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IQES-Team

Das IQES-Team betreibt die Website iqesonline.net.

 

Gerold Brägger, Geschäftsführer

lic. phil., Erziehungswissenschafter, Schul- und Organisationsberater, ausgebildeter Feldenkrais-Lehrer, Gesellschafter und Geschäftsführer von schulentwicklung.ch GmbH und IQES GmbH in Winterthur.
Arbeitsschwerpunkte: Beratung von Schulen und Gemeinden, Qualitätsentwicklung von Bildungsregionen und Netzwerken, Leitung von Weiterbildungen (Unterrichtsentwicklung, Teamentwicklung, Evaluation, unterrichtszentriertes Qualitätsmanagement, kompetenzorientierter Unterricht und selbstkompetentes Lernen).
Verschiedene Veröffentlichungen zur Gestaltung geleiteter kooperativer Schulen, zum Aufbau von Unterrichtsteams, zur  Schulevaluation und zur integrierten Gesundheits- und Qualitätsförderung von Schulen. Publikationen u.a.: Brägger/Posse: Instrumente für die Qualitätsentwicklung und Evaluation in Schulen (IQES). Wie Schulen durch eine integrierte Qualitäts- und Gesundheitsförderung besser werden können. Hrsg.: Landesprogramme Bildung und Gesundheit Nordrhein-Westfalen, Hessen und Schweiz. h.e.p.-Verlag 2007.
Brägger/Posse/Israel (Red.): Bildung und Gesundheit. Argumente für eine gute und gesunde Schule. Mit Beiträgen von H.-G. Rolff.; B. Sieland; K. Hurrelmann; B. Bucher u.a. Hrsg.: Landesprogramme Bildung und Gesundheit Nordrhein-Westfalen, Hessen und Schweiz. h.e.p.-Verlag 2007.

Daniele Waldburger, Leiter Entwicklung

Studium der Afrikanischen Geschichte und Sozialanthropologie an der Universität London (School of Oriental and African Studies, SOAS). Ausbildung und Arbeit als IBM Systems Engineer. Leitender Redaktor bei verschiedenen Zeitungen, u.a. Leiter des Ressorts Innovation bei der «SonntagsZeitung». Seit 2002 Gesellschafter und Geschäftsführer der Kommunikationsagentur Waldburger Consulting in Zürich. Nationale und internationale Kommunikationsmandate in den Bereichen Entwicklungszusammenarbeit und humanitäre Hilfe, Wissenschaft und Forschung, Informationsgesellschaft sowie Gesundheit. U.a. Mediensprecher der Schweizer Delegation am Weltgipfel für Nachhaltige Entwicklung 2002 in Johannesburg. Seit 2006 Mitgründer und Gesellschafter von IQES online, verantwortlich für Technik und Entwicklung.

Diverse Publikationen vor allem zu entwicklungspolitischen Themen, u.a. «Im Dienst der Menschheit – Meilensteine der Schweizer Entwicklungszusammenarbeit seit 1945», Haupt-Verlag 2012.

Markus Mauchle, Beratung, Webredaktion und Support

Primarlehrer, Master of Science UZH, Weiterbildungen in Nonprofit Management und externer Schulevaluation
ehem. Leiter der Fachstelle Bildung und Betreuung des schweizerischen Verbands für schulische Tagesbetreuung.

Sarah Egli, Sachbearbeiterin, Kundenbetreuung und Support

Sachbearbeiterin Rechnungswesen edupool

Patricia Steinemann, Sachbearbeiterin, Kundenbetreuung und Support

Nicole Steiner, Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Primarlehrerin, langjährige Praxiserfahrung in der Volksschule, vorwiegend auf der Unter-und Mittelstufe an Schulen mit integrativer Schulungsform. Aufbau und Betreuung von Konzepten für Begabtenförderung. Coaching von Junglehrpersonen. Studium der Pädagogik und Psychologie. Illustratorin und Theaterpädagogin.

Isabelle Truniger, Sachbearbeiterin, Webredaktion und Support

Eidg. dipl. Technikerin HF Fachrichtung Mediatechnik

 

Expert/innen-Gruppe

Die IQES-Expert/innen moderieren auf unserer Themenseite spezifische Bereiche der pädagogischen Schulentwicklung. Sie erstellen Evaluationsinstrumente und Methodenkoffer für die Unterrichtsentwicklung und einen schüleraktivierenden Unterricht.
 

Tatjana Albert

Schulleiterin, Beraterin und Kindergartenlehrperson mit langjähriger Praxiserfahrung auf der Kindergarten- und Unterstufe mit integrativer Schulungsform

Arbeitsschwerpunkte
Schul- und Unterrichtsentwicklung, Beratung von Lehrpersonen, Schulischen Heilpädagogen, Schulteams und Schulleitungen, Praxisberatung an Schulen, Erarbeitung und Weiterentwicklung von Konzepten und Projekten wie Förderkonzept, Förderplanung, Schülerpartizipation, Motivationsprogramm «Ich schaffs!»

Ausbildungen
Kindergartenlehrperson, Zertifizierung Schulleitung, CAS Brennpunkt Kindesschutz, DAS Supervision und Organisationsberatung BSO Anerkennung, i.A. MAS Supervision und Organisationsberatung

Angela Birrer

Bisherige Berufsfelder
Primarlehrerin mit langjähriger Praxiserfahrung, Lehrbeauftragte an der Berufsschule, Lehrbeauftragte und Assistentin an der PHZH im Bereich Französisch- und Fremdsprachendidaktik, Übernahme einer Gesamtschule (Mehrklassenunterricht), Arbeit als Praxislehrperson, Ausbildung zur Schulleiterin, Ausbildung Eventmanagement HSLU

Aktuelles Berufsfeld
Schulleiterin, Eventmanagerin, Inhaberin und Geschäftsführerin der Firma Birrer Management GmbH
Themen: Unterrichtsentwicklung, Arbeiten mit Portfolio, Begabungs- und Begabtenförderung, Schülerpartizipation, Fremdsprachendidaktik, Altersdurchmischtes Lernen

Florian Brodbeck

Dipl. Kaufmann, Sekundarlehrer phil.II, Schulleitung (CAS), Bildungsmanagement (MAS), Dozent Aus- und Weiterbildung PH Luzern

Arbeitsschwerpunkte: Schulleitungstätigkeit, Vorlesungen und Referate in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen, Beratung von Studierenden, Lehrpersonen, Schulleitungen und Schulen.

Themen: Schul- und Unterrichtsentwicklung, Qualitätsmanagement, Bildungsmarketing, Projektmanagement, Beratung

Simone Demont-Brüngger

Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule Zürich zur Kindergarten- / Grundstufenlehrperson. Tätig als Kindergärtnerin, Kursleiterin in der schulinternen Fortbildung.
Arbeitsschwerpunkte: Kooperatives Lernen im Kindergarten, Förderung von Sozialkompetenzen, Kooperative Sprach- und Leseförderung im Kindergarten

Ludger Brüning

Studierte an der Gesamthochschule Duisburg und der Universität Münster Sozialwissenschaften, Geschichte und Deutsch. Seit 1999 unterrichtet er in der Sekundarstufe I und II an der Gesamtschule Haspe in Hagen. Von 2000 – 2002 wurde er von Norm Green zum Trainer für 'Instructional Intelligence with a focus on Cooperative Learning' ausgebildet. Diese Ausbildung war der Auslöser, das Kooperative Lernen auf die deutschen Bedingungen anzupassen und in eine Didaktik der Schüleraktivierung zu integrieren.
Seit 2001 führt er Fortbildungen für Kooperatives Lernen und schüleraktivierendes Lehren durch. Er ist Trainer der Bezirksregierung Arnsberg (NRW) für Unterrichtsentwicklung und Lernkultur/Kooperatives Lernen.
Publikationen u.a. gemeinsam mit Tobias Saum:

  • Vortragen, Präsentieren, Referieren. Donauwörth 2006.
  • Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen Bd.1. Strategien zur Schüleraktivierung. Essen 2006.
  • Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen Bd.2. Neue Strategien zur Schüleraktivierung – Individualisierung – Leistungsbeurteilung - Schulentwicklung. Essen 2009.
  • Erfolgreich unterrichten durch Visualisieren. Grafisches Strukturieren mit Strategien des Kooperativen Lernens. Essen 2007.

 

Philipp Egli

M.A. in Management & Innovation; Lehrer, Coach, Organisationsberater und Supervisor BSO, freier Mitarbeiter im Beraterpool 'Schulische Partizipation' der Stadt Zürich
Arbeitsschwerpunkte: Coaching, Projektbegleitung und Moderation von Standortbestimmungen und Weiterbildungen
Themen: Qualitätssicherung und -entwicklung, Strategieprozesse, Unterrichtsentwicklung, Feedback und kollegiale Beratung, Partizipation an Schulen, Entwicklung schulischer Früherkennungs- und Frühinterventionskonzepten
Mehrjährige Erfahrung als Schulleiter, Bereichsleiter Volksschule der Suchtpräventionsstelle der Stadt Zürich, freiberuflicher Coach und Organisationsberater.

Andrea Forleo

Ausbildung zur Kindergartenlehrperson und Eltern- und Erwachsenenbildnerin, Master of Arts Hochschule für Heilpädagogik in Special Needs Education.
Langjährige Praxiserfahrung als Schulische Heilpädagogin im Kindergarten. Fachperson für integrative Förderung und Schulentwicklung auf der Kindergartenstufe.

Jürgen Friedrich

Ehemaliger Gesamtschullehrer in Nordrhein-Westfalen (D) für Deutsch und Sozialwissenschaften; Mitbegründer von IQES-Seminare in Deutschland; bundesweiter Einsatz als Fortbilder/Schulentwicklungsberater auf dem Gebiet kooperativen Lernens und kooperativer Schulentwicklung; Ausbildungen in Coaching, Evaluations- und Schulentwicklungsberatung. Arbeitsschwerpunkte: Schulentwicklungsberatung, Kooperative Schulentwicklung , Teams als Professionelle Lerngemeinschaft, kooperatives und personalisiertes Lernen; individuelle Förderung und kompetenzorientierter Unterricht, Sprachförderung in kooperativen Unterrichtsarrangements; durchgängige Sprachbildung.

Christian Heusser

Schulleiter, Primarlehrer, mehrjährige Praxiserfahrung als Mittelstufenlehrer in der Volksschule sowie als Schulleiter an Schulen mit integrativer Schulungsform. Viel Erfahrung in Schul- und Unterrichtsentwicklung auf der Primarstufe und im Kindergarten. Erfahrung im Aufbau und Betreuung von Konzepten für handlungs- und kompetenzorientierten Unterricht sowie Coaching von Lehrpersonen.

Frido Koch

Reallehrerausbildung Kanton Zürich, Ausbildungen in Schulleitung (CAS), Bildungsmanagement (MAS) sowie Beratung und Supervision, 18 Jahre Unterrichtstätigkeit als Klassenlehrperson auf der Sekundarstufe im Kanton Zürich, seit 14 Jahren Schulleiter an der Oberstufenschule Wädenswil (Auszeichnung mit dem ersten Schweizer Schulpreis 2013), breite Erfahrung in Schul- und Unterrichtsentwicklung und Bildungsprojekten auf der Sek I.

Arbeitsschwerpunkte: Schulleitungstätigkeit, Referate und Moderation von Workshops für selbstgesteuertes Lernen an der Sek I, Altersdurchmischtes Lernen (AdL), kompetenzorientierter Unterricht. Beratung von Lehrpersonen, Schulleitungen sowie Schulteams.

Alessandro Lanza

Ausbildung zum Primarlehrer am Institut Unterstrass an der PHZH (Studienschwerpunkt: Wirksamer Umgang mit Heterogenität), Stufenleiter, Erlebnispädagoge HF, Weiterbildungen in Moderation und Veränderungsprozesse, Praxislehrperson, Vizepräsident LKV ZH, Erstausbildung Vermessungszeichner EFZ

Arbeitsschwerpunkte und Themen: AdL Primarlehrer UST, Kooperatives Lernen, Kompetenzorientierter Unterricht, Schülerpartizipation/Klassenrat/Schülerparlament, Stufenleiter, Moderation von Sitzungen/Trainings/Workshops, Veränderungsprozesse auf Schulebene mitgestalten, Begleitung von Lehrpersonen (Mentoring), Erlebnispädagogische Unternehmungen mit Klassen/Teams/Einzelpersonen, Vorstandsarbeit LKV ZH

Markus Luterbacher

Reallehrer phil. II. mit mehrjähriger Schulleitungserfahrung in der Oberstufe. Ausbildung als Primar- und Reallehrer PH St. Gallen.
Mitglied im Verwaltungsrat der Raiffeisenbank Eggersriet und Kassier im Städtischen Lehrerverein VLSG.
Weiterbildung Schulentwicklung im Projekt «Fit für die Vielfalt» St. Gallen.
Arbeitsschwerpunkte: Praxiserfahrungen im Bereich Kooperatives Lernen in der Oberstufe Realschule/Kleinklasse und in der internen Beratung von Lehrkräften.
Überprüfung von kooperativen Lerneinheiten Oberstufe in der Funktion als Gatekeeper.

Jo May

Primarlehrerin und Theaterpädagogin (MAS) mit langjähriger Erfahrung auf der Unterstufe an Schulen mit integrativer Schulungsform. Arbeit als Praxislehrperson, Begleitung und Unterstützung von Junglehrpersonen (Fachbegleitung), Leitung von Unterrichtsteams, Aufbau von Konzepten zur Schülermitwirkung.

Arbeitsschwerpunkte: Klassenklima, Binnendifferenzierung im Unterricht, bewegter Unterricht, kollegiales Coaching.

Andreas Müller

hat nach einigen Jahren der Lehrtätigkeit an einer Handelsschule und einem Studiengang in angewandter Psychologie (Berufsberatung) eine journalistische Laufbahn eingeschlagen.
Dann zog es ihn wieder zurück in den Bildungsbereich. Er erwarb das Institut Beatenberg und baute es zusammen mit seinem Team zu einer der innovativsten Modellschulen auf. Andreas Müller plädiert für eine «Freude am Lernen, die ein Leben lang anhält». Und das gilt auch für ihn.
Die Erkenntnisse seiner intensiven praktischen und theoretischen Auseinandersetzung mit den relevanten Fragen des Lernens in einer sich rasant verändernden Gesellschaft finden sich in mehreren Fachbüchern und einer grossen Anzahl von weiteren Publikationen.
Zudem ist Andreas Müller Leiter der Learning Factory, einer Organisation zur Unterstützung von Kompetenz- und Qualitätsentwicklungs-prozessen in Bildungsinstitutionen.

Bücher (Auszug)
Müller, Andreas: Nachhaltiges Lernen. Oder: Was Schule mit Abnehmen zu tun hat. pepp-Medien. Beatenberg. 1999
Müller, Andreas: Lernen steckt an. hep-Verlag. Bern. 2001
Müller, Andreas: Wenn nicht ich, ...? Und weitere unbeque-me Fragen zum Lernen in Schule und Beruf. hep-Verlag. Bern. 2002
Müller, Andreas: Erfolg! Was sonst! Generierendes Lernen macht anschlussfähig. hep-Verlag. Bern. 2004
Müller, Andreas: Eigentlich wäre lernen geil. Wie Schule (auch) sein kann: alles ausser gewöhnlich. hep-Verlag. Bern. 2006
Müller, Andreas: Mehr ausbrüten, weniger gackern. Denn Lernen heisst: Freude am Umgang mit Widerständen. Oder kurz: Vom Was zum Wie. hep-Verlag. Bern. 2008
Müller, Andreas: Die Schule schwänzt das Lernen. Und niemand sitzt nach. hep-Verlag. Bern. 2013

Toni Nyffenegger

Meine bisherigen Berufsfelder:
Dozent an der pädagogischen Hochschule in Bern (Schulleitungsausbildung, Qualitätsentwicklung, Beratung und Coaching, Informations- und Kommunikationstechnologien etc.)
23 Jahre Berufserfahrung als Lehrperson und Schulleitung (Prim./Sek)
Verschiedene Beratugnsmandate (u.a. bei Nestlé, Sozialdienste der Stadt Bern, KMUs etc.)

Qualifikation / Aus- und Weiterbildungen:
FHNW - Nachdiplomstudium Organisationsentwicklung / Coaching Qualitative und Quantitative Sozialfoschung, Universität Freiburg; Ausbildung zum Dozenten für päd. Hochschulen - Master in Sciense and Advanced Studies (Teaching & Leadership), Universität Bern: Erziehungswissenschaften und Pädagogikstudium

Marietheres Purtschert

Schulleiterin und Primarlehrerin mit langjähriger Praxiserfahrung in der Primarschule, vorwiegend auf der Unter-und Mittelstufe an Schulen mit integrativer Schulungsform. Projektleitung und Aufbau des Konzeptes der breiten Begabungs- und Begabtenförderung «Fit und stark fürs Leben» des Schulkreises Rickenbach SZ (LISSA-Preis 2012). Schul- und Unterrichtsentwicklung auf der Primarstufe und im Kindergarten im Bereich der integrierten Begabungs- und Begabtenförderung sowie der «Gesundheitsfördernden Schule».

Führungserfahrung und Begleitung von Organisationsentwicklungen in Nonprofit-Organisationen (Erwachsenenbildung und Spital Schwyz), Praxisberatung an Schulen und Weiterbildungen im Bereich der breiten Begabungs- und Begabtenförderung, der Schülerpartizipation sowie der Schul- und Unterrichtsentwicklung.

Anina Räz

Seit 23 Jahren Kindergärtnerin, mehrjährige Erfahrung als Praxislehrperson, Fachlehrkraft und DaZ Lehrperson im Kindergarten. Freiwilligendienst mit SCI im ehemaligen Jugoslawien und anschliessenden Langprojekten der Humanitären Hilfe. Praxiserfahrung mit kriegstraumatisierten Schüler/innen und intensive Auseinandersetzung mit Migrationskindern verschiedenster Kulturen.

Mehrjährige Erfahrung mit einem integrierten Schulhund/ Lesehund und Begleithund. Kreativ denkend und erfahren mit Schul- und Unterrichtsentwicklung im Zyklus 1.

Viktoria Riess

Primarlehrerin, Schulische Heilpädagogin, Master of Arts Hochschule für Heilpädagogik in Special Needs Education.
Praxiserfahrung im Volksschulbereich, vorwiegend in der Oberstufe und Tätigkeit als schulische Heilpädagogin (Kleinklasse/ISF).
Weiterbildung Schulentwicklung im Projekt «Fit für die Vielfalt» SG.
Arbeitsschwerpunkte: Praxiserfahrungen im Bereich Kooperatives Lernen in der Oberstufe, unter anderem auch Differenzierungsmöglichkeiten des kooperativen Lernens im Bereich Schulische Heilpädagogik/Kleinklasse.
Schulhausinterne kooperative Beratung von Lehrkräften im Rahmen der Weiterbildung «Fit für die Vielfalt».
Überprüfung von kooperativen Lerneinheiten Oberstufe in der Funktion als Gatekeeper.

Tobias Saum

Lehrer und Fortbildungsmoderator, unterrichtet Deutsch und Philosophie in der Sekundarstufe I und II an der Gesamtschule Haspe in Hagen. Von 2000 – 2002 wurde er von dem kanadischen Trainer Norm Green zum Trainer für 'Instructional Intelligence with a focus on Cooperative Learning' ausgebildet. Davon ausgehend hat er das kooperative Lernen weiterentwickelt und in eine Didaktik der Schüleraktivierung integriert. Seit 2002 führt er Fortbildungen für Kooperatives Lernen und schüleraktivierendes Lehren durch. Er arbeitet als Fachmoderator und Trainer für Deutsch sowie Unterrichtsentwicklung und neue Lernkultur/ Kooperatives Lernen für die Bezirksregierung Arnsberg (NRW).
Publikationen u.a. (gemeinsam mit Ludger Brüning)

  • Vortragen, Präsentieren, Referieren. Donauwörth 2006.
  • Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen Bd.1. Strategien zur Schüleraktivierung. Essen 2006.
  • Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen Bd.2. Neue Strategien zur Schüleraktivierung – Individualisierung – Leistungsbeurteilung - Schulentwicklung. Essen 2009.
  • Erfolgreich unterrichten durch Visualisieren. Grafisches Strukturieren mit Strategien des Kooperativen Lernens. Essen 2007.

 

Priska Schafer

MAS in Supervision und Organisationsberatung, Studium in Erziehungs- und Religionswissenschaften.
Ausbildung als Primarlehrperson, Kindergartenlehrperson, Praktikumsausbildnerin und Praxisausbildnerin. Eidgenössisches Fähigkeitszeugnis als Polydesignerin 3D.

Gegenwärtig Leiterin der Berufseinführung an der PH Freiburg und Mandats- und Konzeptbeauftragte im Bereich der Begleitung von berufseinsteigenden Lehrpersonen und unterschiedlichen Themen in der Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Langjährige Berufserfahrung im Kindergarten, der Primarschule und als Lehrperson in Deutsch als Zweitsprache.
Mehrjährige Tätigkeit in Supervision, Teamberatung und dem Durchführen von unterschiedlichen Weiterbildungsangeboten.

Karlheinz Schülin

Realschullehrer (Baden-Württemberg), Beratungslehrer, Trainer Kooperatives Lernen (Norm und Kathy Green, Barrie Bennet), Berater für Schul- und Unterrichtentwicklung, externer Evaluator

Langjährige Erfahrung

  • in der Leitung von Aus- und Weiterbildungen von LehrerInnen, sowie
  • SchulleiterInnen und BeraterInnen für Schul- und Unterrichtsentwicklung (Baden-Württemberg)
  • in der Konzeption und Begleitung von (regionalen) Schulentwicklungsprojekten.

 

Claudia Senn

Sekundarlehrerin phil. I
langjährige Erfahrungen als Klassen-/Fachlehr- sowie Praxislehrperson, schulinterne und externe Team- und Projektleiterin, Beratungstätigkeit bei der Entwicklung und Implementierung von Lehrmitteln und Evaluationsinstrumenten

aktuelle Themen:
Entwicklung der Schul- und Unterrichtsqualität, Sprachförderung durch kooperatives Lernen und kompetenzorientierten Unterricht, Teamentwicklung und stufenübergreifende Vernetzung, Feedbackkultur, kollegiales Coaching

Priska Sieber

Primarlehrerin, Schulpraxisberaterin und Supervisorin ISSV Langjährige Praxiserfahrung in der Volksschule, vorwiegend auf der Mittelstufe. Arbeit als Praxislehrperson, Begleitung und Unterstützung von Junglehrpersonen. Arbeitsschwerpunkte: Lehrtätigkeit als Primarlehrerin an einer Schule mit integrativer Schulungsform. Moderation von Workshops in den Bereichen 'Praxishilfen im Schulalltag' und Kooperatives Lernen.

Nicolas Straub

Sekundarlehrer, Ausbildung am Real- und Oberschullehrerseminar in Zürich. 15 Jahre Erfahrung als Klassenlehrer von C, BC, B und ABC Klassen, Mitglied der Qualitätssicherungsgruppe der Sekundarschule Hausen a.A., Stv. Schulleiter, Leitung von schulinternen und -externen Weiterbildungen, Fachbegleiter Junglehrer

Arbeitsschwerpunkte: Jahrelange Praxiserfahrung im Bereich Kooperatives Lernen auf der Sekundarstufe, Inklusion - Unterricht in gemischten Klassen, Unterrichtsgestaltung, Klassenführung, Förderung von Sozialkompetenzen und Selbstkompetenzen, Schulhausinterne Weiterbildung und Entwicklung, Elternarbeit

Daniel Würsch

Primarlehrer und Webpublisher.
Langjährige Erfahrung als Mehrklassenlehrer und als Teamleiter Stufe Primar
Selbständige Tätigkeit als Webpublisher in der Privatwirtschaft
Gewinner European-E-Learning-Award 2007 in Brüssel
Mehrjährige Praxiserfahrung im Teamteaching und im altersgemischten Lernen (AdL)
Praxisberatung an Schulen und SCHILW-Kursleitungen im Bereich AdL in der Zentralschweiz und in Zürich
Praxislehrperson und AdL-Hospitationen der Pädagogischen Hochschule Luzern
Zusammenarbeit mit Zürcher Arbeitsgemeinschaft für Weiterbildung von Lehrpersonen (ZAL)

Arbeitsschwerpunkte
AdL: altersdurchmischtes und kooperatives Lernen, kompetenzorientierter Unterricht, integrierter Musikunterricht, Begleitung und Beratung von Schulteams und Schulen im Bereich AdL

Beat Zopp

Bisherige Berufsfelder
Primarlehrer 4.-6. Klasse, Kleinklassenlehrperson Ganztagesschule 1.-6. Klasse im Teamteaching, Schulischer Heilpädagoge im Kindergarten und 1./2. Klasse
Fachberater Beurteilen & Fördern, Integration, Neue Lernkultur in Uri, Projektleiter IF-Primarschule Schulkreis Bürglen

Aktuelles Berufsfeld
Lehrperson an der Sekundarstufe I, integrierte Oberstufe, Pädagogischer Berater BKD Uri «Pädagogik und Lernkultur»
Leitung von Weiterbildungen in verschiedenen Bereichen der Unterrichtsentwicklung
Themen: Lernen sichtbar machen – Portfolio, Schülerpartizipation, Kooperatives Lernen, Förderung von überfachlichen Kompetenzen, Klassenführung