Handlungsfähig im KI-Dschungel:
Der Beitrag zeigt, warum bloße KI-Verbote oder Tool-Listen im Schulalltag zu kurz greifen: Viele Schüler:innen nutzen KI bereits – oft ohne Orientierung – mit der Gefahr der „Kompetenzsimulation“ (Skill-Skipping). Gefordert ist eine professionelle Haltung von Lehrkräften: klare Nutzungsregeln, prozessorientierte Aufgaben und transparente Dokumentation statt Produktfixierung.
Bernhard Gmeiner unterrichtet Englisch sowie Geografie und wirtschaftliche Bildung am GRG15 Auf der Schmelz, hält Vorträge, schreibt Kolumnen zu Künstlicher Intelligenz im Bildungsbereich und berichtet in DER STANDARD über seinen schulischen Alltag. Kontakt: https://bernhardgmeiner.com
Wie kann Leistungsbewertung im KI-Zeitalter fair und lernwirksam bleiben?
Bernhard Gmeiner zeigt, wie sich Prüfungen und Aufgabenstellungen so gestalten lassen, dass sie Eigenleistung sichtbar machen und KI verantwortungsvoll integrieren. Sein Ansatz verschiebt den Fokus von der reinen Produktbewertung hin zur Reflexion und Prozessdokumentation – und stärkt so kritisches Denken und Transparenz im Lernprozess.
Der Beitrag stellt erprobte Aufgabenformate, Bewertungsraster und Checklisten vor, die Lehrkräften helfen, KI-robuste und zugleich kompetenzorientierte Leistungsnachweise zu gestalten – von der mündlichen Prüfung mit Fachgespräch bis zur transparenten KI-Dokumentation.
Der erste Teil bietet Orientierung und verweist auf kuratierte Ressourcen (u. a. IQES). Der zweite Teil (Praxis-Leitfaden) liefert den Werkzeugkasten: KI-robuste Formate (Mündlichkeit, Prozessdokumentation, authentische Lernorte, Kollaboration) sowie „offensive“ Ansätze, die KI als Untersuchungsobjekt und Arbeitsmittel integrieren—inklusive Checklisten und Bewertungsrastern für eine zeitgemäße Leistungskultur.
- Zeitbedarf: flexibel anpassbar
- Zielgruppe: Klassen 5–13
- Fächer/Fachbereiche: Deutsch, Medienbildung, Pädagogik, Digitale Bildung
- Schwerpunkte: Leistungsbewertung, Reflexion über KI, Aufgabenentwicklung
Bewertungsraster: Word-Format
Hier können Sie sich die Bewertungsraster als Vorlage für Word herunterladen.
Die notwendige Transformation der Leistungsbewertung
Wie lässt sich die Eigenleistung von Schüler:innen sichtbar machen, wenn KI immer mehr Schreib-, Denk- und Analyseaufgaben übernehmen kann? Der Beitrag von Bernhard Gmeiner zeigt, wie Lehrkräfte Prüfungsformate weiterentwickeln können, um kritisches Denken, Reflexion und Transparenz in den Mittelpunkt zu rücken. Anhand konkreter Unterrichtsbeispiele, Bewertungsraster und Checklisten wird deutlich, wie Aufgaben so gestaltet werden, dass sie KI-resistent oder KI-sensibel sind – und damit faire, lernwirksame und zukunftsfähige Bewertung ermöglichen.
