Logo Deutsche Bildungsdirektion Bildungsdirektion Autonome Provinz Bozen Südtirol

Competenza di lettura:

Saper leggere e comprendere testi è una delle competenze centrali che la scuola deve trasmettere. La competenza di lettura mette le alunne e gli alunni in grado di apprendere e lavorare in modo autoresponsabile. È necessaria per la professione e per la partecipazione alla vita sociale.

Strategie di lettura

Le strategie di lettura sono gli strumenti mentali con cui si può accedere a un testo, per esempio

  • trovare il significato delle parole nel vocabolario
  • rappresentare le parole in una rete grafica
  • riassumere un testo

Come materiale esercitativo si addicono molto bene alle/agli apprendenti le carte per le strategie di lettura pubblicate presso IQES online, illustrate da Katharina Paycina.

24 cartellini per gli apprendenti sulle strategie di lettura
24 cartellini che presentano le strategie di lettura.
Autor/Autorin: Gerold Brägger, Katharina Pacyna, Tobias Saum
Fächer: alle, Überfachliche Kompetenzen
Stufen: alle, Andere
24 cartellini per gli apprendenti sulle strategie di lettura A4
Traduzione a cura di un gruppo di lavoro dell’Area di innovazione e consulenza (Bolzano): Claudia Amato, Paola Cason, Marina Fiorentini, Manuela Guzzetti, Oriana Primucci, Monika Schwingshackl, Raffaele Vaccarin
Autor/Autorin: Gerold Brägger, Katharina Pacyna, Tobias Saum
Fächer: alle, Überfachliche Kompetenzen
Stufen: alle, Andere
Raccolta di tipologie di attività per lo sviluppo della competenza di lettura
Traduzione a cura di un gruppo di lavoro dell’Area di innovazione e consulenza (Bolzano): Claudia Amato, Paola Cason, Marina Fiorentini, Manuela Guzzetti, Oriana Primucci, Monika Schwingshackl, Raffaele Vaccarin
Autor/Autorin: Katharina Pacyna, Tobias Saum

Ventaglio di lettura

Su un’idea di Edeltraud Messing, laboratorio di Bocholt
Il Ventaglio di lettura struttura il processo di lettura nelle tre fasi:

  1. prelettura
  2. durante la lettura
  3. postlettura

In queste vengono applicate le più importanti strategie di lettura.

Ventaglio di lettura
Traduzione a cura di un gruppo di lavoro dell’Area di innovazione e consulenza (Bolzano): Claudia Amato, Paola Cason, Marina Fiorentini, Manuela Guzzetti, Oriana Primucci, Monika Schwingshackl, Raffaele Vaccarin
Autor/Autorin: Ariane Gabler
Leggere con il ventaglio di lettura
Traduzione a cura di un gruppo di lavoro dell’Area di innovazione e consulenza (Bolzano): Claudia Amato, Paola Cason, Marina Fiorentini, Manuela Guzzetti, Oriana Primucci, Monika Schwingshackl, Raffaele Vaccarin
Autor/Autorin: Beratungsteam schulentwicklung.ch

La casa delle domande

«La casa delle domande» stimola le alunne/gli alunni a porre domande sul testo a livelli diversi. Facendo ciò si stimolano a vicenda nell’applicare strategie di lettura diverse.

La casa delle domande
Traduzione a cura di un gruppo di lavoro dell’Area di innovazione e consulenza (Bolzano): Claudia Amato, Paola Cason, Marina Fiorentini, Manuela Guzzetti, Oriana Primucci, Monika Schwingshackl, Raffaele Vaccarin
Autor/Autorin: Tobias Saum