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Schulstufe

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Im Kern eines individualisierenden Unterrichts steht die Konstruktion und Formulierung von Aufgaben. Sie sollen so gestellt sein, dass Schülerinnen und Schüler eigene Lernwege gehen und gute Leistungen erreichen können. Dafür gibt es unterschiedliche Formen. Wie können Lehrerinnen und Lehrer sie im Alltag nutzen und was leistet solche Differenzierung für den Unterricht?

Autor/Autorin: Annemarie von der Groeben, Ingrid Kaiser

Umfang/Länge: 5 Seiten

Aus: Werkstatt Individualisierung, PÄDAGOGIK 1-12/11

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

In diesem Dokument wird eine Unterrichtsreihe für das Erlernen einer Vortrags-Vorbereitung grob skizziert. Ziel ist es, dass die Lernenden am Ende einer Unterrichtsreihe einen Vortrag halten können. Dabei wird unter anderem die Methoden des Doppelkreises angewandt.

Autor/Autorin: Gabriele Cwik, Willi Risters

Herkunft: Gabriele Hüning, Willi Risters: Lernen Lernen von Anfang an II - Kommunikation und Kooperation trainieren für die Klassen 1 bis 4. Cornelsen Scriptor 2009. ISBN 9783589050833

Umfang/Länge: 2 Seiten

Aus: Lernen Lernen II (Lernkompetenzen Grundschule)

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 1. Stufe, 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe

Dieser Bausteinkasten soll Schülerinnen und Schüler der 5. Klasse zu einer vertieften Auseinandersetzung mit dem Thema Gruppenarbeit anregen. Die Unterrichtseinheit beansprucht 5 Lektionen.

Autor/Autorin: Anke Hippe-Schuster, Christine Fricke, Joachim Blombach, Marion Hölscher, Susanne Rave

Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz III, Bausteine für kooperatives und kommunikatives Lernen 5. bis 9. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2005. ISBN 9783589221219

Umfang/Länge: 19 Seiten

Aus: Lernkompetenzen 5-10

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 5. Stufe

Arbeitsblatt zur Aufgabe 10 zum Projekt «Lichtbild mit Musik»

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: alle Stufen

In diesem Präsentationsportfolio für die Lernenden werden unterschiedliche Arbeitsblätter zur Verfügung gestellt. Unter anderem auch ein Formular für ein kriteriengeleitete Reflexion und Bewertung von eigenen und fremden Präsentationsformen.

Autor/Autorin: Christian Heusser, Nicole Steiner

Umfang/Länge: 15 Seiten

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

In diesem Baustein geht es nach einer kurzen Wiederholung der wesentlichen Grundlagen in erster Linie um eine Sensibilisierung der Lernenden für die Anwendung des Mind-Mappings. Dazu ist der Planungsverlauf für fünf Unterrichtsstunden inklusive Arbeitsblättern vorhanden.

Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz I, Bausteine für eigenständiges Lernen 5./6. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2007. ISBN 9783589225712

Umfang/Länge: 18 Seiten

Aus: Lernkompetenzen 5-10

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 6. Stufe

Hier finden Sie eine alternative Variante zur Aufgabe 3 zum Projekt «Selbstfahrendes Auto».

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: alle Stufen

In diesem Textauszug wird die Orientierung der Lernenden behandelt. Die Wichtigkeit von selbstwirksamem Lernen wird betont und erklärt, wie dies durch Referenzwerte erreicht werden kann. Als Beispiele werden Kompetenzraster und Checklisten aufgeführt.

Autor/Autorin: Andreas Müller

Herkunft: Andreas Müller: Mehr ausbrüten, weniger gackern. hep verlag, 2008. ISBN 9783035500592

Umfang/Länge: 4 Seiten

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Hier finden Sie ein weiteres Beispiel eines Lernjounals (Wochenplans) der Sekundarschule Bürglen. Neben dem Festhalten von Arbeitsaufträgen und des Wochenplans ist auch Platz für die individuelle Reflexion.

Umfang/Länge: 2 Seiten

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe

In diesem Auszug aus dem Handbuch Personalisiertes Lernen geht es um Kompetenzrastern und Checklisten. Es werden Argumente und Elemente der beiden Instrumente aufgeführt und verschiedene Beispiele gegeben.

Umfang/Länge: 16 Seiten

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Für diejenigen, die etwas mehr Hilfe brauchen, sind die Impulse auf den Aufgabenkarten gedacht. Sie beziehen sich zumeist auf bestimmte Kategorien der Bildkarten. Andere sind für das Erzählen und Schreiben mit allen Bildkarten geeignet. Aus den Aufgabenkarten können Sie eine oder mehrere auswählen oder die Spielenden selbst entscheiden lassen.

Autor/Autorin: Eva Maria Kohl

Umfang/Länge: 44 Seiten

Aus: Erzähl- und Schreibspiel: Sitzplätze

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe

Hier finden Sie drei Varianten zu den Arbeitsblättern 1 bis 3 zum Projekt «Selbstfahrendes Auto».

Umfang/Länge: 3 Seiten

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: alle Stufen

In diesem Dokument werden sechs Unterrichtsstunden skizziert, in welchen unterschiedliche Lesetechniken gefördert werden sollen. Vor allem die Fünf-Gang-Lesetechnik steht dabei im Zentrum. Für deren Erwerb werden kooperative Lernformen eingesetzt.

Autor/Autorin: Gisela Wibbing, Jeanne Sager, Marita Schwarma, Ralf Dornbusch, Roswitha Schröder-Deter

Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz I, Bausteine für eigenständiges Lernen 5./6. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2007. ISBN 9783589225712

Umfang/Länge: 18 Seiten

Aus: Lernkompetenzen 5-10

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 6. Stufe

In dieser Wordvorlage ist ein Fragebogen zu finden, mit dem eine Wochenbilanz gezogen werden kann. Damit können die Schülerinnen und Schüler individuell ihre Höhen und Tiefen der Woche reflektieren.

Autor/Autorin: Andreas Müller

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

In den hier skizzierten Unterrichtsstunden sollen die Schülerinnen und Schüler den Umgang mit Nachschlagewerken erlernen. Ziel ist es, dass sie Schlagwortverzeichnisse und Abkürzungsverzeichnisse kennen und zum gezielten Nachschlagen einsetzen können.

Autor/Autorin: Christine Fricke, Gisela Wibbing, Ralf Dornbusch

Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz I, Bausteine für eigenständiges Lernen 5./6. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2007. ISBN 9783589225712

Umfang/Länge: 14 Seiten

Aus: Lernkompetenzen 5-10

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 6. Stufe

Anschluss-Schema zum Projekt «Lichtbild mit Musik»

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: alle Stufen

Mit Bookcreator erstellte ePub-Datei. Diese kann überall geladen werden, wo die Funktion eBook integriert ist. Das eBook ist online unter diesem Link verfügbar https://read.bookcreator.com/ppquZJxeZkNKCgl9gBOgXb7BloB3/oc7D4NfDT5CACqLh8Kt2WA

Aus: Let’s create! – Methodenschatz zum Selbstlernen und Mitgestalten

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 1. Stufe, 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe

Wie offen oder strukturiert sollten Aufgaben gestellt werden? Wie verhält sich generell Offener Unterricht zu direkter Instruktion und Frontalunterricht? Unterrichtsforscher plädieren für eine ausgewogene Balance und beenden damit ein unfruchtbares Schwarz-Weiß-Denken. In der Pädagogischen Werkstatt geht es um die Frage, in welcher Funktion Aufgaben im Unterrichtsalltag wie konstruiert werden können.

Autor/Autorin: Annemarie von der Groeben, Ingrid Kaiser

Umfang/Länge: 5 Seiten

Aus: Werkstatt Individualisierung, PÄDAGOGIK 1-12/11

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Auszug aus dem Text «Mehr ausbrüten, weniger gackern», in dem Andreas Müller auffordert, den Umgang mit Widerständen zu trainieren, um den Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern zu erhöhen.

Autor/Autorin: Andreas Müller

Herkunft: Andreas Müller: Mehr ausbrüten, weniger gackern. hep verlag, 2008. ISBN 9783035500592

Umfang/Länge: 11 Seiten

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

In diesem Dokument werden die grundlegenden Lerntechniken behandelt. Ein Mind Map zeigt die einzelnen Techniken auf, welche beispielhaft an den Hausaufgaben erklärt werden.

Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz - Mathematik, Biologie, Physik, Chemie. Bausteine für das 5. bis 10. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2006. ISBN 9783589221660

Umfang/Länge: 3 Seiten

Aus: Lernkompetenzen 5-10

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe

Variante 3 zum Projekt «Lichtbild mit Musik».

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: alle Stufen

In den hier skizzierten Unterrichtsstunden lernen die Schülerinnen und Schüler die Regeln und Kriterien zum Brainstorming kennen. Dabei sollen sie sich Individual- und Gruppenbrainstorming sowie verschiedene Brainstormingtechniken erarbeiten und anwenden.

Autor/Autorin: A. Reeker, Gisela Wibbing, Joachim Blombach

Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz II, Bausteine für eigenständiges Lernen 7. bis 9. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2005. ISBN 9783589221325

Umfang/Länge: 12 Seiten

Aus: Lernkompetenzen 5-10

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 7. Stufe

Bauplan im A3-Format zum Projekt «Lichtbild mit Musik»

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: alle Stufen

In diesen sechs Unterrichtsstunden eignen sich die Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Visualisierungstechniken an. Neben einem Planungsverlauf sind auch Arbeitsblätter vorhanden. Diese Unterrichtseinheit ist für die 7. Klasse gedacht.

Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz II, Bausteine für eigenständiges Lernen 7. bis 9. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2005. ISBN 9783589221325

Umfang/Länge: 14 Seiten

Aus: Lernkompetenzen 5-10

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 7. Stufe

Arbeitsblatt zur Aufgabe 8 zum Projekt «Lichtbild mit Musik»

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: alle Stufen

In dieser Heftausgabe von «Schulpraxis» geht es um das Thema Hausaufgaben: Welche Aufgaben sind sinnvoll, welche nicht? Und wie stark sollen sich die Eltern involvieren?

Herkunft: Schulpraxis 3/12, Themenheft über Hausaufgaben, Lehrerinnen und Lehrer Bern LEBE

Umfang/Länge: 19 Seiten

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Arbeitsblatt zur Aufgabe 9 zum Projekt «Lichtbild mit Musik»

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: alle Stufen

Variante 4 zum Projekt «Lichtbild mit Musik».

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: alle Stufen

Lösungen zu den Aufgaben 1 bis 5 zum Projekt «Lichtbild mit Musik»

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: alle Stufen

Die Märchen-Methodenkarten unterstützen die Schüler:innen dabei, ihre Märchen selbstständig zu schreiben. Ziel ist, dass die Schüler:innen eigene Ideen einbringen, um sie zum Erzählen und Schreiben zu motivieren.

Autor/Autorin: Sabine Barth

Umfang/Länge: 26 Seiten

Aus: Let’s create! – Methodenschatz zum Selbstlernen und Mitgestalten

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 1. Stufe, 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe

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Rampe, Fächer, Blüte, Gerüst - Aufgabendifferenzierung (1)

Lernen lernen: Einen Vortrag vorbereiten

Kooperation: Gruppenarbeit II

Acrylglasbild Aufgabe 10

Präsentationsportfolio «Berühmt» (SuS)

Selbstständiges Lernen: Mind-Mapping II

Selbstfahrendes Auto Variante 3

Orientierung bieten (Auszug «Mehr ausbrüten ...»)

Lernjournal Beispiel 2

Kompetenzraster/Checklisten

Erzähl- und Schreibspiel: Sitzplätze (Aufgabenkarten A4)

Selbstfahrendes Auto Varianten 1-3

Selbständiges Lernen: Lesetechniken

Fragebogen: Bilanzgespräch

Selbständiges Lernen: Arbeit mit Nachschlagewerken

Anschluss-Schema Elektronik «Lichtbild mit Musik».

Märchenkarten eBook

Erschliessen, Anwenden, Vertiefen - Aufgabendifferenzierung (2)

Evaluation fördernd arrangieren (Auszug «Mehr ausbrüten ...»)

Grundlegende Lerntechniken: Übersicht

Acrylglasbild Variante 3

Selbständiges Lernen: Brainstorming

Acrylglasbild: Bauplan

Selbständiges Lernen: Visualisierungstechniken

Acrylglasbild Aufgabe 8

Themenheft: Aufgaben

Acrylglasbild Aufgabe 9

Acrylglasbild Variante 4

Acrylglasbild Lösungen 1-5

Methodenschatz »Märchen erzählen, erfinden und gestalten«