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Englisch: Fremdsprachendidaktische Konzepte der Unterrichtsentwicklung
Im Kontext der internationalen und nationalen Untersuchungen zu Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern stellt die DESI-Studie in Deutschland eine Besonderheit dar. Hier wurde erstmalig versucht, sowohl für die Mutter- und Schulsprache Deutsch als auch für Englisch als erster Fremdsprache für die Mehrheit der Schülerinnen und Schüler ein möglichst umfassendes Bild der Leistungsprofile und der Leistungsentwicklung darzustellen, und zwar in den verschiedenen Teilbereichen der zwei Schulfächer in der neunten Klasse und außerdem in vollständigen Klassensätzen (Beck/Klieme 2007; DESI-Konsortium 2008).
Autor/Autorin: Günter Nold
Herkunft: Hans-Günter Rolff (Hrsg.): Handbuch Unterrichtsentwicklung. Beltz Verlag, 2015. ISBN 9783407831842
Umfang/Länge: 12 Seiten
Aus: Handbuch Unterrichtsentwicklung
Fächer: Englisch, Französisch
Stufen: alle Stufen
Feedback Drei-Schritt Kiga/Klasse 1-4 (Französisch)
In drei Schritten zu einem stufengerechten, ehrlichen und lernwirksamen Feedback und dabei spielerisch den eigenen (Feedback-)Wortschatz erweitern.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 6 Seiten
Fächer: Französisch
Stufen: 1. Klasse, 2. Klasse, 3. Klasse, 4. Klasse, Kindergarten
Den Lesbarkeitsindex (LIX) eines Textes berechnen
Mit diesem Excel-Formular kann die Berechnung des Lesbarkeitsindex eines Textes vorgenommen werden. Dazu ist eine Tabelle zur Einordnung des Schwierigkeitsgrades der unterschiedlichen Textarten aufgeführt.
Autor/Autorin: Silke Müller
Aus: Methodenkoffer Lesediagnose
Fächer: Deutsch, Englisch, Französisch
Stufen: alle Stufen
LernStep: Stadtplan
Ziel dieses Lernsteps ist es, dass die Schüler/innen einem französischen Touristen in Interlaken den Weg vom Bahnhof Interlaken-West zur Oberen Goldey erklären können. Dazu ist die Auftragsformulierung sowie ein Arbeitsblatt vorhanden.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Französisch
Stufen: alle Stufen
Lerngesprächsringe (französisch)
Mit Schülerinnen und Schüler über ihr eigenes Lernen sprechen, ihnen zuhören, gemeinsam über weitere Lernwege nachdenken, sie beratend unterstützen, ist eine hohe Kunst. Die Lerngesprächsringe können dabei Unterstützung bieten, weil sie verständlich formuliert sind und verschiedenste Facetten des Lernens zum Thema machen.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: Französisch
Stufen: alle Stufen
Correspondance - Ecrire une lettre officielle
Expertenrunde
In den hier skizzierten Unterrichtsstunden beschäftigen sich die Lernenden mit dem Verfassen eines offiziellen Briefs. Dazu sollten sie in der Lage sein, Notizen zu komplexen Sachverhalten zu erstellen und zu nutzen. Zum Schluss werden die Arbeitsergebnisse in der Fremdsprache präsentiert.
Autor/Autorin: Vera Löhr
Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz - Englisch, Französisch. Bausteine für das 5. bis 10. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2009. ISBN 9783589228409
Umfang/Länge: 3 Seiten
Aus: Lernkompetenzen 5-10
Fächer: Französisch
Stufen: 8. Klasse, 9. Klasse
Les pronoms d'objet direct et indirect
Galeriegang
In diesen beiden Unterrichtsstunden setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Ersetzen von direkten/indirekten Objekten durch entsprechende Objektpronome auseinander. Dafür wird die kooperative Lernform des Galeriegangs angewandt.
Autor/Autorin: Susanne Heemeier, Vera Löhr
Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz - Englisch, Französisch. Bausteine für das 5. bis 10. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2009. ISBN 9783589228409
Umfang/Länge: 9 Seiten
Aus: Lernkompetenzen 5-10
Fächer: Französisch
Stufen: 8. Klasse, 9. Klasse
Direkte und indirekte Rede
In dieser Concept-Attainment-Übung zur französischen Grammatik geht es um die Unterscheidung zwischen direkter und indirekter Rede bzw. Frage.
Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum
Umfang/Länge: 3 Seiten
Aus: Concept Attainment
Fächer: Französisch
Kompetenzraster - Französisch
In sieben Stufen sind Kompetenzen zu den Französisch-Kenntnissen der Schüler und Schülerinnen aufgelistet. Mit diesem Raster können sie ihre Kenntnisse selbst einschätzen.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Fächer: Französisch
Stufen: alle Stufen
Les verbes être et avoir
Marktplatz
In der hier skizzierten Unterrichtsstunde werden die zentralen Verben être und avoir gefestigt. Die Schülerinnen und Schüler sollen dabei zum freien Sprechen aktiviert werden. Dazu sind Vorlagen für Übungskärtchen vorhanden.
Autor/Autorin: Vera Löhr
Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz - Englisch, Französisch. Bausteine für das 5. bis 10. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2009. ISBN 9783589228409
Umfang/Länge: 6 Seiten
Aus: Lernkompetenzen 5-10
Fächer: Französisch
Stufen: 6. Klasse
Lernweg «Allons faire nos courses»
Mit diesem Lernweg werden unterschiedliche grammatische Besonderheiten und Vokabular zum Einkaufen und Dialoge führen erarbeitet. Es sind ausformulierte Aufträge sowie ein Arbeitsplan vorhanden.
Autor/Autorin: Sekundarschule Petermoos
Umfang/Länge: 10 Seiten
Fächer: Französisch
Stufen: 7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse
Vokabeltest einmal anders
In dieser Anleitung wird beschrieben, wie die Lehrpersonen die Schülerinnen und Schüler anleiten kann, für ihren Sitznachbarn einen Vokabeltest zu erstellen.
Autor/Autorin: Vera Löhr
Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz - Englisch, Französisch. Bausteine für das 5. bis 10. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2009. ISBN 9783589228409
Umfang/Länge: 1 Seite
Aus: Lernkompetenzen 5-10
Fächer: Englisch, Französisch
Stufen: 10. Klasse, 5. Klasse, 6. Klasse, 7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse
Tagesfeedback (französisch)
Über den Schulalltag, das Leben in der Klasse, das eigene Lernen und auch den Unterricht nachzudenken, kann einerseits Teil einer Schulkultur sein oder in grösseren Unterrichtseinheiten stattfinden. Feedback in Kurzform ermöglichen diese Tagesfeedbackkarten auf Französisch.
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Kartenset: Feedbackkarten (SchülerInnen-Feedback)
Fächer: Französisch
Dans la salle de classe
Think-Pair-Share
In den hier skizzierten Unterrichtsstunden wird das Grundvokabular zum Klassenraum gefestigt. Die Lernenden sollen dazu Kenntnisse aus dem Unterricht sammeln, strukturieren und visualisieren. Der Vorschlag sieht als Endprodukt ein Mindmap.
Autor/Autorin: Vera Löhr
Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz - Englisch, Französisch. Bausteine für das 5. bis 10. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2009. ISBN 9783589228409
Umfang/Länge: 3 Seiten
Aus: Lernkompetenzen 5-10
Fächer: Französisch
Stufen: 6. Klasse
Le rallye d'école
Gruppenrallye
Das Kennen- und Erlernen von Richtungsangaben und Wegbeschreibungen gehören zu den Basisinhalten des Fremdsprachenunterrichts der Sekundarstufe. Das folgende Beispiel bezieht die Schule als vertrauter Ort des Französischlernens ein und fordert die Schüler auch zu körperlicher Bewegung auf. Die EInheit benötigt 2 bis 3 Unterrichtsstunden und richtet sich an die Jahrgangsstufe 7.
Autor/Autorin: Vera Löhr
Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz - Englisch, Französisch. Bausteine für das 5. bis 10. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2009. ISBN 9783589228409
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Lernkompetenzen 5-10
Fächer: Französisch
Stufen: 7. Klasse, 8. Klasse
LernStep: Sätze bauen
Mit diesem LernStep lernen die Schülerinnen und Schüler die Gestaltung von einfachen Aussagen und Sätzen auf Französisch mithilfe von Wortwolken.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Französisch
Stufen: alle Stufen
Un voyage à Paris
Gruppenpuzzle
Eine Fahrt in die französische Hauptstadt ist für viele Französischkurse der Höhepunkt ihres Unterrichts. Das folgende Lernarrangement ist Teil der Vorbereitung einer solchen Kursfahrt, bei der die Schüler das Programm inhaltlich mitgestalten können. Aber auch für Klassen oder Kurse, die eine solche Fahrt nicht durchführen, ist die fiktive Planung eines Parisaufenthaltes durchaus motivierend. Das Progremm richtet sich an die 10. Klassenstufe und beinhaltet 2 bis 3 Unterrichtsstunden.
Autor/Autorin: Markus Tackenberg, Susanne Heemeier, Vera Löhr
Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz - Englisch, Französisch. Bausteine für das 5. bis 10. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2009. ISBN 9783589228409
Umfang/Länge: 9 Seiten
Aus: Lernkompetenzen 5-10
Fächer: Französisch
Stufen: 8. Klasse, 9. Klasse
Gruppenturnier Zweier- und Dreiergruppen - Auftragsblatt
Methodenbeschreibung
Das Dokument enthält den Auftrag an die Schülerinnen und Schüler für ein Gruppenturnier zu Französischwörtern sowie Tabellen für Zweier- und Dreiergruppen, um die Ergebnisse des Turniers einzutragen.
Autor/Autorin: Elena Santana
Umfang/Länge: 2 Seiten
Fächer: Französisch
Le futur composé
Placemat
Die hier skizzierten Unterrichtsstunden baut auf den Kenntnissen der Lernenden über zusammengesetzte Verben auf. Dieses Wissen soll nun auf ein bis dato unbekanntes Phänomen transferiert werden. Damit wird das futur composé erarbeitet.
Autor/Autorin: Vera Löhr
Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz - Englisch, Französisch. Bausteine für das 5. bis 10. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2009. ISBN 9783589228409
Umfang/Länge: 3 Seiten
Aus: Lernkompetenzen 5-10
Fächer: Französisch
Stufen: 7. Klasse, 8. Klasse
LernJob: Avant le mirroir
In diesem Lernjob eignen sich die Schüler und Schülerinnen die französischen Begriffe des Gesichts und des Körpers an, so dass sie eine Person auf französisch beschreiben können.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Umfang/Länge: 4 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Französisch
Stufen: alle Stufen
LernStep: Portrait
Hier finden die Schülerinnen und Schüler eine Anleitung zur Gestaltung eines Porträts mit den wichtigsten Angaben zur eigenen Person auf Französisch.
Autor/Autorin: Andreas Müller
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Lernjobs
Fächer: Französisch
Stufen: alle Stufen