Interaktive Lernmaterialien mit KI erstellen:
Wie können Lehrkräfte passgenaue, interaktive Lerntools entwickeln – ohne Programmierkenntnisse, aber mit hoher didaktischer Kontrolle? Der Beitrag zeigt, wie Claude-Artefakte den Weg von der Idee zur fertigen Anwendung ebnen.
Joscha Falck ist Mittelschullehrer an der Mittelschule Rednitzhembach und Schulentwicklungsmoderator in einem Innovationsteam für digitale Bildung in Mittelfranken, Bayern. Neben seiner Unterrichtstätigkeit (Deutsch, Geschichte, Politik, Informatik) hält er Fortbildungen und berät Schulen und Steuergruppen bei Schulentwicklungsprozessen. Darüber hinaus ist er als Referent, Blogger und Autor tätig. Seine inhaltlichen Schwerpunkte sind: Digitale Medien, Schul- und Unterrichtsentwicklung, Didaktik des digital gestützten Unterrichtens, digitale Transformation an Schulen, Künstliche Intelligenz in Schule und Unterricht. Er unterstützt die Arbeit von IQES online durch redaktionelle Tätigkeiten und inhaltliche Beiträge. Darüber hinaus bietet er zusammen mit Hauke Pölert IQES-Webinare zum Thema »KI in Schule und Unterricht« an. Web: www.IQESonline.net | www.IQES-schulentwicklung.de | www.joschafalck.de
Interaktive Lernmaterialien mit KI erstellen
Der Autor beschreibt einen praxiserprobten Workflow für die Erstellung interaktiver Lernmaterialien mit KI-generierten Artefakten. Von der Selbstkontrolle nach Klassenarbeiten über modulare Prüfungsvorbereitungs-Apps bis hin zu Mini-Wissensplattformen: Schritt für Schritt wird gezeigt, wie Lehrkräfte durch präzise Prompts digitale Lernumgebungen gestalten können.
Der Beitrag verbindet dabei technische Möglichkeiten mit didaktischer Reflexion, benennt aber auch klar die Grenzen. Dennoch ermöglichen die dargestellten Ansätze maßgeschneiderte Materialien für spezifische Lerngruppen – niedrigschwellig, iterativ und ohne Programmier-Vorkenntnisse.
Interaktive Lernmaterialien mit KI erstellen
Ein Erfahrungsbericht zu passgenauen Claude-Artefakten
Der Praxis-Leitfaden stellt einen strukturierten Workflow für die Erstellung interaktiver Lernmaterialien mit KI-Chatbots zur Verfügung. Er enthält konkrete Unterrichtsbeispiele aus Deutsch und Informatik (8. Klasse, bayerische Mittelschule), eine Schritt-für-Schritt-Anleitung mit Prompt-Formulierungen sowie zwei direkt verwendbare Prompt-Vorlagen für Vokabeltrainer und Kopfrechenaufgaben-Generatoren. Darüber hinaus werden didaktische Potenziale und vier zentrale Herausforderungen kritisch beleuchtet: die Entwicklung geeigneter KI-Workflows, die Qualitätsevaluation generierter Materialien, das Risiko oberflächlicher Interaktivität sowie Plattform-Abhängigkeit und Datenschutzfragen. Das Material eignet sich für Lehrkräfte aller Schulformen, die experimentierfreudig sind und ihre Rolle als Gestalter:innen digitaler Lernumgebungen erweitern möchten.
Autor/Autorin: Joscha Falck
Umfang/Länge: 12 Seiten
Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Medienbildung
Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe
Disclaimer:
Bei der Verwendung einer KI-Anwendung sind datenschutzrechtliche Bestimmungen zu beachten. Zu diesem Zweck sollten Lehrkräfte sich vor der Verwendung einer KI-Anwendung über die Datenschutzbestimmungen informieren und sicherstellen, dass die Anwendung den jeweiligen Anforderungen entspricht. Insbesondere sollten sensible Daten wie Name, Adresse oder Kontaktdaten nicht in die Anwendung eingegeben werden. Die Nutzung eines KI-Tools ohne Anmeldung ist zu bevorzugen.