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Einführung in die Bedeutung der Begriffsbildung
Wussten Sie, dass in jedem Unterricht - von der ersten Klasse bis zur Berufsschule - rund 25% der Unterrichtszeit mit dem Bemühen um Begriffsbildung verwendet wird? Bestimmte Formen mathematischer Gleichungen nennen wir quadratisch, eine spezifische Form der Redewiedergabe ist indirekt, Tiere mit bestimmten gemeinsamen Merkmalen nennen wir Säugetiere, und so weiter. Hier zeigen wir Ihnen, wie die Bedeutung von Begriffen systematisch erarbeitet werden kann.
Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum
Umfang/Länge: 3 Seiten
Aus: Methodenkoffer Kooperatives Lernen 2
Selbstbeurteilung der Kompetenzen im Fach Deutsch
Dieser Fragebogen dient Schülern und Schülerinnen dazu, ihre Kompetenzen im Fach Deutsch selber einzuschätzen.
Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum
Aus: Methodenkoffer Leistungsbeurteilung im Kooperativen Lernen
Fächer: Deutsch
Stufen: Andere
Selbstreflexion Badges Klasse 5-10 (doppelseitig, englisch)
Diese Karten auf Englisch sind vielseitig einsetzbar: für die mündliche oder schriftliche Selbstreflexion, als Denkanstoss, Sprech- und Schreibanlass. Zudem bieten sie die Möglichkeit für Schülerinnen und Schüler ebenso wie für Lehrpersonen, alleine oder gemeinsam über das Lernen nachzudenken, den eigenen Lernprozess oder den Unterricht sichtbar werden zu lassen. Als Badges werden sie auch zu Orientierungspunkten und Begleitern für eigene Lernziele.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 12 Karten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: Englisch
Stufen: 10. Klasse, 5. Klasse, 6. Klasse, 7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse
Methodenkoffer Lesekompetenz
Wie können die Leseflüssigkeit und das Verstehen von Texten mit kooperativen Methoden verbessert werden? Wie können Lesestrategien eingeführt werden? Welche Kooperativen Methoden eigenen sich für eine gezieltes Leseförderung? Der Methodenkoffer enthält praktische Beispiele und Methodensettings, wie Schülerinnen und Schüler von der Grundstufe bis in die Gymnasialstufe ihre Lesekompetenz trainieren können.
Autor/Autorin: Katharina Pacyna, Tobias Saum
Umfang/Länge: 61 Seiten
Aus: Methodenkoffer Lesekompetenz
Reziprokes Lesen
Methodenbeschreibung
Beim Reziproken Lesen wenden die Lernenden systematisch Kompetenzen an, die sich für das Verstehen von Texten sowohl in der Forschung als auch im Unterricht als bedeutsam erwiesen haben.
Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum
Umfang/Länge: 3 Seiten
Autorenrunde: Symbol-Karten für den Austausch (beschriftet)
Mit den hier zur Verfügung gestellten Titel-Symbol-Karten können Autorenrunden geführt werden. Diese ermöglichen eine gemeinsame Zeit des Austausches und beflügeln das eigene Schreiben. Sie sind auch Momente der Wertschätzung und wirkungsvolle Motoren der Schreibkompetenzentwicklung.
Autor/Autorin: Daniel Würsch, Isabelle Truniger, Nicole Steiner
Herkunft: Originaldokumente zur Autorenrunde sowie weitere Tipps und Materialien zur Förderung der Schreibkompetenz: https://www.beate-lessmann.de/schreiben/autorenrunde
Umfang/Länge: 1 Seite
Aus: Schreibkoffer
Fächer: Deutsch
Stufen: alle Stufen
Lerneinheit Dreischrittinterview
Ablaufvorlage
Das Drei-Schritt-Interview zählt zu den einfacheren Strukturen, um eine Wiederholung am Anfang der Stunde durchzuführen, Vorwissen zu aktivieren oder Meinungen auszutauschen. Die Lernenden müssen dafür konzentriert zuhören und versuchen alles, was sie hören aufzunehmen und zu behalten.
Autor/Autorin:
Fächer: alle Fächer
Stufen: alle Stufen
Feedback Drei-Schritt Klasse 5-10 (Rumantsch Puter)
In drei Schritten zu einem stufengerechten, ehrlichen und lernwirksamen Feedback und dabei spielerisch den eigenen (Feedback-)Wortschatz erweitern.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: Überfachliche Kompetenzen
Stufen: 10. Klasse, 5. Klasse, 6. Klasse, 7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse
Audiodatei zu Übung 4: Die neugierige Zunge
In dieser Entspannungsübung von Embodied Stress Managemen (EMS) geht es um den Körperteil Zunge. Die Audiodatei dauert knapp 14 Minuten.
Autor/Autorin: Konrad Wiesendanger
Die Partnerarbeit gestalten
Mit unterschiedlicher Gestaltung von Partnerarbeit die kommunikative Kompetenz der Lernenden, als auch kognitive Einsichten fördern.
Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Methodenkoffer Kooperatives Lernen 2
Stufen: alle Stufen
Kriterienraster zur Bewertung des Praktikumsberichtes
Diese Vorlage kann für die Bewertung eines Praktikumsberichts verwendet werden. Bewertet wird nach den foglenden sechs Kriterien: Form, Stil, inhaltlicher Aufbau, Darstellung der sachlichen Zusammenhänge, persönliche Stellungnahme und Vollständigkeit.
Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum
Aus: Methodenkoffer Leistungsbeurteilung im Kooperativen Lernen
Fächer: alle Fächer
Stufen: Andere
Die Lernschleife
Hier wird die Methode Lernschleife vorgestellt, mit welcher eine Fragestellung vor dem Hintergrund unterschiedlicher Antwortversuche neu bedacht wird. Damit wird die Auseinandersetzung mit widersprüchlichen Ergebnissen gefördert.
Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Methodenkoffer Kooperatives Lernen 2
Venn-Diagramm
Das mathematische Venn-Diagramm, mit dem Gemeinsamkeiten und Unterschiede von verschiedenen Eigenschaften illustriert werden, lässt sich sehr gut als Kooperative Lernmethode für verschiedene Schülerstufen und Fächer verwenden. Eine Anleitung.
Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum
Umfang/Länge: 3 Seiten
Aus: Methodenkoffer Visualisieren im Unterricht
Fächer: Fächerübergreifend
Stufen: alle Stufen
Gruppenrallye
Methodenbeschreibung
Bei der Gruppenrallye können die Schüler im Unterricht eingeführtes Wissen in leistungsheterogenen Gruppen üben und festigen. Der Anreiz, den Mitgliedern der eigenen Gruppe zu helfen, wird dadurch gegeben, dass der Lernfortschritt aller Gruppenmitglieder als Ergebnis des einzelnen Mitglieds gewertet wird. Eine Anleitung.
Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum
Umfang/Länge: 3 Seiten
Aus: Methodenkoffer Kooperatives Lernen 1
Leseflüssigkeit einschätzen - Beobachtungsbogen für Lesetandems
Mit Hilfe der Anleitung und der Bewertungstabelle können Schülerinnen und Schüler die Leseflüssigkeit des Partners und der Partnerin einschätzen.
Autor/Autorin: Silke Müller
Umfang/Länge: 3 Seiten
Aus: Methodenkoffer Lesediagnose
Fächer: Deutsch
Stufen: 3. Klasse, 4. Klasse, 5. Klasse, 6. Klasse, 7. Klasse
Kartenset: Energizer & Co.
Unterricht und Seminare lebendig gestalten
Als Lehrerin oder Lehrer mit Ihrer Klasse, als Erwachsenenbildner und Seminarleiterin in Ihren Kursgruppen, als Beraterin in der Begleitung von Teambildungsprozessen - für unterschiedliche Settings finden Sie hier eine Fülle von Methoden, die neuen Schwung in die Gruppe bringen, die den Teamgeist stärken und die Beziehungen untereinander fördern.
Autor/Autorin: Dennis Sawatzki, Marcus Kuhn
Umfang/Länge: 33 Seiten
Aus: Methodensammlung: Unterricht und Seminare lebendig gestalten
Fächer: Überfachliche Kompetenzen
Stufen: alle Stufen
Fischgrätendiagramm
In diesem Dokument wird das Fischgrätendiagramm erklärt und einen passenden Unterrichtsvorschlag gemacht. Ausserdem werden konkrete Tipps für die Praxis gegeben.
Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Methodenkoffer Visualisieren im Unterricht
Fächer: Fächerübergreifend
Stufen: alle Stufen
Kleinprojekte in Gruppen
Methodenbeschreibung
Ein möglicher Ablauf, wie solche Projekte gelingen können, wird hier vorgestellt, bewährte Verfahren aufgelistet und wann Kleinprojekte optimal eingesetzt werden können.
Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum
Umfang/Länge: 5 Seiten
Aus: Methodenkoffer Kooperatives Lernen 2
Beobachtung der fachlich orientierten Kommunikation in der Kooperationsphase
Beobachtungsbogen für Lehrpersonen aus dem Methodenkoffer «Leistungsbeurteilung im Kooperativen Lernen».
Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum
Aus: Methodenkoffer Leistungsbeurteilung im Kooperativen Lernen
Fächer: alle Fächer
Stufen: Andere
Individualfeedback: Material
In diesem Dokument wird eine Übersicht über Materialien zum Individualfeedback auf IQES online geboten. Auf diesen finden Lehrpersonen Anleitungen und Feedbackinstrumente, um konstruktive Rückmeldungen von Lernenden, anderen Lehrpersonen und Eltern einzuholen.
Autor/Autorin: Gerold Brägger
Aus: Führungs- und QM-Handbuch
Fächer: alle Fächer
Stufen: Andere
Muster-Arbeitsformen von Unterrichtsteams
Ein Leitfaden mit Muster- Arbeitsformen zu Handlungsfeldern der Unterrichtsentwicklung. Angehängt befindet sich ein Einschätzungsbogen, welcher als Hilfsmittel dienen kann, um Arbeitsschwerpunkte festzulegen.
Autor/Autorin: Beratungsteam schulentwicklung.ch
Umfang/Länge: 28 Seiten
Fächer: alle Fächer
Stufen: alle Stufen