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22 Treffer für Autor/in Andreas Helmke
Direkte Instruktion
Kompetenzen wirksam vermitteln
Die Direkte Instruktion ist ein Konzept für einen Unterricht, bei welchem die Schüler/innen sehr viel lernen. Ludger Brüning und Tobias Saum, Gymnasiallehrer an der Gesamtschule Haspe in Hagen, wenden es konsequent in ihrem Unterricht an und kombinieren es mit dem Kooperativen Lernen. Ihre langjährige Erfahrung haben sie nun in einer Publikation zusammengefasst. Darin geben sie eine detaillierte Anleitung für die praktische Umsetzung und stellen die theoretischen Grundlagen umfassend und gut verständlich dar.
Autor/Autorin: Andreas Helmke, Ludger Brüning, Tobias Saum
Umfang/Länge: 141 Seiten
Fächer: Fächerübergreifend
Stufen: alle
Lernprozesse anregen und steuern
Klarheit und Strukturiertheit sind entscheidend für guten Unterricht. In diesem Fachartikel wird beschrieben, was genau mit diesen Begriffen im Kontext des Unterrichtens gemeint ist und stellt zentrale Erkenntnisse zu dieser Thematik vor.
Autor/Autorin: Andreas Helmke
Herkunft: PÄDAGOGIK 6/07, lizensiert für IQES online © Verlagsgruppe Beltz
Umfang/Länge: 4 Seiten
Stufen: alle
Unterrichtsqualität Helmke
In diesem Fachartikel werden Paradigmen der Unterrichtsforschung, grundlegende Konzepte und fachübergreifende Merkmale der Unterrichtsqualität sowie die Beurteilung der Unterrichtsqualität behandelt.
Autor/Autorin: Andreas Helmke
Herkunft: Detlef H. Rost, Jörn R. Sparfeldt, Susanne R. Buch: Handwörterbuch pädagogische Psychologie. Beltz Verlag, 2001. ISBN 9783621282970
Umfang/Länge: 10 Seiten
Fächer: alle
Stufen: Andere
Leistungsstudie DESI - Datenschatz für Wissenschaft und Lehrerausbildung
Andreas Helmke gibt im Interview Antwort auf Fragen zur DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International), die als Ergänzung von PISA in Auftrag gegeben wurde.
Autor/Autorin: Andreas Helmke
Herkunft: Der fremdsprachliche Unterricht Englisch, Nr. 90/2007
Umfang/Länge: 2 Seiten
Fächer: Englisch
Vortrag: Was wissen wir über guten Unterricht?
In diesem Dokument ist eine erweiterte Fassung eines Vortrages von Andreas Helmke an der Veranstaltung «Lehren und Lernen für die Zukunft» zu finden. Darin werden Wissenschaftliche Erkenntnisse zur Unterrichtsforschung und Konsequenzen für die Unterrichtsentwicklung angesprochen.
Autor/Autorin: Andreas Helmke
Umfang/Länge: 17 Seiten
Die pädagogische Diagnostik führt ein Schattendasein
In diesem Zeitungsartikel geht es um die Entwicklung von geeigneten Instrumenten, mit denen man den Unterricht gezielt beobachten kann. Dazu zählt vor allem der fremde Blick, also die Evaluation des Unterrichts durch aussenstehende Personen.
Autor/Autorin: Andreas Helmke
Herkunft: Frankfurter Allgemeine Zeitung
Umfang/Länge: 2 Seiten
Schulische Leistungen und individuelle Determinanten
In diesem Fachartikel werden schulische Leistungen und individuelle Determinanten betrachtet. Dabei wird auf einen Ansatz zurückgegriffen, der bestimmte Unzulänglichkeiten der Bloom'schen Taxonomie vermeidet und den mittlerweile in der Psychologie vorhandene Erkenntnisstand besser berücksichtigt.
Autor/Autorin: Andreas Helmke, Friedrich-Wilhelm Schrader
Herkunft: Hans-Peter Trolldenier, Wolfgang Lenhard, Peter Marx (Hrsg.): Brennpunkte der Gedächtnisforschung. Hogrefe Verlag, 2010. ISBN 9783801723446
Umfang/Länge: 8 Seiten
Die DESI-Videostudie, Unterrichtstranskripte für die Lehrerausbildung nutzen
Wie läuft die mündliche Kommunikation im Englischunterricht ab? Welchen Beitrag zum Lernerfolg leitet die Unterrichtsqualität? Das und noch mehr hat die DESI-Studie untersucht. Ergebnisse dazu und was man daraus lernen kann, stellt dieser Artikel vor (7 Seiten).
Autor/Autorin: Andreas Helmke, Friedrich-Wilhelm Schrader, Iris Kleinbub, Iris Nordheider, Tuyet Helmke, Wolfgang Wagner
Herkunft: Der fremdsprachliche Unterricht Englisch, Nr. 90/2007
Umfang/Länge: 7 Seiten
Fächer: Englisch
Qualität von Unterricht
Aktuelle Tendenzen und Herausforderungen im Hinblick auf die Evaluation und Entwicklung von Schule und Unterricht
In diesem Fachbeitrag wird die Qualität von Unterricht besprochen. Dazu werden aktuelle Tendenzen und Herausforderungen im Hinblick auf die Evaluation und Entwicklung von Schule und Unterricht aufgezeigt und in Zusammenhang gebracht.
Autor/Autorin: Andreas Helmke, Friedrich-Wilhelm Schrader, Tuyet Helmke
Herkunft: Pädagogische Rundschau, Schulpädagogik: Aktuelle Entwicklungen und Ansprüche.
Umfang/Länge: 18 Seiten
Lehrerprofessionalität und Unterrichtsqualität
Das Adjektiv lehrerhaft wird von vielen Lehrern negativ wahrgenommen: Wieso das so ist und was Unterrichtqualität aus wissenschaftlicher Sicht ausmacht.
Autor/Autorin: Andreas Helmke, Friedrich-Wilhelm Schrader
Herkunft: Schulmagazin 5-10, Impulse für einen kreativen Unterricht
Umfang/Länge: 13 Seiten
Was wissen wir über guten Unterricht?
In diesem Artikel der Fachzeitschrift Pädagogik wird erläutert, was zu einem guten Unterricht gehört und welche Faktoren dabei eine Rolle spielen (4 Seiten).
Autor/Autorin: Andreas Helmke
Umfang/Länge: 17 Seiten
S01b_SB_Unterrichtsqualitaet (Word)
S01b_SB_Unterrichtsqualitaet
Autor/Autorin: Andreas Helmke, Gerold Brägger
Fächer: alle
Stufen: Andere
Guter Unterricht - nur ein Angebot?
Interview mit dem Unterrichtsforscher Andreas Helmke über das «Angebots-Nutzungs-Modell zur Erklärung des Lernerfolgs» (3 Seiten).
Autor/Autorin: Andreas Helmke
Umfang/Länge: 3 Seiten
Merkmale der Unterrichtsqualität: Potenzial, Reichweite und Grenzen
Im Fokus dieses Artikels steht die Prozessqualität des Unterrichts. Es geht um die Frage, welcher Nutzen von Merkmalskatalogen für die Unterrichtsqualität zu erwarten ist.
Autor/Autorin: Andreas Helmke, Friedrich-Wilhelm Schrader
Herkunft: Seminar Heft 3/2008: Unterrichtsqualität, Lehrerbildung und Schule. Schneider Verlag Hohengehren. ISBN 3-89676-Sem208
Umfang/Länge: 22 Seiten
Vom Lehren zum Lernen
Paradigmen, Forschungsstrategien und Kontroversen
Die Frage der Unterrichtsqualität war und ist Gegenstand sehr unterschiedlicher wissenschaftlicher Ansätze und Forschungstraditionen, unterliegt aber auch Moden und führt zuweilen in Sackgassen. Im folgenden Bericht wird der Versuch unternommen, wesentliche Koordinaten der wissenschaftlichen Diskussion über Unterrichtsqualität und wichtige Trends der Lehr-Lern-Forschung zu identifizieren, die für die Unterrichtsentwicklung von Belang sind.
Autor/Autorin: Andreas Helmke
Herkunft: Hans-Günter Rolff (Hrsg.): Handbuch Unterrichtsentwicklung. Beltz Verlag, 2015. ISBN 9783407831842
Umfang/Länge: 11 Seiten
Aus: Handbuch Unterrichtsentwicklung
Fächer: alle
Stufen: Andere
Weg vom Durchschnittsschüler
Die Forderung nach einer stärkeren Individualisierung von Lehr- und Lernprozessen ist derzeit sehr präsent. Die Individualisierung sei aber kein Selbstzweck, sagt der Bildungswissenschafter Andreas Helmke im zweiseitigen Interview. Es kommt auf das Wie an.
Autor/Autorin: Andreas Helmke
Herkunft: Schulblatt des Kantons Zürich 3/2008
Umfang/Länge: 2 Seiten
Schüler als Experten von Unterricht
In diesem Artikel geht es um die Rückmeldung von Schülerinnen und Schülern zum Unterricht. Es wird ein neu entwickelter Fragebogensatz zur Unterrichtsqualität vorgestellt.
Autor/Autorin: Andreas Helmke, Birgit Pikowsky, Kathleen Piskol, Wolfgang Wagner
Herkunft: Lernende Schule, Nr. 46-47/2009
Umfang/Länge: 8 Seiten
Determinanten der Schulleistung
Dieser Beitrag umreisst die unterschiedlichen Determinanten, welche die schulische Leistung der Schülerinnen und Schüler beeinflussen. Dabei werden die Determinanten nicht nur einzeln, sondern auch als komplexes Gefüge betrachtet.
Autor/Autorin: Andreas Helmke, Friedrich-Wilhelm Schrader
Herkunft: Detlef H. Rost, Jörn R. Sparfeldt, Susanne R. Buch: Handwörterbuch pädagogische Psychologie. Beltz Verlag, 2001. ISBN 9783621282970
Umfang/Länge: 13 Seiten
Aktive Lernzeit optimieren
Was wissen wir über effiziente Klassenführung?
Das Gelingen von Unterricht hängt in hohem Masse von einer effizienten Klassenführung ab. Dieser Artikel beschreibt, wie sich diese im Unterrichtsalltag realisieren lässt.
Autor/Autorin: Andreas Helmke
Herkunft: PÄDAGOGIK 5/07, lizensiert für IQES online © Verlagsgruppe Beltz
Umfang/Länge: 5 Seiten
Was macht einen erfolgreichen Englischunterricht aus?
In diesem Interview berichtet Andreas Helmke über die Ergebnisse der DESI-Videostudie. Aus dieser konnten richtungsweisende Module für einen erfolgreichen Englischunterricht abgeleitet werden.
Autor/Autorin: Andreas Helmke
Umfang/Länge: 3 Seiten
Fächer: Englisch
Effiziente Klassenführung als Merkmal der Unterrichtsqualität
Der Artikel geht der Frage nach, ob sich in effizient geführten Klassen die Leistungen der Schülerinnen und Schüler günstiger entwickeln als unter weniger effizienten Führungsstilen. Untersucht wurde dies an der Entwicklung der Lesekompetenz im Verlauf der 4. Jahrgangsstufe.
Autor/Autorin: Andreas Helmke, Annette Hosenfeld, Friedrich-Wilhelm Schrader, Nora Heyne, Tuyet Helmke, Wolfgang Wagner
Herkunft: Christiane Spiel, Barbara Schober, Petra Wagner, Ralph Reimann (Hrsg.): Bildungspsychologie. Hogrefe Verlag, 2010. ISBN 9783801720810
Umfang/Länge: 5 Seiten