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Rollenverhandeln als Methode zur Auswertung der Zusammenarbeit
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
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| Datum: |
Juni 2013 |
| Autor/Autorin: |
schulentwicklung.ch |
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Drei Fragen zur Reflexion über Handlungsweisen, die die Zusammenarbeit unterstützen und solche die das nicht tun (nach Harrison) |
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Beispiel einer Vereinbarung zur Unterrichtsbeobachtung
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
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| Datum: |
Juni 2013 |
| Autor/Autorin: |
Egon Fischer |
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Schriftliche Vereinbarung zwischen besuchter und besuchender Lehrperson |
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Vereinbarung zur Zusammenarbeit im Unterrichtsteam
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
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| Datum: |
Juni 2013 |
| Autor/Autorin: |
Beratungsteam schulentwicklung.ch |
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Vereinbarung zur Zusammenarbeit inklusive Raster für ein Zielvereinbarungsgespräch im Unterrichtsteam |
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Kollegialfeedback durchführen
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Handlungsanleitung
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| Datum: |
1.6.2013 |
| Autor/Autorin: |
Gerold Brägger, Philipp Egli, Paul Gehrig, Egon Fischer, Regula Widmer |
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Leitfaden für Lehrerinnen und Lehrer in Lerngemeinschaften mit Beurteilungs- und Arbeitsinstrumenten im Anhang |
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Kollegialfeedback einführen
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Handlungsanleitung
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| Datum: |
1. Juni 2013 |
| Autor/Autorin: |
Gerold Brägger, Philipp Egli, Paul Gehrig, Egon Fischer, Regula Widmer |
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Leitfaden für die Einführung des Kollegialfeedback an der eigenen Schule mit Beurteilungs- und Arbeitsinstrumenten im Anhang. |
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Praxisfragen für Feedbacks
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Handlungsanleitung
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| Datum: |
1.6.2013 |
| Autor/Autorin: |
Gerold Brägger |
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Die Fragen dienen dazu, den Fokus des Kollegial- oder Schüerfeedbacks festzulegen. |
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Beispiel einer Vertraulichkeitsvereinbarung
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
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| Datum: |
1.6.2013 |
| Autor/Autorin: |
Egon Fischer |
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Beispiel einer Vertraulichkeitsvereinbarung zum Kollegialen Feedback zwischen der besuchenden und der besuchten Lehrperson |
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Situationsanalyse zur Feedbackkultur an der eigenen Schule
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
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| Datum: |
1.6.2013 |
| Autor/Autorin: |
Mauro Cilurzo, Claudia Meier, Agnes Dittli Epp |
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Einfaches Formular mit einer kurzen Anleitung, um die Situationsanalyse durchzuführen. |
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Churer Modell: Selbstreflexionsbogen
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Fachartikel
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| Datum: |
28.05.2013 |
| Autor/Autorin: |
Reto Thöny |
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Selbstreflexionsbogen zum Churer Modell |
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Churer Modell: 10 Merkmale
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Fachartikel
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| Datum: |
28.05.2013 |
| Autor/Autorin: |
Reto Thöny |
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10 Merkmale des Churer Modells |
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Churer Modell: Projektdossier
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Fachartikel
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| Datum: |
28.05.2013 |
| Autor/Autorin: |
Reto Thöny |
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Projektdossier zum Churer Modell |
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Churer Modell: Erfahrungsberichte
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Fachartikel
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| Datum: |
28.05.2013 |
| Autor/Autorin: |
Reto Thöny |
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Lehrpersonen berichten über Ihre Erfahrungen |
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Churer Modell: Kurzbeschrieb
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Fachartikel
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| Datum: |
28.05.2013 |
| Autor/Autorin: |
Reto Thöny |
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Kurzbeschrieb: Das Churer Modell der Binnendifferenzierung in 10 Schritten |
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Überblick Visualisierungsformen
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
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| Datum: |
15.04.2013 |
| Autor/Autorin: |
Ludger Brüning, Tobias Saum |
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Die Visualisierungsformen aus dem Methodenkoffer "Visualisieren im Unterricht" auf einen Blick |
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Get a break - Bewegungspausen Infos
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
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| Datum: |
14.03.2013 |
| Autor/Autorin: |
Toni Nyffenegger |
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Informationen und Musikvorschläge zu Bewegungspausen |
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Methodenkoffer Kollegiale Beratung
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Handlungsanleitung
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| Datum: |
20.2.2013 |
| Autor/Autorin: |
Verena Von Aesch |
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In der Gruppe werden Lösungsmöglichkeiten für das konkrete Praxisproblem eines Mitglieds der Gruppe entwickelt. Das Dokument beschreibt Modelle und Methoden, um die Kollegiale Beratung im Unterrichtsteam einzuführen. |
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A4-20 Fragebogen für ein Konferenzfeedback, Kaufmännische Schule, Friedrichshafen
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
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| Datum: |
31.01.2013 |
| Autor/Autorin: |
Hugo-Eckener-Schule, Kaufmännische Schule, Friedrichshafen |
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Element 4 - Individualfeedback: Fragebogen für ein Konferenzfeedback, Kaufmännische Schule, Friedrichshafen |
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A4-16 Feedbackinstrument zu Klassenarbeiten und Notentransparenz, Kaufmännische Schule, Friedrichsha
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
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| Datum: |
31.01.2013 |
| Autor/Autorin: |
Hugo-Eckener-Schule, Kaufmännische Schule, Friedrichshafen |
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Element 4 - Individualfeedback: Feedbackinstrument zu Klassenarbeiten und Notentransparenz, Kaufmännische Schule, Friedrichshafen |
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A4-15 Prozessbeschreibung Schüler-Lehrer-Feedbacks, Kaufmännische Schule, Friedrichshafen
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
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| Datum: |
31.01.2013 |
| Autor/Autorin: |
Hugo-Eckener-Schule, Kaufmännische Schule, Friedrichshafen |
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| |
Element 4 - Individualfeedback: Prozessbeschreibung Schüler-Lehrer-Feedbacks, Kaufmännische Schule, Friedrichshafen |
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A4-14 Methoden und Chancen des Schüler-Lehrer-Feedbacks, Kaufmännische Schule, Friedrichshafen
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
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| Datum: |
31.01.2013 |
| Autor/Autorin: |
Hugo-Eckener-Schule, Kaufmännische Schule, Friedrichshafen |
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Element 4 - Individualfeedback: Methoden und Chancen des Schüler-Lehrer-Feedbacks, Kaufmännische Schule, Friedrichshafen |
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A4-19 Formular zur Vereinbarung des Kollegialfeedbacks, Kaufmännische Schule, Friedrichshafen
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
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| Datum: |
31.01.2013 |
| Autor/Autorin: |
Hugo-Eckener-Schule, Kaufmännische Schule, Friedrichshafen |
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Element 4 - Individualfeedback: Formular zur Vereinbarung des Kollegialfeedbacks, Kaufmännische Schule, Friedrichshafen |
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A4-18 Prozessbeschreibung Kollegialfeedback, Kaufmännische Schule, Friedrichshafen
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
|
| Datum: |
31.01.2013 |
| Autor/Autorin: |
Hugo-Eckener-Schule, Kaufmännische Schule, Friedrichshafen |
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| |
Element 4 - Individualfeedback : Prozessbeschreibung Kollegialfeedback, Kaufmännische Schule, Friedrichshafen |
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A4-17 Kollegialfeedback: Definition-Sinn-Instrumente, Kaufmännische Schule, Friedrichshafen
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
|
| Datum: |
31.01.2013 |
| Autor/Autorin: |
Hugo-Eckener-Schule, Kaufmännische Schule, Friedrichshafen |
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Element 4 Indidivualfeedback
Kaufmännische Schule, Friedrichshafen |
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A2-09 Vereinbarung über Methoden und Lernkompetenzen
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
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| Datum: |
14.11.2012 |
| Autor/Autorin: |
Schulentwicklung Stadt St. Gallen, Kreis Ost |
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Vereinbarung über alle Stufen der Volksschule hinweg, in welchem Jahrgang welche Methoden eingeführt und welche Kompetenzen eingeübt werden sollen. 2 A4-Seiten |
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Cartas feedback communicaziun (Rumantsch Grischun, A4)
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Handlungsanleitung
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| Datum: |
14.01.2013 |
| Autor/Autorin: |
Verena von Aesch, Gerold Brägger mit Illustrationen von Katharina Pacyna, Übersetzung Petra Uffer |
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Cartas feedback communicaziun im A4-Format |
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Cartas feedback communicaziun (Rumantsch Grischun)
(nur für registrierte Benutzer/innen)
|
| Dokumenttyp: |
Handlungsanleitung
|
| Datum: |
14.01.2013 |
| Autor/Autorin: |
Verena von Aesch, Gerold Brägger mit Illustrationen von Katharina Pacyna, Übersetzung Petra Uffer |
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| |
Kartensatz zum Ausdrucken: Cartas feedback communicaziun (Rumantsch Grischun) |
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A8-11 Tool zur Mehrjahresplanung Schulentwicklung
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
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| Datum: |
14.01.2013 |
| Autor/Autorin: |
IQES online |
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Tool zur Mehrjahresplanung Schulentwicklung |
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A8-12 5-Jahresplan Weggis
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
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| Datum: |
14.01.2013 |
| Autor/Autorin: |
Schule Weggis |
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Beispiel eines 5-Jahresplan der Schule Weggis |
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Elterninfo Hausaufgabenpraxis, Weggis
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
|
| Datum: |
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| Autor/Autorin: |
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Hausaufgaben geben immer wieder zu Diskussionen Anlass. Dieser Flyer zeigt Ihnen Sinn und Zweck sowie die konkrete Handhabung der Hausaufgaben an der Primarschule Weggis auf. |
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Planung der Qualitäts-, Schul- und Unterrichtsentwicklung_Weggis
(nur für registrierte Benutzer/innen)
|
| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
|
| Datum: |
|
| Autor/Autorin: |
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| |
Beispiel eines 5-Jahresplans, der Schul- und Unterrichtsentwicklung, interne Evaluation und die Arbeit in Q-Gruppen mitienander verknüpft |
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A4-12c Kollegialfeedback: Bestätigungsformular, Hemiswil
(nur für registrierte Benutzer/innen)
|
| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
|
| Datum: |
17.01.2013
|
| Autor/Autorin: |
Schule Hemiswil |
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| |
Schulinterne Vereinbarung, wie die Bestätigung der kollegialen Unterichtsbesuche erfolgt und wie mit dem Kolelgialfeedback umgegangen werden soll |
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A4-12b Kollegialfeedback Beobachtungskriterien - Schule Heimswil
(nur für registrierte Benutzer/innen)
|
| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
|
| Datum: |
|
| Autor/Autorin: |
Schule Heimswil |
|
| |
Vereinbarte Kriterien für das Feedback nach kollegialen Unterrichtsbesuchen |
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A4-13 Konzept Schüler/innen-Feedback, Schule Heimiswil
(nur für registrierte Benutzer/innen)
|
| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
|
| Datum: |
17.01.2013
|
| Autor/Autorin: |
Schule Heimiswil |
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| |
Schulinterne Vereinbarung zum Feedback von Schülerinnen und Schülern |
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A4-12a Kollegiale Unterrichtsbesuche-Schule Heimiswil
(nur für registrierte Benutzer/innen)
|
| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
|
| Datum: |
|
| Autor/Autorin: |
Schule Heimiswil |
|
| |
Kollegiale Vereinbarung zum Kollegialfeedback und gegenseitigen Unterrichtsbesuche |
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Classroom-Management - Voraussetzung für guten Unterricht
(nur für registrierte Benutzer/innen)
|
| Dokumenttyp: |
Grundlagentext
|
| Datum: |
2012 |
| Autor/Autorin: |
Christoph Eichhorn |
|
| |
Classroom-Management schafft ein geordnetes Klassenzimmer, in dem positive Beziehungen zwischen Lehrpersonen und Schüler/innen aufkeimen können. | In: Die Grundschulzeitschrift Nr. 251, Friedrich Verlag |
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Material- und Dateiaustausch über eine Cloud
(nur für registrierte Benutzer/innen)
|
| Dokumenttyp: |
Handlungsanleitung
|
| Datum: |
20.12.2012 |
| Autor/Autorin: |
Thomas Staub |
|
| |
Über die Nutzung von Cloud-Diensten mit Beispielen von Anbietern |
|
Kooperatives Arbeiten mit Google Drive
(nur für registrierte Benutzer/innen)
|
| Dokumenttyp: |
Handlungsanleitung
|
| Datum: |
20.12.2012 |
| Autor/Autorin: |
Thomas Staub |
|
| |
Einsatzmöglichkeiten von Google Drive im Unterricht, Tipps und Hinweise |
|
Klassenplattform mit Blog oder Google Sites
(nur für registrierte Benutzer/innen)
|
| Dokumenttyp: |
Handlungsanleitung
|
| Datum: |
12.12.2012 |
| Autor/Autorin: |
Thomas Staub |
|
| |
Anleitung zum Einrichten und Betreiben einer Klassenplattform inklusive Hinweise zu möglichen Online-Diensten |
|
Arbeitsunterlagen zum Wikiprojekt
(nur für registrierte Benutzer/innen)
|
| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
|
| Datum: |
12.12.2012 |
| Autor/Autorin: |
Thomas Staub |
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| |
Arbeitsblätter und Schüler/innenaufträge zum Wikiprojekt | iqesonline.net > Lernen > ICT-Kompetenz > Wikiprojekt |
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Wikiprojekt: Einführung und Anwendungsbeispiel
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
|
| Datum: |
12.12.2012 |
| Autor/Autorin: |
Thomas Staub |
|
| |
Einführung in die Arbeit mit einem Wiki sowie Anwendungsbeispiel für das 7. Schuljahr: Erforschung eines Biotops. |
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Kooperativ und anspruchsvoll
(pdf, 527.3 KB)
|
| Dokumenttyp: |
Grundlagentext
Beispiel guter Praxis
|
| Datum: |
2012 |
| Autor/Autorin: |
Ludger Brüning, Tobias Saum |
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| |
Lehrerinnen und Lehrer, die mit den Prinzipien des Kooperativen Lernens vertraut sind, können anspruchsvollen Unterricht realisieren, ohne Schülerinnen und Schüler zurückzulassen. | In: Praxis Schule 5-2012 |
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Auch Erholung will gelernt sein
(nur für registrierte Benutzer/innen)
|
| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
|
| Datum: |
10. August 2002 |
| Autor/Autorin: |
Christoph Eichhorn |
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Unser Körper verfügt über ein natürliches Repertoire, um sich von physischen Belastungen zu erholen. Da wir in der heutigen Arbeitswelt hauptsächlich geistigen und psychischen Beanspruchungen ausgesetzt sind, müssen wir lernen, uns zu erholen. | Erstmals erschienen in Alpha |
|
Vorsätze richtig umsetzen
(nur für registrierte Benutzer/innen)
|
| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
|
| Datum: |
12.7.2003 |
| Autor/Autorin: |
Christoph Eichhorn |
|
| |
Um Vorsätze zu verwirklichen, reicht guter Wille nicht aus. Ein schrittweises Vorgehen kombiniert mit Ausdauer führt zum Erfolg. | Erstmals erschienen in Alpha |
|
Es ist Zeit zu entspannen, wenn man keine Zeit dafür hat
(nur für registrierte Benutzer/innen)
|
| Dokumenttyp: |
Fachartikel
Handlungsanleitung
|
| Datum: |
Mai 2012 |
| Autor/Autorin: |
Christoph Eichhorn |
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Lehrpersonen arbeiten mit Kindern und Jugendlichen, weil sie deren Entwicklung positiv beeinflussen möchten. Meistens möglichst perfekt. Diese anerkennenswerte Haltung bietet aber auch die Gefahr, sich langfristig zu überfordern. | die neue schulpraxis Nr. 5 / 2012 |
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Burnout - schleichendes Gift
(nur für registrierte Benutzer/innen)
|
| Dokumenttyp: |
Fachartikel
Handlungsanleitung
|
| Datum: |
2010 |
| Autor/Autorin: |
Christoph Eichhorn |
|
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Fit und leistungsfähig zu sein, das ist «in». Und schliesslich wollen wir alle in unserem Beruf auch gut sein. Wenn dann Probleme auftauchen, strengen sich viele einfach mehr an – eine eigentlich gute Reaktion. Wer aber nicht spürt, wo seine Belastungsgrenze liegt, riskiert damit eine gefährliche Entwicklung. | die neue schupraxis Nr. 1 und 2 / 2010 |
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Bsp: Einladung Rüsselsheimer Lesewochen
(nur für registrierte Benutzer/innen)
|
| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
|
| Datum: |
23.10.2012 |
| Autor/Autorin: |
Manfred Pöller |
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Beispiel: Auszüge aus einem Einladungsschreiben der Rüsselsheimer Lesewochen |
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Praxistext Leseförderung Autorenlesungen
(nur für registrierte Benutzer/innen)
|
| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
|
| Datum: |
23.10.2012 |
| Autor/Autorin: |
Manfred Pöller |
|
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Praxistext zur Leseförderung durch Autorenlesungen |
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Checkliste Lesungen in Schulklassen
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
|
| Datum: |
25.10.2012 |
| Autor/Autorin: |
Manfred Pöller |
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Checkliste für die Organisation von Lesungen in Schulklassen |
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Kartensatz A4 Lesestrategien
(nur für registrierte Benutzer/innen)
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| Dokumenttyp: |
Beispiel guter Praxis
Handlungsanleitung
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| Datum: |
19.1.2011 |
| Autor/Autorin: |
Tobias Saum, Gerold Brägger Illustration: Katharina Paycina |
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Je eine Auftragskarte zu insgesamt 24 Lesestrategien |
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IQES online Flyer (Kt. Bern)
(pdf, 766.4 KB)
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| Dokumenttyp: |
|
| Datum: |
23.10.2012 |
| Autor/Autorin: |
iqesonline.net |
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Die innovative Webplattform für die Unterrichtsentwicklung und Selbstevaluation in Schulen stellt sich vor. |
