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214 Treffer
Lernportfolio: Einheimische Tiere (interaktiv)
Der Themenbereich «Einheimische Tiere: ihre Lebensräume, Eigenheiten und Lebensweisen» bietet Kindern die Möglichkeit, auf individuellen Wegen ihren Lebensraum zu entdecken. Dazu kann grundlegendes Wissen und Können in Fachgebieten erwerben werden, die sie interessieren und in denen sie sich spielerisch und nach eigenen Ideen vertiefen dürfen.
Autor/Autorin: Isabelle Truniger, Jo May, Nicole Steiner
Umfang/Länge: 12 Seiten
Aus: Lernportfolio: Einheimische Tiere
Fächer: Deutsch, Natur, Mensch, Gesellschaft / Sachkunde, Überfachliche Kompetenzen
Stufen: 2. Klasse, 3. Klasse
Kooperative Aufgaben: Akademische Kontroverse: Sollte Werbung abgeschafft werden?
Im Rahmen einer vorgegebenen Reihe `„Wahr oder gelogen?“ Werbung auf Wirkung und Intention hin untersuchen` diskutieren die Schülerinnen und Schüler in kooperativer Weise, inwiefern Werbung abgeschafft werden sollte. Voraussetzung für diese Stunde ist, dass die Schülerinnen und Schüler mit der Wirkung und den verschiedenen Intentionen von Werbung vertraut sind und die Wirkmechanismen von Werbung benennen können.
Autor/Autorin: Thekla Küther
Umfang/Länge: 8 Seiten
Aus: Gesamtschule Körnerplatz
Fächer: Deutsch
Stufen: 8. Klasse
Kooperative Aufgaben: “Das Tagebuch der Anne Frank“
Anne, Peter und die Verliebtheit in Zeiten der Verfolgung – Geht es bei Annes Verliebtheit wirklich um Peter?
Im Rahmen einer vorgegebenen Reihe zu der Lektüre “Das Tagebuch der Anne Frank“ sollte die umfangreiche Thematik des “Menschsein“ in bedrohlichen Lebensumständen thematisiert werden. Die Schüler/innen beschäftigten sich in einer kooperativen Unterrichtslektion mit der Fragestellung, ob es bei Anne Franks Verliebtheit wirklich um Peter geht. Dies zeigt außerdem welche “normalen“ Themen, wie Liebe, Anne als Teenager beschäftigen, obwohl sie sich in einer bedrohlichen Lebenssituation befand. Gleichzeitig festigen die Schüler/innen die in der Gruppe bereits gelegten Strukturen des Kooperativen Lernens. Aufgrund der Corona-Situation fand eine Partnerarbeit anstatt einer Gruppenarbeit in Präsenz statt.
Autor/Autorin: Franziska Francz
Umfang/Länge: 16 Seiten
Aus: Kurt-Tucholsky Gesamtschule Krefeld
Fächer: Deutsch
Stufen: 7. Klasse
Lernportfolio: Digitales Museum (Vorlage)
Vorlage eines Elternbriefs zum Lernportfolio Digitales Museum
Autor/Autorin: Christian Heusser, Nicole Steiner
Umfang/Länge: 1 Seite
Aus: Lernportfolio: Digitales Museum
Fächer: Deutsch, Gestalten / Kunst / Theater, Medien, Informatik, Natur, Mensch, Gesellschaft / Sachkunde
Stufen: 3. Klasse, 4. Klasse, 5. Klasse
Lernportfolio: Digitales Museum (LP)
Während einer Pandemiezeit werden alle Museen geschlossen und digitale Besuche werden zur Alternative. Für dieses Lernportfolio sucht ein Museumsdirektor nach kreativen Möglichkeiten bei Schüler*innen.
Autor/Autorin: Christian Heusser, Nicole Steiner
Umfang/Länge: 18 Seiten
Aus: Lernportfolio: Digitales Museum
Fächer: Deutsch, Gestalten / Kunst / Theater, Medien, Informatik, Natur, Mensch, Gesellschaft / Sachkunde
Stufen: 3. Klasse, 4. Klasse, 5. Klasse, 6. Klasse
Popcornlernkartei
Schnapp dir die Aufgaben und komm auf die Popcornlernparty!
Autor/Autorin: Corinne Zahner, Mila Steiner, Nicole Steiner
Umfang/Länge: 4 Seiten
Fächer: Bewegung und Sport, Deutsch, Gestalten / Kunst / Theater, Überfachliche Kompetenzen
Stufen: 2. Klasse, 3. Klasse, 4. Klasse
Projektarbeit: Der Stuntroller
Eine fächerverbindende Projektarbeit für die Klassen 2.- 6. Klasse
Trendsportarten aus der Lebenswelt der Kinder werden in einer fächerverbindenden Projektarbeit vorgestellt und digital präsentiert.
Autor/Autorin: Christiane Stricker
Umfang/Länge: 6 Seiten
Fächer: Bewegung und Sport, Deutsch, Gestalten / Kunst / Theater, Medien, Informatik, Natur, Mensch, Gesellschaft / Sachkunde
Stufen: 2. Klasse, 3. Klasse, 4. Klasse, 5. Klasse, 6. Klasse
Kunst in Aktion: Aufgabenkarten
Autor/Autorin:
Umfang/Länge: 4 Seiten
Fächer: Deutsch, Gestalten / Kunst / Theater, Natur, Mensch, Gesellschaft / Sachkunde, Überfachliche Kompetenzen
Stufen: 3. Klasse, 4. Klasse, 5. Klasse, 6. Klasse
Welt der Farben: Karten
Autor/Autorin:
Umfang/Länge: 8 Seiten
Fächer: Deutsch, Gestalten / Kunst / Theater, Mathematik, Medien, Informatik, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie, Natur, Mensch, Gesellschaft / Sachkunde, Überfachliche Kompetenzen
Stufen: 3. Klasse, 4. Klasse, 5. Klasse, 6. Klasse
Kriterienraster Zeitungstagebuch
Mit dem Kriterienraster lässt sich ein Zeitungstagebuch differenziert beurteilen.
Autor/Autorin: Tobias Saum
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Mit Zeitungen im Unterricht arbeiten
Fächer: Deutsch
Stufen: 7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse
Kriterienraster Zeitungs-Portfolio
Mit dem Kriterienraster lässt sich ein Zeitungs-Portfolio differenziert beurteilen.
Autor/Autorin: Tobias Saum
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Mit Zeitungen im Unterricht arbeiten
Fächer: Deutsch
Stufen: 7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse
Themenliste für Zeitungsartikel
Die Liste wird verwendet für das Zeitungsprojekt «Produzieren und Präsentieren». Sie kann vergrössert ausgedruckt und im Schulzimmer aufgehängt werden, damit sich die Lernenden eintragen können.
Autor/Autorin: Tobias Saum
Aus: Mit Zeitungen im Unterricht arbeiten
Fächer: Deutsch
Stufen: 7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse
Anschreiben an die Schüler/innen
Zeitungsprojekt
Den Lernenden wird erklärt, wie das Zeitungsprojekt «Produzieren und Präsentieren» abläuft.
Autor/Autorin: Tobias Saum
Aus: Mit Zeitungen im Unterricht arbeiten
Fächer: Deutsch
Stufen: 7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse
Inhaltsverzeichnis Zeitungstagebuch und Zeitungs-Portfolio
Aus diesen Vorlagen können die Lernenden die Inhaltsverzeichnisse für ihr Zeitungstagebuch und ihr Zeitungs-Portfolio erstellen.
Autor/Autorin: Tobias Saum
Aus: Mit Zeitungen im Unterricht arbeiten
Fächer: Deutsch
Stufen: 7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse
Ein Zeitungstagebuch anlegen
Mit einem schriftlichen Auftrag wird den Lernenden erklärt, wie sie ein Zeitungstagebuch erstellen.
Autor/Autorin: Tobias Saum
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Mit Zeitungen im Unterricht arbeiten
Fächer: Deutsch
Stufen: 7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse
Ein Zeitungs-Portfolio anlegen
Mit einem schriftlichen Auftrag wird den Lernenden erklärt, wie sie ein Zeitungs-Portfolio erstellen. Angehängt ist ein Katalog von Fragen, die dabei helfen, einen Zeitungstext zu beurteilen.
Autor/Autorin: Tobias Saum
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Mit Zeitungen im Unterricht arbeiten
Fächer: Deutsch
Stufen: 7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse
Der Aufbau einer Zeitung
Im Dokument ist beschrieben, wie eine Zeitung aufgebaut ist. Eine Arbeitsanweisung am Anfang fordert die Lernenden dazu auf, die gewonnenen Kenntnisse in einem Word Web zu Visualisieren.
Autor/Autorin: Tobias Saum
Umfang/Länge: 2 Seiten
Aus: Mit Zeitungen im Unterricht arbeiten
Fächer: Deutsch
Stufen: 7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse
Mit Zeitungen im Unterricht arbeiten
Medienkompetenz als Herausforderung und Chance
Diese Publikation ergänzt den IQES-Methodenkoffer «Kooperatives Lernen mit Zeitungen» und enthält weitere Unterrichtsideen. Es wird gezeigt, wie mit Zeitungen im Unterricht gearbeitet wird und wie die Lernenden eigene Artikel veröffentlichen.
Autor/Autorin: Tobias Saum
Umfang/Länge: 29 Seiten
Aus: Mit Zeitungen im Unterricht arbeiten
Fächer: Deutsch
Stufen: 7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse
Activity-Bingo
Das Activity-Bingo bringt etwas Abwechslung und natürlich Bewegung ins Lernen - und das hilft. Es gibt verschiedene Möglichkeiten, um mit dem Activity-Bingo zu spielen.
Autor/Autorin:
Fächer: Bewegung und Sport, Deutsch, Mathematik, Überfachliche Kompetenzen
Stufen: 1. Klasse, 2. Klasse, 3. Klasse, 4. Klasse, 5. Klasse, 6. Klasse, Kindergarten
Videobotschaft Rico und Oskar
Im Rahmen einer Reihe zum Jugendroman «Rico, Oskar und die Tieferschatten» befassen sich die Schüler/innen in einer kooperativen Unterrichtslektion mit der Frage: «Wie sind Rico und Oskar so?», die ihnen per Videobotschaft einer gleichaltrigen Schülerin übermittelt wird.
Autor/Autorin: Jens Glaremin
Aus: Kooperative Aufgaben (Green-Institut)
Fächer: Deutsch
Stufen: 6. Klasse
Schlaumeiertagebuch: Fragekarten
Sammelt euer Wissen Tag für Tag in eurem «Schlaumeiertagebuch».
Autor/Autorin: Nicole Steiner
Umfang/Länge: 4 Seiten
Fächer: Deutsch, Medien, Informatik, Natur, Mensch, Gesellschaft / Sachkunde, Überfachliche Kompetenzen
Stufen: 2. Klasse, 3. Klasse, 4. Klasse, 5. Klasse