung, Webredaktion und Support

Umfang/Länge: 8 Seiten

Fächer: alle Fächer

Stufen: alle Stufen

Factsheet: Gesundheit von Lehrpersonen und Schulleitungen Stadt Bern (2011 - 2018)

Instrumente und Angebote des Netzwerks gesundheitsfördernder Schulen in der Stadt Bern

Leitfaden zur Früherkennung einer möglichen Gefährdung gesunder Entwicklung

Folgender Leitfaden in Form eines Fragebogens hilft, die Gefährdung der gesundheitlichen Entwicklung eines Schülers oder einer Schülerin frühzeitig zu erkennen.

7.3 Selbstreflexion, Individualfeedback und persönliche Qualitätsentwicklung

Persönliche Reflexion ist eine der wichtigsten Ressourcen für eine lernende und Gesundheit erhaltende Berufspraxis. In diesem Kapitel werden Fragen zum Thema Feedback mit denen reflektiert werden kann, wo Verbesserungspotenzial besteht.

Autor/Autorin: Gerold Brägger, Norbert Posse

Autor/Autorin: Gerold Brägger,

Gerold Brägger

Gerold Brägger, M.A., ist Leiter und Gründer der IQES-Plattform und des Beratungs- und Weiterbildungsinstituts schulentwicklung.ch. Er ist Erziehungswissenschaftler, Schulberater, Lehrerbildner, Autor von pädagogischen Fachbüchern und Lernmitteln sowie Redaktionsmitglied der Fachzeitschrift PÄDAGOGIK: www.IQESonline.net www.schulentwicklung.ch

Norbert Posse

Norbert Posse

Diplom-Psychologe und Erziehungswissenschaftler, war bis 2013 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Erziehungswissenschaftlichen Institut sowie am und Institut für Sozialwissenschaften der Philosophischen Fakultät der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf.

Herkunft: Gerold Brägger, Norbert Posse: Instrumente für die Qualitätsentwicklung und Evaluation in Schulen (IQES), Band 2. hep verlag, 2007. ISBN 9783039053483

Umfang/Länge: 8 Seiten

Aus: IQES-Handbuch: Band 2

Fächer: alle Fächer, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Ratingkonferenz zum QUIMS-Schwerpunkt C «Förderung und Beurteilen, mit Fokus auf Sprache»

In diesem Dokument finden Sie eine Anleitung zur Durchführung einer Ratingkonferenz zum QUIMS-Schwerpunkt C «Förderung und Beurteilen, mit Fokus auf Sprache». Im Anhang sind unterstützende Kopiervorlagen zur Verfügung gestellt.

Vortrag: Was wissen wir über guten Unterricht?

In diesem Dokument ist eine erweiterte Fassung eines Vortrages von Andreas Helmke an der Veranstaltung «Lehren und Lernen für die Zukunft» zu finden. Darin werden Wissenschaftliche Erkenntnisse zur Unterrichtsforschung und Konsequenzen für die Unterrichtsentwicklung angesprochen.

Autor/Autorin: Andreas Helmke

Autor/Autorin: Andreas Helmke

Andreas Helmke

Emeritierter Professor an der Universität Koblenz-Landau, Autor des Standardwerks «Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität»

Umfang/Länge: 17 Seiten

Fächer: alle Fächer

Stufen: alle Stufen

Leerer Fragebogen mit zwei Antwortspalten

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