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Die Perspektive wechseln - Der Stellenwert von Gesundheit in der Diskussion um Schulqualität
(pdf, 250.4 KB)
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| Dokumenttyp: |
Grundlagentext
Fachartikel
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| Datum: |
Januar 2006 |
| Autor/Autorin: |
Gerold Brägger / Norbert Posse
forum schule
Magazin für Lehrerinnen und Lehrer
Landesinstitut für Schule/Qualitätsagentur
59494 Soest |
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Früher wurde danach gefragt, was krank macht, ... heute wird danach gefragt, was gesund hält. |
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Fünf Strategien zu einem guten Schulklima
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Grundlagentext
Fachartikel
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| Datum: |
7.2.2007 |
| Autor/Autorin: |
Gerold Brägger / Norbert Posse |
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Lebendiges Schulleben - Kooperatives und integratives Kollegium - Proaktive Problemwahrnehmung - Positives Verhältnis zwischen Lehrenden und Lernenden - Schulleitung mit programmatischer Führungskompetenz und Managementfähigkeiten |
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Gesprächserziehung im Unterrichtsalltag
(pdf, 435.1 KB)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
Fachartikel
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| Datum: |
2006 |
| Autor/Autorin: |
Ludger Brüning, Tobias Saum in Praxisforum, Schulmagazin 10/2006 |
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Wechselseitige Aufmerksamkeit als Herausforderung - Es wird dem pädagogischen Problem nachgegangen, dass Schüler/innen sich häufig nicht aufeinander einlassen, einander oder auch der Lehrkraft nicht so zuhören, dass sie die Informationen aufnehmen. |
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Guter Unterricht - nur ein Angebot?
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Fachartikel
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| Datum: |
2007 |
| Autor/Autorin: |
Andreas Helmke | Friedrich Jahresheft 2007 |
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Interview mit dem Unterrichtsforscher Andreas Helmke über das «Angebots-Nutzungs-Modell zur Erklärung des Lernerfolgs» (3 Seiten) |
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Gutes Schulklima - eine Kultur der Anerkennung und Kooperation (IQES-Element 4)
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Grundlagentext
Handlungsanleitung
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| Datum: |
Januar 2007 |
| Autor/Autorin: |
Gerold Brägger / Norbert Posse |
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Ein gutes Schulklima beruht auf einer Schulkultur, in der Lehrpersonen, Schüler/innen ermutigende, sie stärkende Lern- und Arbeitserfahrungen machen. Wichtig ist diese Kultur zu verstehen, um sie positiv beeinflussen zu können. |
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Hinweise zum Evaluationsverständnis von IQES online
(pdf, 60.3 KB)
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| Dokumenttyp: |
Handlungsanleitung
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| Datum: |
Mai 2007 |
| Autor/Autorin: |
Werner Aebischer / Gerold Brägger |
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Eine Einladung für Schulen, ihr eigenes Verständnis von Evaluation zu klären. |
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Hinweise zur Durchführung des Schulleitungsfeedbacks
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Handlungsanleitung
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| Datum: |
05.03.2008 |
| Autor/Autorin: |
Adrian Schoch, Christian Hubatka, Gerold Brägger |
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Hier wird ein Verfahren beschrieben, mit dem Schulleiterinnen und Schulleiter regelmässig ein Feedback bei den Lehrpersonen einholen können. |
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Individualisierung und Differenzierung
(pdf, 171.9 KB)
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| Dokumenttyp: |
Grundlagentext
Beispiel guter Praxis
Fachartikel
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| Datum: |
01.01.2010 |
| Autor/Autorin: |
Ludger Brüning / Tobias Saum |
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Lehrerinnen und Lehrer möchten gut unterrichten. Denn guter Unterricht schafft Zufriedenheit aufseiten der Schüler und der Lehrer: Die Schüler machen größere Lernfortschritte,
Unterrichtsstörungen werden reduziert und die Gesundheit der Lehrkräfte wird geschont. All diese Wirkungen hat das Kooperative Lernen, mit dem ein in
hohem Maße differenzierter, den individuellen Bedürfnissen entgegenkommender Unterricht möglich ist, wie in diesem Artikel gezeigt wird. |
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Kooperatives Lernen (IQES-Element 2)
(pdf, 136.2 KB)
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| Dokumenttyp: |
Grundlagentext
Handlungsanleitung
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| Datum: |
Januar 2007 |
| Autor/Autorin: |
Gerold Brägger / Norbert Posse |
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Lehrer- und Schülertrainings - Einführung des kooperativen Lernens in der Schule |
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Kooperatives Lernen in kooperativen Schulen. Schulorganisation und Lehrerfortbildung
(pdf, 292.4 KB)
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| Dokumenttyp: |
Fachartikel
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| Datum: |
2009 |
| Autor/Autorin: |
Brüning, Ludger / Saum, Tobias |
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Brüning, Ludger / Saum Tobias: Kooperatives Lernen in kooperativen Schulen. Schulorganisation und Lehrerfortbildung als Bedingungen erfolgreicher Unterrichtsentwicklung. In: lernchancen, 56/2007 (d), S. 43-47. |
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Leitfaden für die Durchführung einer schulinternen Evaluation
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Handlungsanleitung
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| Datum: |
18. August 2011 |
| Autor/Autorin: |
Gerold Brägger, Norbert Posse, Werner Aebischer |
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In diesem Leitfaden lesen Sie, wie eine Evaluation geplant, durchgeführt und schliesslich ausgewertet werden kann. Sie erfahren fünf starke Gründe für den Aufbau einer schulischen Evaluationskultur und die Gelingensbedingungen einer Evaluation. |
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Qualitätskonzept (IQES-Element 8)
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Grundlagentext
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| Datum: |
Januar 2007 |
| Autor/Autorin: |
Gerold Brägger / Norbert Posse |
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Gemeinsames Verständnis der Ziele des eigenen Qualitätsmanagements - Festlegen von schuleigenen Regelungen und Vereinbarungen |
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Qualitätsziele in einem Qualitätsleitbild vereinbaren (IQES-Element 7)
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Handlungsanleitung
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| Datum: |
Januar 2007 |
| Autor/Autorin: |
Gerold Brägger / Norbert Posse |
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Qualitätsleitbild als Richtungsweiser für Qualitätsentwicklung |
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Regisseure im Klassenzimmer
(pdf, 284.1 KB)
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| Dokumenttyp: |
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| Datum: |
2008 |
| Autor/Autorin: |
Ludger Brüning / Tobias Saum |
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Brüning, Ludger Saum Tobias: Regisseure im Klassenzimmer- Über die Dramaturgie individueller und kooperativer Unterrichtsphasen. In: Friedrich Jahresheft 2008, S. 38ff. |
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Schulmanagement als Voraussetzung erfolgreichen Klassenmanagements
(pdf, 420.4 KB)
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| Dokumenttyp: |
Fachartikel
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| Datum: |
August 2010 |
| Autor/Autorin: |
Gerd Konietzko / Ludger Brüning |
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Erfolgreiches Klassenmanagement ist nicht allein das Ergebnis des Lehrerhandelns im Klassenraum. Es entsteht vielmehr innerhalb einer Schule, die sich der wechselseitigen Beziehung zwischen Klassenmanagement und Schulmanagement bewusst ist. Aber was bedeutet das mit Blick auf das Schulmanagement? Dieser Artikel beschreibt fünf Bereiche des Schulmanagements, die jede Schulleitung beachten sollte. | Beitrag in Praxis Schule 4/2010 www.praxisschule.de |
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Soziale Kompetenzen in der Klasse erwerben
(pdf, 526.8 KB)
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| Dokumenttyp: |
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| Datum: |
2009 |
| Autor/Autorin: |
Ludger Brüning / Tobias Saum |
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Wie man Regeln und Verantwortung für alle Schüler zum Thema macht. In: Friedrich Jahresheft 2009 (a), S. 91-95. |
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Störungsfrei unterrichten
(pdf, 165 KB)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
Fachartikel
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| Datum: |
August 2010 |
| Autor/Autorin: |
Ludger Brüning |
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Klassenmanagement als Basis erfolgreicher Lehr- und Lernprozesse. Der Artikel zeigt auf, wie der Unterricht durch die Orientierung an Regeln und Routinen zu einem für Lernende wie Lehrende befriedigenden Prozess werden kann. | Beitrag in Praxis Schule 4/2010 www.praxisschule.de |
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Überblick über IQES - Elemente
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Grundlagentext
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| Datum: |
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| Autor/Autorin: |
Gerold Brägger / Norbert Posse |
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Überblick über IQES - Elemente |
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Was bringt Schulentwicklung in Fahrt?
(pdf, 228.1 KB)
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| Dokumenttyp: |
Grundlagentext
Beispiel guter Praxis
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| Datum: |
1/06 |
| Autor/Autorin: |
Cornelia Möhlen |
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10 Gelingensbedingungen für eine erfolgreiche Schulentwicklung - Erfahrungen aus der Schulentwicklungspraxis (QUIMS-Projekt) |
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Was wissen wir über guten Unterricht?
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Fachartikel
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| Datum: |
Februar 2006 |
| Autor/Autorin: |
Andreas Helmke | Pädagogik 2/06 |
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Über die Notwendigkeit einer Rückbesinnung auf den Unterricht als dem Kerngeschäft der Schule (4 Seiten) |
