Aktuell ist sowohl für Lehrpersonen als auch Schülerinnen und Schüler eine Ebene besonders spannend: die ganz einfache, konkret auf den Lernprozess bezogene und eher niedrigschwellig-kleinschrittige Nutzung eines KI-Tools wie ChatGPT für das eigene Lernen (oder Lehren). Klar ist auch, dass wir uns gerade erst ganz am Anfang einer Entwicklung befinden, die erst in der näheren Zukunft so richtig an Fahrt aufnehmen wird. Und deshalb ist es besonders spannend, diese Entwicklung konstruktiv zu begleiten und sich kontinuierlich fortzubilden.

Im Fremdsprachenunterricht können ChatGPT und andere Sprachmodelle schon jetzt ein hilfreicher »Lernassistent« oder auch »Lernbegleiter« werden – und ich teile die Einschätzung, dass evtl. sogar Google als Suchplattform von einem auf Interaktion ausgelegten Tool wie ChatGPT abgelöst werden könnte (offene Fragen wie Datenschutz, Bezahlschranken könnten das aber genauso verhindern). Zudem weckt es Neugierde und Interesse, macht en passant auch Spaß, Fragen an ChatGPT zu stellen, mit dem Tool in eine Konversation zu treten (ein passender interaktiver Avatar als »Gesprächspartner« ist sicher nur eine Frage der Zeit) und so ganz nebenbei die eigenen Fremdsprachenkenntnisse zu trainieren – ohne sich dabei Sorgen über eigene Fehler machen zu müssen. Denn eins ist offensichtlich: Robots don’t judge – eine KI wie ChatGPT beurteilt mich nicht! Zumindest nicht persönlich und auch nicht nachtragend, wie man im folgenden Video mit einem Unterrichtsbeispiel sehen kann.