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KI als sokratischer Coach

Leitfaden mit Praxishinweisen zum Materialpaket

Der Leitfaden zeigt anhand einer konkreten Doppellektion zur Bruchrechnung, wie generative KI als sokratischer Lerncoach eingesetzt werden kann: nicht als Antwortmaschine, sondern als Begleiter, der mit gezielten Rückfragen eigenständiges Denken anregt. Vorgestellt wird eine praxiserprobte Prompt-Architektur aus Kontext, Rolle, Regel, Auftrag und Sperre, ergänzt durch Beispiele aus verschiedenen Fächern. Der Beitrag erläutert Chancen und Grenzen des Ansatzes, benennt typische Fehlentwicklungen und zeigt, woran sich tatsächliches Lernen erkennen lässt. Ein umfangreiches Materialpaket mit Tutorials, Master-Prompts, Reflexionsbögen und Beobachtungsinstrumenten unterstützt die direkte Umsetzung im Unterricht.

Autor/Autorin: Lucca Spohn

Umfang/Länge: 14 Seiten

Fächer: alle Fächer, Berufliche Orientierung, Englisch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Little Red Riding Hood - Rotkäppchen - für Schüler:innen (Englisch B1)

Rollentexte für gemeinsames Üben und ausdrucksstarkes Vorlesen.

Autor/Autorin: Kerstin Theinert, Kristina Götz, Kujtesa Krasniqi, Lena Traub, Sarah Herter, Selina Brugger, Ute Massler

Fächer: Deutsch, Englisch

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

KI-Agenten in Schule und Unterricht

Einordnung, Anwendung und Einstieg in die Praxis

Der Artikel bietet eine praxisnahe Einführung in agentische KI für Schule und Unterricht. Er unterscheidet drei Stufen der KI-Nutzung – Chatten, Konfigurieren und Delegieren –, erklärt technische Grundbausteine von KI-Agenten und stellt aktuelle Tools sowie schulische Anwendungsfelder vor. Zugleich beleuchtet er zentrale Risiken wie Halluzinationen, Datenschutz, Kontrollverlust und die Gefahr des „Skill Skipping“, wenn Lernende Aufgaben an KI abgeben, ohne selbst zu lernen.

Autor/Autorin: Manuel Flick

Umfang/Länge: 20 Seiten

Fächer: alle Fächer, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Fachspezifische Lesestrategien in Geschichte

1. Sourcing (Quellen einordnen). 2. Contextualizing (in einen historischen Kontext stellen). 3. Corroborating (Vergleichen und Abgleichen). 4. Perspektiven und Interessen herauslesen. 5. Beleglesen. 6. Lesen historischer Deutungen.

Autor/Autorin: Andreas Gold, Gerold Brägger, Nicole Steiner

Herkunft: Leitfaden Lesestrategien, Kap. 5

Umfang/Länge: 3 Seiten

Fächer: Räume, Zeiten, Gesellschaften / Geografie, Geschichte

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

S2: Selbstcheck Coach oder Antwortmaschine (für Schüler:innen)

Vor der Abgabe prüfen, ob der eigene Denkweg nachvollziehbar und der Transfer gelungen ist.

Autor/Autorin: Lucca Spohn

Herkunft: Materialpaket »KI als sokratischer Coach«

Umfang/Länge: 1 Seite

Fächer: alle Fächer, Berufliche Orientierung

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Kooperativ und anspruchsvoll

In diesem Fachartikel geht es darum, den eigenen Unterricht niveauvoll zu gestalten und entsprechende Lernziele zu realisieren, während man gleichzeitig mit den Prinzipien des Kooperativen Lernens arbeitet.

Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum

Herkunft: Praxis Schule, Nr. 5/2012

Umfang/Länge: 7 Seiten

Fächer: alle Fächer

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Eigenständig Schreiben mit KI – Poster

Lernposter für Schüler:innen, Ausdruck im A4- oder A3-Format (Infografik mit ChatGPT erstellt)

Autor/Autorin: Gerold Brägger

Umfang/Länge: 1 Seite

Fächer: Deutsch, Englisch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Französisch, Fremdsprachen, Medienbildung, Pädagogik

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Poster Lesestrategien in Geschichte

Kopiervorlage für A4-/A3-Poster zum Ausdrucken und Aufhängen

Autor/Autorin: Andreas Gold, Gerold Brägger, Nicole Steiner

Herkunft: Leitfaden Lesestrategien, Kap. 5

Umfang/Länge: 1 Seite

Fächer: Räume, Zeiten, Gesellschaften / Geografie, Geschichte

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Prompting-Guide für Schüler:innen

KI verstehen und sinnvoll nutzen

Der kompakte Prompting-Guide bietet Schüler:innen eine praktische Einführung in die Arbeit mit generativer KI. Schritt für Schritt lernen sie, wie sich Aufgabenstellungen (Prompts) wirkungsvoll formulieren lassen, um hilfreiche KI-Antworten zu erhalten. Mit anschaulichen Beispielen, konkreten Einsatzszenarien und Tipps zur Optimierung eignet sich der Guide sowohl für projektartige Formate als auch für den fächerbezogenen Unterricht. Lehrkräfte erhalten zugleich eine fundierte Grundlage, um die Arbeit mit KI systematisch im Unterricht zu begleiten.

Autor/Autorin: Norman Graf

Umfang/Länge: 15 Seiten

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

S3: Beispieldialoge (für Schüler:innen)

Gelungene und weniger gelungene Coach-Gespräche vergleichen und gemeinsam besprechen.

Autor/Autorin: Lucca Spohn

Herkunft: Materialpaket »KI als sokratischer Coach«

Umfang/Länge: 3 Seiten

Fächer: alle Fächer, Berufliche Orientierung

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Kommunikationskompetenz: Präsentieren (Methoden I)

In diesem Dokument befindet sich eine Methodensammlung zum Präsentieren. Einzelne Methoden eignen sich für alle Stufen, die meisten sind jedoch ab der 5. Klasse zu empfehlen. Konkret gibt es Methoden zur Gestaltung einer Präsentation in Gruppen oder alleine sowie der komplexen schriftlichen Gestaltung und visuellen Unterstützung.

Autor/Autorin: Gerd Brenner, Kira Brenner

Umfang/Länge: 17 Seiten

Aus: Fundgrube Methoden_I-II

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Schreibprozess mit KI in 8 Phasen – Poster

Lernposter für Schüler:innen, Ausdruck im A4- oder A3-Format (Infografik mit ChatGPT erstellt)

Autor/Autorin: Gerold Brägger

Umfang/Länge: 2 Seiten

Fächer: Deutsch, Englisch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Französisch, Fremdsprachen, Medienbildung

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Fachspezifische Lesestrategien in gesellschaftswissenschaftlichen Fächern

1. Begriffs- und Konzeptlesen. 2. Lesen von Datenquellen. 3. Unterscheiden von Beschreibung, Erklärung und Bewertung. 4. Akteurs- und Interessenlesen. 5. Modellesen. 6. Mehrperspektivisches Vergleichen.

Autor/Autorin: Andreas Gold, Gerold Brägger, Nicole Steiner

Herkunft: Leitfaden Lesestrategien, Kap. 5

Umfang/Länge: 3 Seiten

Fächer: Bildung für nachhaltige Entwicklung, Ethik, Religionen, Gemeinschaft / Lebenskunde, Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Räume, Zeiten, Gesellschaften / Geografie, Geschichte, Wirtschaft, Arbeit, Haushalt

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Poster Lesestrategien in gesellschaftswissenschaftlichen Fächern

Kopiervorlage für A4-/A3-Poster zum Ausdrucken und Aufhängen

Autor/Autorin: Andreas Gold, Gerold Brägger, Nicole Steiner

Herkunft: Leitfaden Lesestrategien, Kap. 5

Umfang/Länge: 1 Seite

Fächer: Bildung für nachhaltige Entwicklung, Ethik, Religionen, Gemeinschaft / Lebenskunde, Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Räume, Zeiten, Gesellschaften / Geografie, Geschichte, Wirtschaft, Arbeit, Haushalt

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Informationen strukturieren, verarbeiten, bewerten

In diesem Dokument lernen die Schülerinnen und Schüler Methoden zur Strukturierung und Visualisierung von komplexen Themen und Zusammenhängen.

Autor/Autorin: Gerd Brenner, Kira Brenner

Umfang/Länge: 13 Seiten

Aus: Fundgrube Methoden_I-II

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

P1: Master-Prompts-Sammlung

Erprobte Prompt-Grundlagen für verschiedene Lernziele und Fächer

Autor/Autorin: Lucca Spohn

Herkunft: Materialpaket »KI als sokratischer Coach«

Umfang/Länge: 4 Seiten

Fächer: alle Fächer, Berufliche Orientierung

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Fachspezifische Lesestrategien für das digitaler Quellen, KI-generierter Texte, Bilder und Videos / Medienbildung

1. Absender- und Quellenlesen. 2. Laterales Lesen. 3. Formatlesen. 4. Beleg- und Evidenzlesen. 5. Bild- und Videolesen. 6. Plattformlesen. 7. KI-kritisches Lesen

Autor/Autorin: Andreas Gold, Gerold Brägger, Nicole Steiner

Herkunft: Leitfaden Lesestrategien, Kap. 5

Umfang/Länge: 3 Seiten

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Medien, Informatik, Medienbildung

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Recherchieren und erkunden

Verschiedene Methoden, mit denen die Schülerinnen und Schüler ein Thema recherchieren und erkunden können.

Autor/Autorin: Gerd Brenner, Kira Brenner

Umfang/Länge: 31 Seiten

Aus: Fundgrube Methoden_I-II

Fächer: Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

P2: Anti-Pattern-Checkliste

Vor einer Lektion prüfen, ob der Coach Lösungen vorwegnimmt oder das Denken ungewollt abkürzt.

Autor/Autorin: Lucca Spohn

Herkunft: Materialpaket »KI als sokratischer Coach«

Umfang/Länge: 2 Seiten

Fächer: alle Fächer, Berufliche Orientierung

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Die make.city – so wollen wir 2030 leben

Praxisprojekt

Die «Stadt der Zukunft» ist ein geeignetes Thema, um an einem schulweiten Projekttag oder längerfristigem, fächer- und auch klassenübergreifenden Arbeiten unterschiedliche Maker-Aktivitäten in ein gemeinsames Ergebnis zu überführen. CC BY 4.0 DOIT, http://DOIT-Europe.Net, H2020-770063, im Auftrag von IQES online

Autor/Autorin: Sandra Schön

Aus: Werkzeugkoffer Making in der Schule

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Kartenset Lesestrategien – A4-/A3-Poster der Vorderseiten

Kopiervorlagen zum Ausdrucken und Aufhängen

Autor/Autorin: Gerold Brägger

Umfang/Länge: 90 Seiten

Aus: Kartenset Lesestrategien. Lesekompetenz im KI-Zeitalter

Fächer: alle Fächer, Deutsch, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Kartenset Lesestrategien – A4-/A3-Poster der Vorder- und Rückseiten

Kopiervorlagen zum Ausdrucken und Aufhängen

Herkunft: Kartenset Lesestrategien. Lesekompetenz im KI-Zeitalter

Umfang/Länge: 180 Seiten

Aus: Kartenset Lesestrategien. Lesekompetenz im KI-Zeitalter

Fächer: alle Fächer, Deutsch, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Schule Hombrechtikon: SchülerInnenparlament

In diesem Dokument wird beschrieben, wie die Schule Hombrechtikon das SchülerInnenparlament durchführt. Es wird beschrieben, welche Ziele, Aufgaben und Rahmenbedingungen vorgegeben sind.

Autor/Autorin: Schule Hombrechtikon

Umfang/Länge: 3 Seiten

Fächer: alle Fächer

Stufen: 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Selbst- und Fremdeinschätzung der Mitarbeit in der Gruppe

Hier ist zweimal der gleiche Einschätzungsbogen aus zwei verschiedenen Perspektiven zu finden. Damit kann eine Selbst- und Fremdeinschätzung zur Mitarbeit in der Gruppe getätigt werden. Er stammt aus dem Methodenkoffer «Leistungsbeurteilung im Kooperativen Lernen».

Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum

Aus: Methodenkoffer Leistungsbeurteilung im Kooperativen Lernen

Fächer: alle Fächer, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Kartenset Lesestrategien. Lesekompetenz im KI-Zeitalter

Lehrpersonen der Klassen 4 bis 10 finden in den 90 Karten ein vielseitiges Instrumentarium, um Lesestrategien systematisch aufzubauen und gezielt zu vermitteln. Das Spektrum reicht von vorbereitenden, ordnenden und verknüpfenden Strategien über die metakognitive Steuerung des eigenen Lesens bis zum literarischen und digitalen Lesen – und weiter zu Strategien für KI-generierte Texte sowie zum Lesen mit Unterstützung von KI. Jede Karte spricht Kinder und Jugendliche direkt an und macht durch abwechslungsreiche Illustrationen Lust aufs Ausprobieren. So wächst Schritt für Schritt ein Repertoire, mit dem Lernende Texte sicherer erschließen, Zusammenhänge erkennen und ihr Verstehen selbstständig steuern können: auf Papier, am Bildschirm und im Umgang mit KI. Die Karten eignen sich für die explizite Einführung, das gemeinsame Üben und die selbstständige Anwendung in allen Fächern.

Autor/Autorin: Gerold Brägger

Umfang/Länge: 47 Seiten

Aus: Kartenset Lesestrategien. Lesekompetenz im KI-Zeitalter

Fächer: alle Fächer, Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Kartenset Lesestrategien – 4 Karten/Seite mit Rand

Kopiervorlagen zum Ausdrucken

Autor/Autorin: Gerold Brägger

Umfang/Länge: 47 Seiten

Aus: Kartenset Lesestrategien. Lesekompetenz im KI-Zeitalter

Fächer: alle Fächer, Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Kartenset Lesestrategien – 2 Karten/Seite mit Rand

Kopiervorlagen zum Ausdrucken

Autor/Autorin: Gerold Brägger

Umfang/Länge: 92 Seiten

Aus: Kartenset Lesestrategien. Lesekompetenz im KI-Zeitalter

Fächer: alle Fächer, Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

L59 Selbstreflexion und Standortbestimmung zur Beurteilungspraxis

Instrument für Selbstreflexion und Standortbestimmung in Unterrichtsteams/ pädagogischen Teams

Eine Beurteilungspraxis zu pflegen, die allen Qualitätsansprüchen gerecht wird, ist anspruchsvoll. Im Alleingang bearbeitet, kann dies zu Frustrationen führen. Es wird empfohlen, die Beurteilungspraxis zusammen mit kritischen Freundinnen/Freunden oder in einem Team mit guter Vertrauensbasis weiterzuentwickeln. Gehen Sie nicht alle Qualitätsbereiche gleichzeitig an sondern wählen Sie bewusst aus.

Autor/Autorin: Gerold Brägger, Markus Mauchle

Umfang/Länge: 7 Seiten

Fächer: alle Fächer, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Lesefächer im Englischunterricht

Diese Gebrauchsanweisung erläutert den Einsatz eines Lesefächers im Englischunterricht. Dabei wird außerdem die Zielgruppe dieser Variante abgesteckt und es werden die Vorzüge des Lesefächers beschrieben.

Autor/Autorin: Sandra Deußer

Umfang/Länge: 4 Seiten

Aus: Lesefächer

Fächer: Englisch

Stufen: 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

L05 Selbsteinschätzung zum Deutschunterricht

Falls Sie gleichzeitig mit dem Fragebogen „Schüler/innen-Feedback zum Deutschunterricht (S03b, c, d) bei Ihren Schüler/innen eine Rückmeldung einholen, erlaubt Ihnen dies ein Überprüfen, ob die Einschätzungen übereinstimmen. Sollte es zu grossen Diskrepanzen zwischen Ihrer Wahrnehmung und derjenigen der Schüler/innen kommen, kann dies ein wichtiger Ansatzpunkt für die Verbesserung Ihres Unterrichts sein.

Autor/Autorin: Andreas Helmke

Umfang/Länge: 4 Seiten

Fächer: Deutsch

Stufen: 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe