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Phasen des Schreibprozesses – Planungstool für Lehrkräfte (leer)

Das leere Planungstool hilft Lehrpersonen, Schreibprojekte entlang der acht Phasen des Schreibprozesses zu strukturieren. Die Rubriken zu Schreibaktivitäten, eigenständigem Arbeiten, kooperativer Förderung und subsidiärer KI-Unterstützung können direkt für die Planung eigener Schreibprojekte genutzt werden. So wird sichtbar, wann Schüler:innen selbst denken und schreiben sollen, wo Lehrpersonen gezielt unterstützen und an welchen Stellen KI sinnvoll ergänzen kann.

Prompt-Karten zu den fünf Methoden zur kognitiven Aktivierung mit KI

Prompt 1 — Text mit Fehlern generieren (Lehrperson, Vorbereitung). Prompt 2 — Gegenposition verteidigen (Schüler:innen, Debatte). Prompt 3 — Metakognitive Befragung (Schüler:innen, Reflexion). Prompt 4 — KI als Mitlernende (Schüler:innen, Erklären). Prompt 5 — Arbeitstag-Simulator (Schüler:innen, Berufswahl)

Body-Mind-Learning

(Publikation 2026)

Bewegungs- und Achtsamkeits-Lektionen, die ganzheitliche Lernen fördern und Erkenntnisse der modernen Body-Mind-Forschung in die Praxis umsetzen. Die auf der Feldenkrais-Methode basierenden Übungen helfen, das Körperbewusstsein, die Selbstwahrnehmung und die Lernfähigkeit zu verbessern. Sie haben sich als eine der effektivsten Lernformen erwiesen, um exekutive Funktionen wie Aufmerksamkeit, emotionale Selbstregulation, Impulskontrolle und Konzentrationsfähigkeit zu fördern.

Poster Lesestrategien in Medienbildung

Kopiervorlage für A4-/A3-Poster zum Ausdrucken und Aufhängen

Leseportfolio für die Klassen 7-10

Im Portfolio für die Klassen 7–9 werden die Textaufträge stärker durch Textsorte, Quelle, Kommunikationsabsicht und Leseziel bestimmt. Die Schüler:innen arbeiten mit Fachtexten, journalistischen Beiträgen, Kommentaren, historischen Quellen oder argumentativen Texten.

Social Media – CheckNews Factsheet

Social Media-Kanäle wie Instagram und Snapchat werden von Jugendlichen immer stärker genutzt und dies nicht nur zur Unterhaltung, sondern auch zur Information. In der Zwischenzeit sind Social Media-Kanäle auf dem Weg zur Hauptinformationsquelle von Jugendlichen zu werden.

Interaktives Kompetenzrad

Das interaktive Kompetenzrad als eigenständige HTML-Datei ist komplett offline nutzbar. Ohne Internet oder Installation öffnet es sich direkt im Browser.

Icons zu den neun Multiplen Intelligenzen nach Gardner (A4, Plakate)

Lese-Starter 2: Lesefächer für die Klassen 3-4

Mit zunehmender Leseflüssigkeit können Schüler:innen stärker darauf achten, wie Texte aufgebaut sind und welche Informationen wichtig sind. Der Fächer unterstützt den Übergang vom eher linearen Lesen zum aktiven Bearbeiten eines Textes. Kinder beginnen, ihr Lesen bewusst zu beeinflussen. Sie lernen beispielsweise: nicht jede Stelle gleich schnell zu lesen, Wichtiges von weniger Wichtigem zu unterscheiden, Verständnisprobleme wahrzunehmen und neue Informationen mit eigenen Erfahrungen zu verbinden.

Support: Auswertungsbericht erstellen

Achtsamkeit – Schlüssel für Regeneration und Resilienz

Erholung und Achtsamkeit sind keine Luxusgüter, sondern zentrale Voraussetzungen für nachhaltige Gesundheit. Dieser Leitfaden zeigt, wie Lehrpersonen durch bewusste Pausen, Selbstmitgefühl und achtsame Haltung ihre innere Balance wiederfinden können. Lehrkräfte erhalten praxisnahe Wege zur Regeneration – um Stress abzubauen, Selbstwirksamkeit zu stärken und langfristig mit Freude und Präsenz zu unterrichten.

Vorlage PRISMA-Fachintegration

S5: Infoblatt KI als Coach (für Eltern und Erziehungsberechtigte)

Eltern kurz erklären, wie der KI-Coach eingesetzt wird und weshalb die Antworten bei den Lernenden bleiben.

Podcast im Unterricht

Radio-Projekte für Einsteiger und Fortgeschrittene

Für Schüler:innen ist die Beschäftigung mit einem eigenen Radiobeitrag oder einer eigenen Podcast-Reihe schon deshalb reizvoll, weil sich viele von ihnen mit diesem Medium auch in ihrer Freizeit beschäftigen. Radioformen bieten unbegrenzten inhaltlichen Spielraum. Auf diese Weise wird, nebenbei und ganz praktisch, Medienwissen transportiert und Recherchekompetenz erlernt. Der Praxisband stellt Radioprojekte vor, die man im Schulunterricht ohne Vorkenntnisse und mit unkomplizierter Vorbereitung durchführen kann: Einfache Umfragen, lebendige Reportagen, lebendige Interviews, spannende Hörspiele und mitreißende Features. Schritt für Schritt werden Technik und Formen erklärt, und zwar so, dass auch Einsteiger:innen keine Probleme haben, ein solches Projekt durchzuführen.

Didaktische Hinweise mit ausführlicher Spielanleitung

Ausführliche didaktische Hinweise zu den einzelnen Spielkarten und Methoden

Flussdiagramm

Dieses Dokument beschreibt die methodischen Vorteile eines Flussdiagramms. Mit dem grafischen Strukturieren werden Abläufe visualisiert. Das Flussdiagramm hilft, Prozesse zu untersuchen und die Ergebnisse darzustellen sowie Handlungsabläufe zu beschreiben.

Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum

Autor/Autorin: Ludger Brüning,

Ludger Brüning

Lehrer für Deutsch, Geschichte und Sozialwissenschaften an der Gesamtschule Haspe, in Hagen (NRW).

Tobias Saum

Tobias Saum

Lehrer für Deutsch und Philosophie an der Gesamtschule Haspe in Hagen (NRW), war als Fachmoderator und Fachberater für die Bezirksregierung Arnsberg tätig und ist Fachleiter am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (Gy/Ge) in Hagen.

Umfang/Länge: 3 Seiten

Aus: Methodenkoffer Kooperatives Lernen 2

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: alle Stufen

Selbständiges Lernen: Effektiv lernen II

In den hier skizzierten sechs Unterrichtsstunden lernen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Lern- und Übungsformen kennen. Dazu wird an Stationen gearbeitet. Ziel ist es, mit grundlegenden Lernprinzipien vertraut zu werden.

Lernportfolio: Word-Vorlage

Diese Vorlage enthält die acht Schritte des Lern- und Themenportfolios, die Selbsteinschätzung für den Lernprozess, sowie Bewertungsbogen für Selbst- und Fremdeinschätzung und summative Beurteilung. So ist es möglich, ein Lernportfolio zu eigenen Themen auszuarbeiten.

Kopiervorlage Fragewürfel

Gute, offene Fragen bieten den Lernenden mehr Möglichkeiten, lassen Raum zum Nachdenken und zu individuellen Schlussfolgerungen. Der Fragewürfel lädt Schüler/innen dazu ein, Fragen auf unterschiedlichen Denkebenen zu stellen.

Autor/Autorin: Gerold Brägger, Nicole Steiner

Autor/Autorin: Gerold Brägger,

Gerold Brägger

Gerold Brägger, M.A., ist Leiter und Gründer der IQES-Plattform und des Beratungs- und Weiterbildungsinstituts schulentwicklung.ch. Er ist Erziehungswissenschaftler, Schulberater, Lehrerbildner, Autor von pädagogischen Fachbüchern und Lernmitteln sowie Redaktionsmitglied der Fachzeitschrift PÄDAGOGIK: www.IQESonline.net www.schulentwicklung.ch

Nicole Steiner

Nicole Steiner

Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Autorin und Redaktorin IQES online, Primarlehrerin, Studium der Pädagogik und Psychologie. Illustratorin und Theaterpädagogin

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: alle Stufen

iMovie nonverbales Infovideo (Schülervideo)

nonverbales Infovideo: Die Gruppe entschied sich für eine simple und schnell zu produzierende Variante. Zunächst wurden die Ergebnisse in einer Powerpoint-Präsentation zusammengefasst und diese auf dem iPad mit einer Bildschirmaufnahme als Video aufgenommen. Anschließend hinterlegten die Schüler noch Musik und produzierten so ein non-verbales Erklärvideo, wie es häufig bei Youtube zu finden ist.

Autor/Autorin: Hauke Pölert

Autor/Autorin: Hauke Pölert

Hauke Pölert

Autor und Redaktionsmitglied IQES online, Lehrer für Spanisch und Geschichte am Theodor-Heuss-Gymnasium Göttingen, Lehrbeauftragter an der Georg-August-Universität Göttingen, Referent und Fortbilder im Bereich Schul- und Unterrichtsentwicklung

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: alle Stufen

Prompting-Guide für Schüler:innen

KI verstehen und sinnvoll nutzen

Der kompakte Prompting-Guide bietet Schüler:innen eine praktische Einführung in die Arbeit mit generativer KI. Schritt für Schritt lernen sie, wie sich Aufgabenstellungen (Prompts) wirkungsvoll formulieren lassen, um hilfreiche KI-Antworten zu erhalten. Mit anschaulichen Beispielen, konkreten Einsatzszenarien und Tipps zur Optimierung eignet sich der Guide sowohl für projektartige Formate als auch für den fächerbezogenen Unterricht. Lehrkräfte erhalten zugleich eine fundierte Grundlage, um die Arbeit mit KI systematisch im Unterricht zu begleiten.

Berufswahl- und Bewerbungsportfolio (Deutschland/Österreich)

Stärken zeigen bei der Berufswahl: Leitfaden zur Erstellung eines Portfolios, mit dem die Schülerinnen und Schüler an ihrer Berufswahl arbeiten und sich später für eine weiterführende Ausbildung bewerben.

Autor/Autorin: Felix Winter, Martin Keller

Autor/Autorin: Felix Winter,

Felix Winter

studierte Psychologie und Pädagogik an den Universitäten Frankfurt/M. und Marburg.

Martin Keller

Martin Keller

Umfang/Länge: 72 Seiten

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe

Bausteinheft 5: Wer sagt denn, was «gut» ist?

Die Leistungsbewertung bestimmt das Lernverhalten

Dieses Bausteinheft widmet sich der Frage, was denn eigentlich gute Leistungen sind. Zentrale Punkte sind dabei Prüfungsvorbereitungen und Leistungsbewertungen/Evaluationen. Im letzten Teil wird die sinnvolle Zusammenstellung eines Portfolios behandelt.

Strukturlegetechnik

Hier wird die Methode Strukturlegetechnik beschrieben. Diese hilft, Rangfolgen grafisch darzustellen und Beziehungen zwischen Begriffen zu visualisieren. Neben Einsatzmöglichkeiten ist auch eine mögliche Verlaufsplanung aufgeführt.

Padlet Bewertungsbogen

Dieser Bogen hilft Ihnen als Lehrperson, die Arbeit Ihrer Schülerinnen und Schüler anhand von spezifischen Kriterien zu bewerten und ihnen eine schriftliche Rückmeldung zu geben.

Autor/Autorin: Hauke Pölert

Autor/Autorin: Hauke Pölert

Hauke Pölert

Autor und Redaktionsmitglied IQES online, Lehrer für Spanisch und Geschichte am Theodor-Heuss-Gymnasium Göttingen, Lehrbeauftragter an der Georg-August-Universität Göttingen, Referent und Fortbilder im Bereich Schul- und Unterrichtsentwicklung

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: alle Stufen

Interaktives Periodensystem

Praxisprojekt

In Paar-Arbeit konstruieren die Schüler/innen interaktive Installationen von Atomen. CC BY SA 4.0, Digital Literacy Lab

Sind die Stolpersteine von Gunter Demnig ein kommerzielles Projekt?

Leitfaden: Wirkungsvolle Lernaufgaben

Wie kann verstehendes Lernen nachhaltig verankert werden? Eine Möglichkeit, dieses Ziel zu erreichen, ist der Einsatz von Lernaufgaben. Gute Lernaufgaben zeichnen sich – im Gegensatz zu Erledigungsaufgaben – durch einen hohen Grad an Verarbeitungstiefe und persönlicher Bedeutsamkeit aus. Sie schaffen Transparenz hinsichtlich der Erwartungen und regen die Schüler an, selbst zu denken und zu handeln. Lernaufgaben ermöglichen zudem einen differenzierten und individualisierten Unterricht, indem die Komplexität der Aufgabenstellung variiert wird – mehr dazu in diesem inspirierenden Leitfaden. Von Andreas Müller, einem Pionier und Wegbereiter für das personalisierte Lernen.