Suche: Das haben wir für Sie gefunden …

Medien und Demokratie – CheckNews Factsheet

Hier ist das grundlegende Verhältnis von Medien und Gesellschaft in einer Demokratie dargestellt. Fragen, die unter anderem behandelt werden, sind: Warum sind Medien für eine Demokratie wichtig? Welche Funktionen sollen bzw. müssen Medien erfüllen?

Future Learning mit KI als Co-Produzent

Podcast-Projekte im Sprachunterricht

Der Beitrag von Alicia Bankhofer zeigt praxisnah, wie Schüler:innen mithilfe kostenloser KI-Tools eigene Podcast-Folgen zu gesellschaftlich relevanten Themen entwickeln – von der Idee bis zur fertigen Aufnahme. Dabei werden Sprache, Medienkompetenz und KI-Kompetenz ganzheitlich gefördert. Mit Schritt-für-Schritt-Anleitungen, Prompts, Checklisten und Tools lässt sich das Projekt sofort im Unterricht umsetzen – auch ohne technische Vorerfahrung.

Autor/Autorin: Alicia Bankhofer

Autor/Autorin: Alicia Bankhofer

Alicia Bankhofer

Alicia Bankhofer ist Lehrerin und Bildungsberaterin aus Wien. Als Fachexpertin für digitale Bildung entwickelt sie praxisnahe Unterrichtsformate an der Schnittstelle von Sprache, Kreativität und Technologie. In Fortbildungen, Publikationen und Onlinekursen teilt sie ihre Erfahrungen mit dem Einsatz von Podcasts und KI-Tools im Unterricht. Ihr Schwerpunkt liegt auf der Vermittlung von 21st Century Skills durch kollaborative Medienprojekte, die Lernen als aktiven, sinnstiftenden Prozess erlebbar machen. Kontakt: alicia.bankhofer@phwien.ac.at

Fächer: Deutsch, Englisch, Fremdsprachen

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe

Medienwirkung – CheckNews Factsheet

Hier wird erklärt, ob und wie Medien auf unser Denken und Handeln einwirken und welche (gesellschaftlichen) Auswirkungen dies hat. Ein besonderer Fokus wird dabei auf die neuen Medien gelegt, die seit der Digitalisierung entstanden sind.

Journalismus in der Krise – CheckNews Factsheet

In dieser Rubrik wird der Bedeutungsverlust des Informationsjournalismus der letzten Jahre beleuchtet. Speziell junge Nutzerinnen und Nutzer verabschieden sich immer stärker von der klassischen Informationsnutzung.

Leitfaden KI und Facharbeiten

Der Leitfaden untersucht den Einsatz generativer Künstlicher Intelligenz (KI) in schulischen Facharbeiten und adressiert damit die wachsenden Herausforderungen und Potenziale, die durch die Integration solcher Technologien in wissenschaftspropädeutische Lernprozesse entstehen. Ziel ist es, Schüler:innen methodisch fundierte Ansätze an die Hand zu geben, um KI-Tools effektiv für Themenfindung, Recherche, Textproduktion, Korrektur und Reflexion einzusetzen. Dabei wird ein praxisnaher Ansatz verfolgt, der die Förderung von Zukunftskompetenzen (Kommunikation, Kollaboration, Kreativität, kritisches Denken) unterstützt und gleichzeitig die Eigenleistung und den reflektierten Umgang mit KI gewährleistet. Der Leitfaden steht unter Creative-Commons-Lizenz (CC-BY) zum Download bereit.

Autor/Autorin: Manuel Flick, Niels Winkelmann, Philipp Sölken

Autor/Autorin: Manuel Flick,

Manuel Flick

Manuel Flick, Lehrkraft im berufsbildenden Bereich, widmet sich schwerpunktmäßig der Integration von Künstlicher Intelligenz (KI) im Schul- und Unterrichtskontext. Als Fortbildner, Referent und Blogger zeigt er, wie KI im Schulalltag entlasten und didaktisch sinnvoll im Unterricht eingesetzt werden kann. Weitere Themen seiner Arbeit sind digitale Medien sowie Organisation und Zeitmanagement im Lehrberuf. Internet: manuelflick.de

Niels Winkelmann,

Niels Winkelmann

Niels Winkelmann ist Lehrer am Gymnasium in Wilhelmhaven. Als Fortbildner, Referent und Blogger hat er neben dem Lernen unter den Bedingungen der Digitalität die Persönlichkeitsbildung und das Zusammenspiel von Lernenden und KI im Fokus. Mehr unter https://digilog.blog/

Philipp Sölken

Philipp Sölken

Philipp Sölken ist Lehrkraft an der Ernst-Reuter-Schule Pattensen. Als stellvertretender Leiter des Digital-Pädagogischen Teams an der ERS Pattensen sowie als Fortbildner und Referent befasst er sich mit der Frage, wie Künstliche Intelligenz wirksam in Lernsettings unterschiedlicher Jahrgangsstufen eingesetzt werden kann. Kontakt: soelken.philipp@kgs-pattensen.de

Umfang/Länge: 26 Seiten

Fächer: alle Fächer

Stufen: 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe

Alliteration und telling names

In diesem Concept Attainment geht es um die Unterscheidung von alliteration und telling names im Englischen. Dazu sind Lösungshinweise vorhanden.

Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum

Autor/Autorin: Ludger Brüning,

Ludger Brüning

Lehrer für Deutsch, Geschichte und Sozialwissenschaften an der Gesamtschule Haspe, in Hagen (NRW).

Tobias Saum

Tobias Saum

Lehrer für Deutsch und Philosophie an der Gesamtschule Haspe in Hagen (NRW), war als Fachmoderator und Fachberater für die Bezirksregierung Arnsberg tätig und ist Fachleiter am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (Gy/Ge) in Hagen.

Umfang/Länge: 3 Seiten

Aus: Concept Attainment

Fächer: Englisch

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe

Studie: Die Qualität der Berichterstattung über den Ukrainekrieg

Die vorliegende Studie untersucht die Berichterstattung über den Ukrainekrieg in Schweizer Medien hinsichtlich verschiedener Qualitätsmerkmale. Die Resultate zeigen, dass der Ukrainekrieg ein Ereignis mit einer sehr starken Medienresonanz ist und Ende Februar 2022 die Coronapandemie als das meistbeachtete Thema abgelöst hat.

Medienlandschaft Schweiz – CheckNews Factsheet

Hier wird dargestellt, wie die Medienlandschaft der Schweiz heute aussieht. Neben den neuesten Nutzungs- und Verbreitungszahlen wird auf aktuelle Trends wie beispielsweise die Medienkonzentration oder die Digitalisierung eingegangen.

Abstraktionsgrad der Schreibimpulse

Übersichtstabelle zur Orientierung über die drei Level der Schreibaufgaben.

Autor/Autorin: Tilman Rau

Autor/Autorin: Tilman Rau

Tilman Rau

Tilman Rau studierte Politikwissenschaft, Amerikanistik und Neuere deutsche Literatur und arbeitete bereits während des Studiums für verschiedene Radio- und Zeitungsredaktionen. Nach seinem Volontariat war er als freier Journalist in den Bereichen Radio, Internet und Zeitung tätig. Seit 2002 leitet er Schreibwerkstätten und Workshops mit journalistischen und literarischen Schwerpunkten, vor allem in Zusammenarbeit mit dem Literaturhaus Stuttgart im Rahmen des Projekts Unterricht im Dialog.

Herkunft: Kartenset 7-Minunten-Schreiben

Umfang/Länge: 7 Seiten

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe

Schreibkarten für die 7.-12. Klasse

Die 45 Schreibideen für die 7.-12. Klasse sind das Pendant zu den Karten für Jüngere und bieten motivierende und fantasieanregende, kurze Schreibanlässe, die analog oder digital umgesetzt werden können.

Schreibwegplaner (A3) für die 7.-12. Klasse

Dieser Schreibwegplaner ermöglicht es den Lernenden, situativ und ganz nach Lust und Laune den passenden Schreibanlass auszuwählen. Dabei können sie gleichzeitig ihren persönlichen Schreibweg visualisieren.

«Was die Schweizer Medien so besonders macht – sechs Eigenarten, die bis heute nachwirken» (NZZ)

Artikel veröffentlicht in der NZZ am 13.09.2021

Kreatives Schreiben mit KI

Beispiel eines kollaborativen Unterrichtsformats im Sprachkurs

Anhand eines erprobten Unterrichtskonzepts zeigt die Autorin, wie durch die Verbindung von Mikro-Krimis, Bildimpulsen und KI-gestützten Schreibanlässen kreative Sprachproduktion gefördert werden kann. Das Format stärkt nicht nur Schreib- und Ausdruckskompetenz, sondern ermöglicht auch die gezielte Schulung digitaler und kollaborativer Fähigkeiten – motivierend, niedrigschwellig und differenzierend einsetzbar im (Fremd-)Sprachunterricht.

Autor/Autorin: Michaela Kühl

Autor/Autorin: Michaela Kühl

Michaela Kühl

Michaela Kühl ist Lehrerin für Deutsch als Zweitsprache, Prüfertrainerin und Fortbildnerin mit dem Schwerpunkt „KI im Sprachunterricht“. In ihrem Unterricht verbindet sie kreative Schreibanlässe mit digitalen Tools wie ChatGPT, Canva oder Rebus Club. Ihre Formate – vom 3-Satz-Krimi bis zum Krimi-Memory – zeigen, wie sich Sprachförderung spielerisch, kollaborativ und mit hoher Lernwirksamkeit gestalten lässt. Auf LinkedIn, in Fortbildungen und auf ihrem WhatsAppKanal teilt sie regelmäßig praxiserprobte Ideen für eine zeitgemäße Sprachdidaktik.

Umfang/Länge: 10 Seiten

Fächer: Deutsch, Englisch, Französisch, Fremdsprachen, Italienisch, Spanisch, undefined

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe

Zweiphasige Feedback-Klausur – KI-gestütztes Prüfungsformat im Deutschunterricht

Ein innovatives, erprobtes Prüfungsformat zur lernförderlichen Leistungsrückmeldung. Statt klassischer Vollkorrektur setzt der Autor auf skalierte Teilbewertungen und KI-generiertes Feedback – differenziert, individualisiert, lernwirksam. Schüler:innen erhalten Rückmeldung ohne Note, überarbeiten ihre Texte gezielt und erhalten erst danach eine Bewertung. Das Konzept stärkt Schreibkompetenz, Reflexionsfähigkeit und Selbststeuerung – evidenzbasiert, digital unterstützt und praktisch erprobt.

Autor/Autorin: Timm Wiegmann

Autor/Autorin: Timm Wiegmann

Timm Wiegmann

Timm Wiegmann unterrichtet Deutsch und Kunst am Nicolaus Cusanus Gymnasium in Bergisch Gladbach. Seit seinem Berufseinstieg beschäftigt er sich intensiv mit Lehren und Lernen unter den Bedingungen der Digitalität. Zudem beschäftigt er sich mit der Frage nach zukunftsfähigen Prüfungsformaten und einer zeitgemäßen Gestaltung von Leistungsbewertung. Wenige Tage nach dem Public Release von ChatGPT hat er begonnen, die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten von Künstlichen Intelligenz im Kontext Schule zu untersuchen und erproben. In diesem Bereich hat er bereits mehrere Fortbildungen durchgeführt und setzt sich für eine sinnvolle Integration von KI in Unterricht und Schulentwicklung ein.

Fächer: alle Fächer

Stufen: 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Cybermobbing: Mobbing an Schulen in Deutschland (Deutscher Bundestag)

Factsheet vom deutschen Bundestag über die Gewalt an deutschen Schulen.

CheckNews Science Chat: Medien und Gesellschaft

CheckNews Science Chat: Dr. Rebekka Rieser beantwortet Fragen zu Medien.

Kartenset 7-Minuten-Schreiben

A4-Format

Das Set beinhaltet 86 Karten mit Schreibimpulsen, außerdem einen Leitfaden mit Tipps zur Anwendung im Schulunterricht. Die Impulse sind in drei Abstraktionsstufen unterteilt. Für ungeübte Schüler:innen ist es sinnvoll, mit einer niedrigen Abstraktion einzusteigen. Die Karten unterstreichen das Spielerische dieser Übung, deren Zweck nicht die Texte sind, die entstehen, sondern das Schreiben selbst.

Autor/Autorin: Tilman Rau

Autor/Autorin: Tilman Rau

Tilman Rau

Tilman Rau studierte Politikwissenschaft, Amerikanistik und Neuere deutsche Literatur und arbeitete bereits während des Studiums für verschiedene Radio- und Zeitungsredaktionen. Nach seinem Volontariat war er als freier Journalist in den Bereichen Radio, Internet und Zeitung tätig. Seit 2002 leitet er Schreibwerkstätten und Workshops mit journalistischen und literarischen Schwerpunkten, vor allem in Zusammenarbeit mit dem Literaturhaus Stuttgart im Rahmen des Projekts Unterricht im Dialog.

Herkunft: Kartenset 7-Minuten-Schreiben

Umfang/Länge: 86 Impulskarten plus Anleitung

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe

Methodenschatz »Erfolgreich bewerben«

Die Methodenkarten unterstützen die Schüler:innen dabei, ihre Bewerbungsunterlagen selbständig zu erstellen, digitale Tools samt der KI unterstützend einzubinden, sich und die Ausbildungs- oder Praktikumsstätte kreativ und interessant zu präsentieren.

Autor/Autorin: Sabine Barth

Autor/Autorin: Sabine Barth

Sabine Barth

Sabine Barth ist Fachoberlehrerin, Präventionsbeauftragte, Expertin für Demokratiebildung, Bildungsprojekte, Gestaltungsarbeit im sozialen Raum und Schulentwicklung, Fachberaterin Unterrichtsentwicklung am Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung in BW, Fachbetreuerin Medienbildung und Digitalisierung beim Staatl. Schulamt Göppingen, Coachin, Künstlerin und Kunsttherapeutin, Bankbetriebswirtin und Social Entrepreneurin.

Aus: Let’s create! – Methodenschatz zum Selbstlernen und Mitgestalten

Fächer: alle Fächer, Berufliche Orientierung, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

CheckNews Science Chat: Body Images und Social Media

Prof. Dr. Daniel Süss zu Body Images und Schönheitsideale auf Social Media.

Schnipp-Schnapp: Verdauungssystem (2)

Mit diesem Schnipp-Schnapp können die Lernenden ihr Wissen über das Verdauungssystem überprüfen. Es werden Fragen zum Zwölffingerdarm, Dünndarm sowie zur Aufspaltung von Fetten, Eiweissen und Kohlenhydraten gestellt.

Autor/Autorin: Markus Luterbacher, Viktoria Riess

Autor/Autorin: Markus Luterbacher,

Markus Luterbacher

Kursleiter in der schulinternen Fortbildung, Reallehrer phil. II. mit mehrjähriger Schulleitungserfahrung in der Oberstufe.

Viktoria Riess

Viktoria Riess

Umfang/Länge: 1 Seite

Fächer: Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe

Vorbereitung Standortgespräch 1

Diese Vorlage kann als Vorbereitung für ein Standortgespräch mit Eltern und Schülern, die vor der Berufswahl stehen, dienen.

Kartenset 7-Minuten-Schreiben (2× A5 auf A4)

Hier können Sie die Schreibkarten im A5-Format ausdrucken und den Schüler:innen abgeben.

Autor/Autorin: Tilman Rau

Autor/Autorin: Tilman Rau

Tilman Rau

Tilman Rau studierte Politikwissenschaft, Amerikanistik und Neuere deutsche Literatur und arbeitete bereits während des Studiums für verschiedene Radio- und Zeitungsredaktionen. Nach seinem Volontariat war er als freier Journalist in den Bereichen Radio, Internet und Zeitung tätig. Seit 2002 leitet er Schreibwerkstätten und Workshops mit journalistischen und literarischen Schwerpunkten, vor allem in Zusammenarbeit mit dem Literaturhaus Stuttgart im Rahmen des Projekts Unterricht im Dialog.

Herkunft: Kartenset 7-Minuten-Schreiben

Umfang/Länge: 86 Impulskarten plus Anleitung

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe

Kartenset 7-Minuten-Schreiben (4× A6 auf A4)

Hier können Sie die Schreibkarten im A6-Format ausdrucken und den Schüler:innen abgeben.

Autor/Autorin: Tilman Rau

Autor/Autorin: Tilman Rau

Tilman Rau

Tilman Rau studierte Politikwissenschaft, Amerikanistik und Neuere deutsche Literatur und arbeitete bereits während des Studiums für verschiedene Radio- und Zeitungsredaktionen. Nach seinem Volontariat war er als freier Journalist in den Bereichen Radio, Internet und Zeitung tätig. Seit 2002 leitet er Schreibwerkstätten und Workshops mit journalistischen und literarischen Schwerpunkten, vor allem in Zusammenarbeit mit dem Literaturhaus Stuttgart im Rahmen des Projekts Unterricht im Dialog.

Herkunft: Kartenset 7-Minunten-Schreiben

Umfang/Länge: 86 Impulskarten plus Anleitung

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe

Escape Spiel über die Vor- und Nachteile von ChatGPT

Die Schüler:innen lösen ein mit Chat-GPT erstelltes Escape-Spiel, das auf die Vor- und Nachteile von Chat-GPT hinweist. Einige dieser Vor- und Nachteile lernen die Schüler:innen durch das Lesen der Informationen kennen, andere durch das Lösen der Rätsel.

Autor/Autorin: Elona Gutschlag

Autor/Autorin: Elona Gutschlag

Elona Gutschlag

Lehrerin an der Grund- und Gemeinschaftsschule Schacht-Audorf (Nawi, Bio und Ch), Sinus-Beraterin (Schleswig-Holstein), Kreisfachberaterin für Bildung nachhaltiger Entwicklung und Zukunftsschulen für den Kreis Rendsburg-Eckernförde.

Umfang/Länge: 12 Seiten

Fächer: Berufliche Orientierung, Deutsch, Fremdsprachen, Medien, Informatik, Natur, Mensch, Gesellschaft / Sachkunde, Wirtschaft, Arbeit, Haushalt

Stufen: 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Personification und Paradox

Mit diesem Concept Attainment für den Englischunterricht kann der Unterschied zwischen den rhetorischen Mitteln personification und paradox erarbeitet werden. Es sind Lösungshinweise vorhanden.

Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum

Autor/Autorin: Ludger Brüning,

Ludger Brüning

Lehrer für Deutsch, Geschichte und Sozialwissenschaften an der Gesamtschule Haspe, in Hagen (NRW).

Tobias Saum

Tobias Saum

Lehrer für Deutsch und Philosophie an der Gesamtschule Haspe in Hagen (NRW), war als Fachmoderator und Fachberater für die Bezirksregierung Arnsberg tätig und ist Fachleiter am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (Gy/Ge) in Hagen.

Umfang/Länge: 3 Seiten

Aus: Concept Attainment

Fächer: Englisch

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

«Was genau ist falsch an uns» (FAZ)

Artikel veröffentlicht auf faz.net am 8. August 2021

«Lidia und Roman in Sicherheit» (Tages-Anzeiger)

Artikel veröffentlicht im Tages-Anzeiger 12. März 2022

Lernumgebung Menschen im Krieg

Die Lernumgebung für Kinder der 3. – 6. Stufe beinhaltet Tipps zu Kinderliteratur und drei Lernangebote: (1) Fragen vergrößern den Platz im Kopf, oder: Nur wer fragt, kann verstehen! (2) Schau in meine Welt! Wie Kinder den Krieg in der Ukraine erleben, (3) Manchmal hilft es, etwas tun zu können!

«Niemand kann gegen die halbe Welt kämpfen und gewinnen» (Spiegel Netzwelt)

Artikel veröffentlicht in SPIEGEL Netzwelt am 17. März 2022

»Footprint-Journalblatt« – CheckNews Energie sparen

Aufgabe zur CheckNews Lernumgebung »Energie sparen«