Classroom-Management mit digitalen Endgeräten:
Unterricht mit digitalen Endgeräten verändert das Gefüge von Aufmerksamkeit, Struktur, Lernräumen und -mitteln und fordert uns im täglichen Miteinander. Die Potenziale sind immens – ebenso stellen uns neue Störungsquellen vor Herausforderungen. Dieser Artikel zum Thema Classroom-Management mit digitalen Endgeräten nimmt zentrale pädagogische und technische Herausforderungen in den Fokus – unter anderem zum Umgang mit KI im Klassenzimmer.
Joscha Falck ist Mittelschullehrer an der Mittelschule Rednitzhembach und Schulentwicklungsmoderator in einem Innovationsteam für digitale Bildung in Mittelfranken, Bayern. Neben seiner Unterrichtstätigkeit (Deutsch, Geschichte, Politik, Informatik) hält er Fortbildungen und berät Schulen und Steuergruppen bei Schulentwicklungsprozessen. Darüber hinaus ist er als Referent, Blogger und Autor tätig. Seine inhaltlichen Schwerpunkte sind: Digitale Medien, Schul- und Unterrichtsentwicklung, Didaktik des digital gestützten Unterrichtens, digitale Transformation an Schulen, Künstliche Intelligenz in Schule und Unterricht. Er unterstützt die Arbeit von IQES online durch redaktionelle Tätigkeiten und inhaltliche Beiträge. Darüber hinaus bietet er zusammen mit Hauke Pölert IQES-Webinare zum Thema »KI in Schule und Unterricht« an. Web: www.IQESonline.net | www.IQES-schulentwicklung.de | www.joschafalck.de
Classroom-Management im digitalen Klassenzimmer: Struktur vor Kontrolle
Tablets, Laptops und KI verändern Unterricht – und stellen die Klassenführung vor neue Herausforderungen. Der Beitrag zeigt, warum wirksames Classroom-Management heute nicht bei technischen Sperren stehen bleiben darf. Stattdessen geht es um klare Strukturen, verlässliche Regeln, bewusste Steuerung digitaler Lernprozesse und eine Haltung, die Beziehung und Verantwortung in den Mittelpunkt stellt.
Ausgehend von bewährten Grundlagen werden praxisnahe technische, didaktische und pädagogische Ansatzpunkte vorgestellt, die helfen, Störungen vorzubeugen und Lernzeit zu sichern. Im Kern steht eine einfache Einsicht: Gute Klassenführung im digitalen Raum entsteht durch Vorbereitung, Transparenz und Vertrauen – nicht durch permanente Kontrolle.
Classroom-Management mit digitalen Endgeräten
Über Unterrichtsstörungen, Tablets, KI und die Bedeutung von Beziehungen
Classroom-Management zählt zu den zentralen Voraussetzungen lernwirksamen Unterrichts. Der Beitrag beleuchtet, wie sich bewährte Prinzipien der Klassenführung im Kontext digitaler Endgeräte und generativer KI weiterdenken lassen. Ausgehend von klassischen Ansätzen nach Kounin wird ein erweitertes Verständnis von Classroom-Management entfaltet, das technische, didaktische und pädagogische Perspektiven miteinander verbindet. Der Fokus liegt auf präventiven Strukturen, klaren Regeln, bewusster Regulierung digitaler Lernprozesse und der Gestaltung tragfähiger Beziehungen. Der Text zeigt praxisnah, warum technische Kontrolle allein nicht ausreicht und weshalb Haltung, Kommunikation und Beziehungsarbeit im digitalen Klassenzimmer an Bedeutung gewinnen.
Autor/Autorin: Joscha Falck
Umfang/Länge: 12 Seiten
Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Medien, Informatik, Medienbildung
Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe
Veröffentlichungshinweise
Wie auch bei unseren anderen Leitfäden ist die Vorlage zu den KI-Regeln in der Klasse mit einer CC-Lizenz versehen, darf also verwendet, bearbeitet und weitergegeben werden. Wir bitten jedoch um Nennung von IQES und des Autors und dass im Falle einer Veröffentlichung einer angepassten Version diese unter gleichen CC-Bedingungen weitergegeben wird.