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Mit diesem Concept Attainment können die Lernenden den Unterschied zwischen vollständigen Sätzen und unvollständigen Sätzen erarbeiten. Es sind Lösungshinweise vorhanden.

Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum

Umfang/Länge: 3 Seiten

Aus: Concept Attainment

Fächer: Deutsch

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Die Akronyme stark und aktiv werden in diesem Dokument behandelt, wobei deren Relevanz für den LernJob dargelegt wird. Hinzu kommt die Umsetzung der Gestaltungsidee, wobei mit Appetizern gearbeitet wird.

Autor/Autorin: Andreas Müller

Umfang/Länge: 2 Seiten

Aus: Lernjobs

Fächer: Deutsch

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe

In diesem Dokument befinden sich drei Protokolle zur Erfassung des Lernfortschritts im Lesetempo sowie in der Genauigkeit. Ziel ist es, 50, 80 oder 100 Wörter pro Minute (WpM) zu erreichen.

Umfang/Länge: 3 Seiten

Aus: Methodenkoffer Lesediagnose

Fächer: Deutsch

Stufen: 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe

In diesem Concept Attainment lernen die Schülerinnen und Schüler die Formen von Passiv und Futur zu unterscheiden.

Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum

Umfang/Länge: 3 Seiten

Aus: Concept Attainment

Fächer: Deutsch

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe

In diesem LernJob geht es darum, dass die Lernenden einen längeren Text über ein komplexes Thema lesen und verstehen können. Sie müssen dafür Inhalte herausschälen, sie strukturieren und in eigenen Worten zusammenfassen. Dabei wird symbolisch mit dem Bild von Henne und Küken gearbeitet.

Autor/Autorin: Andreas Müller

Umfang/Länge: 4 Seiten

Aus: Lernjobs

Fächer: Deutsch

Stufen: alle Stufen

Aus: Methodenkoffer Lesediagnose

Fächer: Deutsch

Stufen: 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe

Mit Hilfe der Fragen in diesem Dokument, können Schülerinnen und Schüler der 5. Klassenstufe abschätzen, ob ein Text ihrer Lesekompetenz entspricht oder ob er zu schwer ist. Aus dem Methodenkoffer Lesediagnose.

Umfang/Länge: 2 Seiten

Aus: Methodenkoffer Lesediagnose

Fächer: Deutsch

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe

Anhand eines Ausschnitts der Novelle Mario und der Zauberer von Thomas Mann lernen die Schüler das Konzept des erlebenden und des erzählenden Ichs kennen. In zwei Spalten stehen ihnen die jeweiligen Erzählarten zur Verfügung, die sie dann identifizieren müssen.

Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum

Umfang/Länge: 6 Seiten

Aus: Concept Attainment

Fächer: Deutsch

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe

Die Schreibtippkarten bieten Orientierung über 15 verschiedene Überarbeitungskriterien in Texten. Die einzelnen Überarbeitungskriterien finden sich im Titel, Arbeitsauftrag, Tipps und Hintergrundinfos dazu bilden den Inhalt der Karte. Die Farbwahl stimmt mit den gängigen Wortartenfarben überein.

Autor/Autorin: Daniel Würsch, Isabelle Truniger, Nicole Steiner

Umfang/Länge: 4 Seiten

Aus: Schreibkoffer

Fächer: Deutsch

Stufen: 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe

Die Schreibscheibe hilft dabei, die richtigen Wörter zu finden und dabei nicht nur immer bei denselben Verben zu verharren. So können Lernende darauf Synonyme für stehen, rennen, machen, gehen, sagen und fahren finden.

Autor/Autorin: Isabelle Truniger, Nicole Steiner

Umfang/Länge: 2 Seiten

Aus: Schreibkoffer

Fächer: Deutsch

Stufen: 1. Stufe, 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe

In diesem Lernstep geht es darum, eine Reisebeschreibung zu verstehen und mittels einer grafische Darstellung erklären zu können. Dazu sind unterschiedliche Arbeitsblätter und Unterlagen vorhanden.

Autor/Autorin: Andreas Müller

Umfang/Länge: 4 Seiten

Aus: Lernjobs

Fächer: Deutsch

Stufen: alle Stufen

Dies ist ein Beispiel von Auszügen aus einem Einladungsschreiben der Rüsselsheimer Lesewochen. Es kann als Vorlage dienen und Orientierungspunkte für den Entwurf eines individuellen solchen Schreibens dienen.

Umfang/Länge: 5 Seiten

Fächer: Deutsch

Stufen: alle Stufen

Das Schreiben eines Berichtes besteht aus drei Schritten: Planen – Schreiben – Überarbeiten. Entsprechend ist dieser Teil des Methodenkoffers gegliedert.

Autor/Autorin: Tobias Saum

Umfang/Länge: 22 Seiten

Aus: Methodenkoffer Kooperatives Lernen mit Zeitungen

Fächer: Deutsch

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe

Im Dokument ist beschrieben, wie eine Zeitung aufgebaut ist. Eine Arbeitsanweisung am Anfang fordert die Lernenden dazu auf, die gewonnenen Kenntnisse in einem Word Web zu Visualisieren.

Autor/Autorin: Tobias Saum

Umfang/Länge: 2 Seiten

Aus: Mit Zeitungen im Unterricht arbeiten

Fächer: Deutsch

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe

Der vorliegende Methodenkoffer zeigt eine Fülle von Möglichkeiten, wie man den Unterricht auf Sekundarstufe zum Thema Zeitung mit Methoden des Kooperativen Lernens effektiv, lebendig und motivierend gestalten kann. Dabei werden nach einer kurzen Einführung in das Konzept des Kooperativen Lernens die beiden Kernkompetenzen Lesen und Schreiben in den Mittelpunkt gestellt.

Autor/Autorin: Tobias Saum

Umfang/Länge: 131 Seiten

Aus: Methodenkoffer Kooperatives Lernen mit Zeitungen

Fächer: Deutsch

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe

In diesem Dokument befindet sich ein Beispiel zur Erstellung eines Smarties im Fach Deutsch. Mit diesem Instrument können die Dispositionen und Ziele festgehalten werden. Ausserdem ermöglicht es eine klar Zielsetzung sowie die Hinarbeitung auf einen konkreten Termin.

Autor/Autorin: Andreas Müller

Umfang/Länge: 1 Seite

Fächer: Deutsch

Stufen: alle Stufen

Thema dieses Concept Attainments ist die Unterscheidung von den Vergangenheitsformen Präteritum und Perfekt im Fach Deutsch.

Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum

Umfang/Länge: 3 Seiten

Aus: Concept Attainment

Fächer: Deutsch

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe

Literacy im Kindergarten ist ein Ideenkatalog von erprobten Lernmethoden des kooperativen Lernens zur Förderung der Sprach- und Lesekompetenzen, welche im Kindergarten angewandt werden können. In diesem Dokument werden Unterrichtsideen für die Annäherung an Schriftbilder im Kindergarten vorgestellt. Es geht dabei um das Erkennen von Schriftbildern, die Begegnung mit Anlauten, das Herantasten an Schrift und nicht um das explizite Lernen von Lesen und Schreiben.

Autor/Autorin: Simone Demont Brüngger

Umfang/Länge: 3 Seiten

Fächer: Deutsch

Stufen: Kindergarten/Vorschule

Anhand der Geschichte Strohhalm, Kohle und Bohne wird hier gezeigt, wie ein Text vereinfacht werden kann. Dabei sind drei Niveaus aufgezeigt, welche jeweils einen anderen Lix aufweisen. Das Beispiel stammt aus dem Methodenkoffer Lesediagnose.

Umfang/Länge: 5 Seiten

Aus: Methodenkoffer Lesediagnose

Fächer: Deutsch

Stufen: 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe

Falls Sie gleichzeitig mit dem Fragebogen „Schüler/innen-Feedback zum Deutschunterricht (S03b, c, d) bei Ihren Schüler/innen eine Rückmeldung einholen, erlaubt Ihnen dies ein Überprüfen, ob die Einschätzungen übereinstimmen. Sollte es zu grossen Diskrepanzen zwischen Ihrer Wahrnehmung und derjenigen der Schüler/innen kommen, kann dies ein wichtiger Ansatzpunkt für die Verbesserung Ihres Unterrichts sein.

Autor/Autorin: Andreas Helmke

Umfang/Länge: 4 Seiten

Fächer: Deutsch

Stufen: 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Der Praxisbandteil zum Poetry Slam öffnet Klassenräume für eine lebendige Literaturform, die Jugendliche besonders anspricht. Hier wird Literatur zum Event, bei dem die eigene Stimme zählt und Worte ihre volle Wirkung entfalten. Timo Brunke, selbst erfahrener Slam-Poet und Veranstalter, gibt praxiserprobte Einblicke in alle Phasen. Besonders wertvoll sind die detaillierten Beschreibungen der verschiedenen Rollen beim Poetry Slam – vom Moderator über die Jury bis zum Publikum – und wie diese das Gesamterlebnis prägen.

Autor/Autorin: Timo Brunke

Herkunft: Wort und Spiel im Unterricht. Praxisband

Umfang/Länge: 28 Seiten

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe

Laut ab 0:00 – Sprechlust ab 1:08 / Klasse 5: „Blabb“ (Runde 1–20) ab 1:34 / Klasse 6: „Silbenbeben“ (Runde 1–20) ab 2:02 / „Wachmach“ ab 2:12 / Sprechwille ab 2:35 / Klasse 7: „Zähnefletschen, Silbentätscheln“ (Runde 1 - 20) ab 3:41 / Körper als Wörterspeicher ab 4:27 / Ritual laut + Rechtschreibung ab 5:14

Autor/Autorin: Timo Brunke

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe

In dieser Mindset-Bibliothek zur Geschichte der Lisa Wunderbar sind Unterrichtsideen und -material zu finden. Die Geschichte über das Mädchen, dass nie Fehler macht, eignet sich vor allem für den Kindergarten und die Grundstufe.

Autor/Autorin: Nicole Steiner

Umfang/Länge: 42 Seiten

Aus: Mindset-Bibliothek

Fächer: Deutsch, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Ein Beispiel aus dem Deutschunterricht

Anhand eines Beispiels aus dem Deutschunterricht wird in diesem Fachartikel das Analysieren von Aufgaben thematisiert. Wie eine solche Analyse am besten umgesetzt wird und worauf dabei geachtet werden soll, sind zentrale Punkte dieses Artikels.

Autor/Autorin: Henriette Hoppe, Kerstin Metz

Umfang/Länge: 5 Seiten

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: alle Stufen

zum Ausdrucken und ggf. laminieren

Hier können Sie die Bildkarten im A6-Format ausdrucken und den Schüler:innen abgeben.

Autor/Autorin: Prof. Dr. Eva Maria Kohl

Umfang/Länge: 10 Seiten

Aus: Erzähl- und Schreibspiel: Sitzplätze

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe

In diesem Dokument befindet sich eine Kopiervorlage für den Text zu Lisa Wunderbar. Dies ist Teil der Mindset-Bibliothek.

Autor/Autorin: Nicole Steiner

Umfang/Länge: 2 Seiten

Aus: Mindset-Bibliothek

Fächer: Deutsch, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Panels für das Thema Märchen

Autor/Autorin: Sabine Barth

Umfang/Länge: 5 Seiten

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 1. Stufe, 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe

Zwei Schreibposter mit Gelingensvoraussetzungen, die das freie Schreiben unterstützen: Das große Besteck »Die 10 (11) Gebote des Schreibens« kommen als temporäre, an die jeweilige Gruppe anpassbare Regeln zum Einsatz, wo über mehrere Tage, z. B. in Projekten, intensiv gearbeitet wird. Das kleine Besteck mit »Regeln für das Tagebuchschreiben im Unterricht« beschreibt Rahmenbedingungen für regelmäßige Schreibroutinen im Klassenraum.

Autor/Autorin: Tilman Rau

Umfang/Länge: 2 Seiten

Aus: Hast du heute schon gelebt? 15 Minuten Selbst-Coaching am Tag

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe

Die wissenschaftlichen Grundlagen zum Würzburger Trainingsprogramm

Das Würzburger Trainingsprogramm bereitet Kinder spielerisch auf den Schriftspracherwerb vor. Sie reimen Wörter, klatschen und spielen mit Silben, setzen Laute zusammen und lernen das alphabetische Prinzip kennen. Auf diese Weise entdecken sie die faszinierende Welt der Sprache und werden später fundierter und sicherer lesen und schreiben lernen.

Autor/Autorin: Petra Küspert, Wolfgang Schneider

Umfang/Länge: 12 Seiten

Aus: Würzburger Trainingsprogramm Hören, lauschen, lernen

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 1. Stufe, Kindergarten/Vorschule

Der dritte Teil des Praxisbands zeigt neue Wege, literarische Texte lebendig zu vermitteln und Lernende aktiv in den Interpretationsprozess einzubeziehen. Die Schüler:innen lernen, literarische Texte präzise zu erfassen und zugleich eigenständig zu interpretieren. Dadurch wird Literatur nicht als fernes Kulturgut, sondern als lebendiges Medium erfahrbar, das eigene Deutungen ermöglicht und herausfordert.

Autor/Autorin: Timo Brunke

Herkunft: Wort und Spiel im Unterricht. Praxisband

Umfang/Länge: 52 Seiten

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe