KI-Einsatz beim Lernen reflektieren und bewerten:
Der Leitfaden bietet Lehrpersonen Operatoren, Formulierungen und Bewertungsansätze für prozessorientiertes Lernen. Im Mittelpunkt stehen nicht nur fertige Produkte, sondern auch Arbeitsprozesse, Reflexion, begründete Entscheidungen und die Fähigkeit der Schüler:innen, KI gezielt, kritisch und verantwortungsvoll einzusetzen.
Joscha Falck ist Mittelschullehrer an der Mittelschule Rednitzhembach und Schulentwicklungsmoderator in einem Innovationsteam für digitale Bildung in Mittelfranken, Bayern. Neben seiner Unterrichtstätigkeit (Deutsch, Geschichte, Politik, Informatik) hält er Fortbildungen und berät Schulen und Steuergruppen bei Schulentwicklungsprozessen. Darüber hinaus ist er als Referent, Blogger und Autor tätig. Seine inhaltlichen Schwerpunkte sind: Digitale Medien, Schul- und Unterrichtsentwicklung, Didaktik des digital gestützten Unterrichtens, digitale Transformation an Schulen, Künstliche Intelligenz in Schule und Unterricht. Er unterstützt die Arbeit von IQES online durch redaktionelle Tätigkeiten und inhaltliche Beiträge. Darüber hinaus bietet er zusammen mit Hauke Pölert IQES-Webinare zum Thema »KI in Schule und Unterricht« an. Web: www.IQESonline.net | www.IQES-schulentwicklung.de | www.joschafalck.de
Bausteine einer neue Feedback- und Bewertungspraxis
Prozessorientiert beurteilen
Der Leitfaden zeigt, wie Lehrpersonen den Einsatz von KI nicht nur zulassen, sondern als Teil des Lern- und Arbeitsprozesses sichtbar machen können: durch Dokumentation, Reflexion, Begründungen und nachvollziehbare Entscheidungen.
Aufgaben mit KI klar formulieren
Lehrpersonen erhalten Anregungen für Operatoren und Arbeitsaufträge, mit denen Schüler:innen ihren KI-Einsatz erläutern, dokumentieren, vergleichen, bewerten und kritisch reflektieren können.
Bewertung transparent gestalten
Konkrete Beispiele für Punktevergabe, Erwartungshorizonte und Kompetenzraster zeigen, wie KI-bezogene Leistungen fair eingeschätzt und mit fachlichen Anforderungen verbunden werden können.
KI-Einsatz im Unterricht reflektieren und bewerten
Die praxisnahe IQES-Publikation von Joscha Falck zeigt auf, wie Lehrpersonen den Einsatz von Künstlicher Intelligenz bei Aufgaben und Prüfungen fair und rechtssicher begleiten können. Durch konkrete KI-Operatoren, fächerübergreifende Arbeitsaufträge und strukturierte Kompetenzraster gelingt der Wechsel von der reinen Produkt- hin zur modernen Prozessbewertung. Schülerinnen und Schüler profitieren von transparenten Kriterien und lernen durch gezielte Meta-Aufgaben, ihre Ko-Aktivität mit KI-Tools kritisch und eigenständig zu reflektieren. Ein unverzichtbarer Leitfaden für alle Lehrkräfte, die den digitalen Wandel der Feedback- und Prüfungskultur aktiv und mutig mitgestalten wollen.
Autor/Autorin: Joscha Falck
Umfang/Länge: 11 Seiten
Fächer: alle Fächer, Deutsch, Medienbildung, Pädagogik, Schulentwicklung
Stufen: Stufenübergreifend
Bewertungsansätze durch Meta-KI-Aufgaben
Poster, Ausdruck im A4- oder A3-Format (Infografik mit ChatGPT erstellt)
Autor/Autorin: Gerold Brägger, Joscha Falck
Umfang/Länge: 1 Seite
Fächer: alle Fächer, Deutsch, Medienbildung, Pädagogik, Schulentwicklung
Stufen: Stufenübergreifend
