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Über welche Lernstrategien verfügen die Schülerinnen und Schüler?


Wollen Lehrpersonen ihre Schülerinnen und Schüler gezielt beraten und fördern, ist es für sie wichtig zu wissen, welche Lernstrategien diese aktiv nutzen. Welche Lernstragien gehören zum Repertoire der Schülerinnen und Schüler, das sie in wechselnden Lernsituationen erfolgreich einzusetzen wissen? Welche Lernstrategien benötigen die Lernenden, um Zusammenhänge zu verstehen, Probleme zu lösen und Fertigkeiten zu beherrschen? Der Itempool Lernstrategien kann verwendet werden, um eigene Diagnoseinstrumente zu erstellen. Gleichzeitig kann der Itempool auch dafür genutzt werden, um die Wirkungen eines Unterrichtsentwicklungsprojekts zu untersuchen, in dem die Schülerinnen und Schüler darin unterstützt werden, ihr Repertoire an Lernstrategien zu erweitern und zu vertiefen.

Grundsätzlich sind Lernstrategien und hier insbesondere die Elaborationsstrategien wesentlich, um Kompetenzen aufzubauen, nachhaltiges Wissen zu generieren und «träges Wissen» (Renkl, 2006) – also Wissen, das nicht in Handlung übersetzt werden kann – zu vermeiden. Durch Lernstrategien lässt sich die Qualität des Lernprozesses erhöhen, weil die Informationen gezielt und systematisch aufgenommen und verarbeitet werden können. Lernstrategien sind sowohl im lehrerzentrierten Unterricht (z.B. bei Aufnahme neuer Informationen) als auch in schülerorientierten Lernphasen (z.B. bei der Organisation von Informationen) als auch in selbstgesteuerten (selbstregulierten) Lernprozessen notwendig (z.B. für die Einschätzung der Relevanz von Informationen). Beim selbstregulierten Lernen bedarf es zudem metakognitiver Lernstrategien, weil der Lernprozess nicht nur ausgeführt, sondern auch erfolgreich gelenkt werden muss. Auch ressourcenorientierte Strategien sind essentiell, wenn die SchülerInnen ihren Lernprozess (mit-)gestalten. Motivations- und Emotionsstrategien bedarf es in nahezu jedem schulischen Lernprozess, in dem Lernen nicht aus intrinsischem Antrieb, sondern fremdbestimmt erfolgt.
 


Instrumentenübersicht:
Lernstrategien

Welche Perspektiven können Sie mit welchen Instrumenten erheben: auf der Ebene der Schule, auf der Ebene der Lehrpersonen? Wie lassen sich die Instrumente kombinieren?

Erfasste Perspektive
Online-Instrumente
Offline-Instrumente
Schülerin/
Schüler
S19 - Itempool Lernstrategien (Online-Fragebogen) L19 - SItempool Lernstrategien (Excel-Auswertungstabelle)

Qualitätsmerkmale

› Memorierstrategien
› Organisationsstrategien
› Verknüpfende Strategien
› Planungsstrategien
› Lernzeit und Lernumgebung
› Gemeinsames Lernen
› Strategien der Selbstkontrolle
› Lernmotivation
› Nutzung von persönlichen Ressourcen
› Bewältigung von Misserfolgen und Lernwiderständen
› Regulation von Emotionen