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Klassenplattform

von Thomas Staub

Eine Klassenplattform kann den Unterricht in verschiedensten Bereichen unterstützen und bereichern: Als Kommunikationsdrehscheibe, als Organisations- und Steuerungsinstrument, als Wissenssammlung sowie als Schaufenster in den Schulalltag.
 


Hilfsvideos zu Google Sites

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Website mit 'Google Sites'

Das Video zeigt an einem Beispiel die verschiedenen Werkzeuge und Funktionen, die Google Sites zur Verfügung stellt.

Filmdauer: 7 Min. 26 Sek.| Video

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Google Sites einrichten

Eine Website mit Google Site einrichten und mit Inhalten füllen

Filmdauer: 22 Min. | Video

 

Hilfsvideos zu Wordpress.com

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Einführung

Einrichten eines eigenen Blogs auf Wordpress.com, Anmeldung als Administrator, Benutzer verwalten

Filmdauer: 6 Min. 07 Sek. | Video

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Einstellungen

Titel und Untertitel einstellen, Diskussionseinstellungen (wer darf Kommentare hinterlassen?), Bildgrösse, Datenschutz etc.

Filmdauer: 1 Min. 44 Sek.| Video

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Erscheinungsbild des Blogs

Gestaltungsmöglichkeiten auf wordpress.com

Filmdauer: 2 Min. 27 Sek.| Video

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Artikel verfassen und veröffentlichen

Demonstration der verschiedenen Funktionen auf wordpress.com

Filmdauer: 7 Min. 53 Sek.| Video

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Links

Links und Seiten hinzufügen, die bei jedem Blogbeitrag angezeigt werden.

Filmdauer: 2 Min. 36 Sek.| Video

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Kommentare

Kommentare zm eigenen Beitrag bearbeiten, freigeben oder ablehnen

Filmdauer: 3 Min. 50 Sek.| Video

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Beispiel

Förderung der Medienkompetenz

Mit einer Klassenplattform exponiert man sich in der Öffentlichkeit. Das bietet eine gute Gelegenheit, mit den Schülerinnen  und Schülern Grundregeln für die Kommunikation im Netz zu definieren.

  • Umgangsformen: Welche Dialogkultur wird im Netz gepflegt? Welche Regeln gelten?
  • Qualität: Welche qualitativen Anforderungen stellen wir an veröffentlichte Dateien?
  • Umgang mit schöpferischen Leistungen: Wie gehe ich mit einem fremden Werk um?
  • Privatsphäre: Was gebe ich von mir Preis? Wie stelle ich meine Mitmenschen dar?
  • Sicherheit: Wie gehe ich mit meinen Login-Daten um?
  • Verantwortlichkeit: Wer ist wofür verantwortlich? Welche Reaktionszeiten sind einzuhalten?